333教育综合考研真题2010—2013自己整理的-凯程教育(1).pdf

如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820南京师范大学 2012 年 333 教育综合试题一名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3.六艺教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机 6.道德情感二简答1.简述德育途径2.蔡元培的“五育并举”3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的“活教育”3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。华中师范大学 2012 年 333 教育综合试题一名词解释 1一名词解释 1 学校教育；2 教育目的；3 分组教学；4 讲授法；5 陶冶；6 技能二简答题二简答题 1 上好一堂课的要求 2 培养集体的方法 3 教师劳动的特点 4 影响学习动机的因素三论述题三论述题 1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的“生活教育理论”3、赞科夫的发展性教学理论 4、联系实际论述问题解决能力的培养华南师范大学 2012 年 333 教育综合真题一名词解释一名词解释 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机二简答题二简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三论述题三论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作2012 北京师范大学 333 教育综合真题一名词解释 1 京师同文馆 2 生活教育 3 贝尔兰卡特制 4 知识表征 5 自我提高驱动力 6 恩物二简答题1教育的政治功能 2教育的基本目的的基本精神3课程的多样性4 启发性教学原则如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820三论述题 1、试论孔子思想 2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、述评韦纳的动机理论 4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2012 年浙江大学 333 教育综合真题2 简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。3 分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革华东师范大学 2012 年 333 教育综合真题一名词解释 1、学校管理 2、学校教育 3、心理发展 4、人的发展 5、课程 6、学习动机二简答题 1、教师劳动的特点 2、简述教育的社会制约性 3、简述人文主义教育的特征 4、简述科举制度的影响三分析论述题 1、中国古代书院的特点 2、赫尔巴特的道德教育理论陕西师范大学 2012 年333 教育综合真题一名词解释 1、最近发展区 2、学制 3、研究性学习 4、（缺）5、建构主义教学理论三简答题 1、班主任的素质要求2、课程设计的依据 3、我国的教育方针四论述题 1、论述启发性原则及其在教学中的运用 2、你认为教师最重要的素质是什么2011 年北京师范大学 333 教育综合真题2011 年北京师范大学 333 教育综合真题1 名词解释 1 鸿都门学 2 中体西用 3 元认知策略 4 苏格拉底法 5 道尔顿制2 简答 1 试评“环境决定论”2 学校教育中怎样培养学生创造力 3 德育的疏导原则 4 教育为什么要“以人为本”3、分析：（4*20 分）1 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 2 教学原则中的科学性与思想性统一原则 3 指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育 4 诊断性如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820评价、形成性评价、终结性评价的内涵 5 杜威教育思想2011 年首都师范大学 333 教育综合真题2011 年首都师范大学 333 教育综合真题一、名词解释 1 义务教育2 国家课程3 最近发展区4 学习策略5 真实验设计 6 测验二、简答1、赫尔巴特对教育学的学术贡献 2、教育研究范式的发展历程3、教师专业发展的内涵 4、教育行动研究的意义内涵三、论述1、我国现代学制的演变 2、学生评价的类型及教育意义 3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题华中师范大学 2010 年 332 教育综合（2011 年改为 333）真题华中师范大学 2010 年 332 教育综合（2011 年改为 333）真题一、名词解释1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制6 元知论二、简答题 7 教育的相对独立性 8 上好一堂课的要求 9 教师劳动的特点 10 影响学习的动机三、分析论述题 1 人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4 联系实际论述问题解决能力的培养华东师范大学 2010 年 332 教育综合真题华东师范大学 2010 年 332 教育综合真题一、名词解释 1 教育目的 2 双轨制 3 京师同文馆 4 活教育 5 骑士教育 6莫雷尔法案二、简答题 1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题 1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011 年华东师范大学 333 教育综合真题2011 年华东师范大学 333 教育综合真题一 名词解释 1、学校制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能二 简述 1 我国教育目的的基本精神 2 上好一堂课的要求 3 教室的素养 4 培养集体的方法三 论述 1、人的发展的规律性及其教育学意义 2、陶行知的生活教育理论 3、赞可夫的发展性教学理论 4、联系实际谈谈创造性的培养措施2011 年华东师范大学 333 教育综合真题2011 年华东师范大学 333 教育综合真题一 名词解释 1、学校制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能二 简述 1 我国教育目的的基本精神 2 上好一堂课的要求 3 教室的素养 4 培养集体的方法三 论述 1 人的发展的规律性及其教育学意义 2 陶行知的生活教育理论 3 赞可夫的发展性如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820教学理论 4 联系实际谈谈创造性的培养措施2011 年 华中师范大学 333 教育综合 真题2011 年 华中师范大学 333 教育综合 真题一 名词解释 1、学校制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能二 简述 1 我国教育目的的基本精神 2 上好一堂课的要求 3 教室的素养 4 培养集体的方法三 论述 1 人的发展的规律性及其教育学意义 2 陶行知的生活教育理论 3 赞可夫的发展性教学理论 4 联系实际谈谈创造性的培养措施华南师范大学 333 教育综合真题华南师范大学 333 教育综合真题一 名词解释 1 广义教育 2 教学 3 校长负责制 4 智力多因素论（or 多元智力理论？忘了）二 简答题 1 我国教育目的的基本精神 2 教学过程中有哪些原则？3 斯巴达教育的特点三 论述题 1 教育的社会流动功能及其意义 2 中体西用的历史意义和局限性 3 杜威教育思想的影响 4 如何培养和激发学习动机如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820浙江师范大学教育综合真题一、名词 1 个人本位论 2 教学策略 3 监生历事制度 4 中体西用 5 苏格拉底教学法 6 骑士教育二、简答题 7.教育的要素及相互关系。8.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？9.什么是学校教育制度？有哪些类型？10.自我效能论。如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820三、分析论述题 11.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。12.论述孔子的教育实践与教育思想。13.评述杜威的教育思想。14.建构主义关于学习的基本观点。华东师范大学教育综合考研真题一、名词解释 1 教育目的 2 双轨制 3 京师同文馆 4 活教育 5 骑士教育 6莫雷尔法案二、简答题 1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义2011 北师大教育综合真题1.名词解释 1 鸿都门学 2 中体西用 3 最近发展区 4 元认知策略 5 苏格拉底法 6 道尔顿制2.简答 1 试评“环境决定论”2 学校教育中怎样培养学生创造力 3 德育的疏导原则 4 教育为什么要“以人为本”3.分析1蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2教学原则中的科学性与思想性统一原则 3 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 4 杜威教育思想2011 年华东师范大学教育综合真题1 名词解释 1 教育先行 2 教育目的的社会本位论 3 终身教育 4 教师专业性发展 5 最近发展区 6 先行组织者2 简答：1 活动课程特点 2 集体中教育原则 3 陶行知“生活教育”4 人文主义教育特征3 论述：1 班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 2 评述朱熹师说中的教师观 3 评述赫尔巴特课程理论 4 精细加工策略及其教学要求2010 年华中师范大学教育综合真题一、名词解释题 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论二、简答题 7 教育的相对独立性 8 上好一堂课的要求 9 教师劳动的特点 10 影响学习的动机如果考研报考方面的问题，请咨询凯程老师 qq 800016820三、分析论述题 1 人的发展的规律性及其教育学意义 2 朱子读书法极其当代意义 3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4 联系实际论述问题解决能力的培养2010 年安徽师范大学教育综合真题 1 名词解释 1 实验教育学 2 学校教育 3 媒介素养 4 教育目的 5 教学策略 6 学生非正式群体2 简答题 1 现代型学校的特质主要表现在那些方面？2当代学生观的更新体现在哪些方面？3 简述 1 教学与信息技术的关系 2 如何创建复印生命气息的班级文化3怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用4新型教师的基础性素养主要包括哪些方面3 论述题 1 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 2 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 3 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法