教侄女“纸上”练胆.pdf

欢迎赐稿教侄女侄女上小学二年级时，被班里一个女生扇纸了两个耳光，放学回家后，我妈发现侄女眼睛哭红了，问她后才知道她被同学欺负了。我妈非常气愤，喊上嫂子，要去找那个女生家长。我哥不同意，他说，孩子的事情还得靠她自己，自己强大了才不被人欺负。冷静过后，嫂子决定先让老师处理此事，若处理的结果不满意，再找那个女生的家长理论。嫂子第二天上早班，让我早上陪侄女去学校找她老师。晚上，侄女跟我睡一屋。我和侄女谈心，才知道侄女上一年级时，就经常有同学欺负她，给她起外号，往她背上贴纸条。这次挨打，她都不知道原因，可能她学习不好，所以才有人打她。我告诉侄女，学习不好，不是被欺负的根本原因。她被欺负是因为太老实、胆子小，不敢对错误行为说“不”，大家觉得她好欺负，才欺负她。为了宽慰侄女，我对侄女说，很多人都有过上学时被欺负的经历，连明星也不例外。很多有名的明星，上学时遭遇过霸凌，也被同学打过。我让侄女明天将自己被打的事情告诉班主任，但侄女说她不敢，让我和班主任说。为了锻炼侄女的胆量，我想了个办法：既然不敢说，那就写到纸上。第一次写“小报告”，侄女不会写，我就和她一起写。不会写的字用拼音代替，侄女先将事情经过描述一遍，再写此事对自己造成的心理伤害：对上学有了恐惧心理，甚至产生了厌学的情绪。然后，侄女再提出自已的诉求，要求打人的女生说明为何打人，并向侄女道歉，承诺以后不再欺负她。侄女写完后，我告诉她，就当练胆子，只要将纸条递到班主任手里，就突破了自己，成功了一大半。第二天一早，我送侄女上学后，远远看到班主任过来了，我示意侄女赶紧交纸条。侄女勇敢地走上前，将纸条递给了班主任。我对班主任说，孩子在学校和同学发生了摩擦，我们家庭教育JIANKANGSHENGHUO上决定让她自己解决，详细情况都写在纸上了。中午时，班主任给嫂子打了电话，说了处理结果：班主任严厉批评了那名女生，还让她给侄女赔礼道歉，侄女已经原谅了她。嫂子对班主任的处理结果非常满意。自此以后，侄女只要在学校被欺负了，我们便让她写纸条告诉班主任。后来，班主任采纳了侄女的方法，在全班推广。这样“纸上”告诉老师的方法，既锻炼了学生的写作能力，又节约了老师的时间，因为小学生向老师告状的次数太多了，有时老师在忙别的事情，没时间听学生反映问题。这种写纸条的方式，解决了这个问题，老师一有时间，便掏出纸条看一下，然后一一解决问题。纸条交流，给像侄女这样不爱说话的学生提供了一个“说话”的机会。侄女通过写“小纸条”，胆量练得越来越大，她的性格越来越开朗，上课听讲也集中精力了，学习提高了不少。上了四年级后，侄女已经不需要纸条和班主任交流了，有同学欺负她，她会直接说“不”，并让同学道歉。成长需要时间和过程，胆量也是。校园是个“小江湖”，校园霸凌事件避免不了，在孩子上学第一天家长就应该告诉孩子：不欺负同学，也不允许同学欺负自己，一旦被同学欺负，要勇敢说“不”，并第一时间告诉老师。对霸凌事件零容忍，才能将霸凌消灭在萌芽状态。当孩子在学校被欺负了，家长不要急着找欺负自已孩子的学生算账或找其家长说理，应该试着让孩子自己解决，这是锻炼孩子胆量的机会，也是打开孩子社交的一扇窗户。孩子自已解决过一次，再遇到此类事件，便知道如何保护自己。口练胆马海霞61