教育科技人才一体推进坚定不移推动高质量发展.pdf

学思践悟2023年第3 期教育科技人才一体推进坚定不移推动高质量发展杨道建王玉忠孙旭红习近平总书记指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”2 0 2 3 年以来，习近平总书记又陆续发表了关于教育强国、科技强国、人才强国一体统筹推进，形成推动高质量发展倍增效应的系列重要论述，深刻阐明了教育、科技、人才的逻辑关系及其对推进中国式现代化的全局性影响，为坚定不移推动高质量发展，实现党和国家兴旺发达、长治久安提供了长远的战略部署和根本遵循。一、教育科技人才一体推进意义重大教育科技人才一体推进，是实现第二个百年奋斗目标和全面推进中华民族伟大复兴的基础性、战略性支撑。改革开放以来，我国先后实施并长期坚持科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。当前，新一轮科技革命和产业变革纵深演进，各国都在积极抢占科技制高点。日益剧烈的国际经济竞争和挑战，让教育、科技、人才担当的任务使命比以往任何时候都愈发重要和迫切。党的二十大创造性地统筹部署教育、科技、人才三大强国战略，贯通成势，形成有利于高质量发展的坚实基础、不竭动力和智力支持，有利于赢得国际竞争主动权，有利于加快打造世界重要人才中心和创新高地，推动高水平科技自立自强，为创造人类文明新形态贡献中国智慧。教育科技人才一体推进，是推动我国经济社会高质量发展的关键所在。高质量发展，就是要把推动发展的立足点切实转到质量和效益上来。教育科技人才一体推进，有助于推动产业结构优化升级，促进区域均衡协调发展，增强经济社会发展的可持续性，最终形成推动经济社会高质量发展的新局面。二、教育科技人才一体推进的内在逻辑党的十八大以来，“教育是国之大计、党之大计”，“坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置”，“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”等一系列重要论断先后提出。党的二十大再次把这三者提到前所未有的高镇江社会科学2023年第3 期学思践悟度，凸显了教育、科技、人才三者之间的紧密联系。教育优先发展是构筑高质量发展的“蓄水池”。为提升社会整体生产力和实现高质量发展，需要切实提高教育服务国家重大战略的能力，推动教育智能化发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，促进科技优势转化为现实生产力。科技自立自强是塑造高质量发展的“主阵地”。奋力实现高质量、可持续、和平包容的中国式现代化，就要敢于拓展新领域、开辟新赛道、培育新动能、建立新优势，突破西方国家的科技封锁，实现高水平科技自立自强，着力提升科技原始创新能力；依靠科技创新转换发展动力，努力把关键核心技术和装备制造业掌握在自己手里，推动科技成果惠及更多国家和人民。人才引领是推动高质量发展的“内驱力”。习近平总书记多次强调“办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。”构建新发展格局，推动高质量发展，需要多元高等教育梯队培养和造就的拔尖人才，对“卡脖子”问题开展跨学科研究，充分把握人才中心扩散和全球人才大流通的机遇，为我国高质量发展引才、留才和育才，着力建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。三、教育科技人才一体推进的实施策略教育孕育未来，科技彰显实力，人才实现创新。坚持教育科技人才一体推进，需要把握关键环节的战略抓手，实施更有力的实施举措，推动各项事业高质量发展。一要准确把握“变”与“不变”，始终坚持党对教育科技人才一体推进的领导。当前我国社会主要矛盾已发生变化，但是基本国情、基本矛盾以及解决矛盾的根本途径没有变，以教育科技人才一体推进推动高质量发展，是我们党应对“变”与“不变”的战略运筹。实现一体推进的关键在党，坚持党的全面领导是保证教育基础性作用、人才主体性推动和科技关键性作用得以充分发挥的政治保障。必须坚持以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，以巨大的制度优势保障一体推进不偏向、不变样、不走样。二要准确把握“危”与“机”，发挥教育科技人才一体推进的倍增效应。面对世界经济不确定性和不稳定性，教育科技人才一体推进是在危机中育新机、于变局中开新局的战略举措。要通过高站位战略统筹和顶层设计，开辟三位一体联动推进协同发展的新道路，在教育发展、科技创新和人才管理三个核心领域改革创新，加快实现三者的质量变革、效率变革、动力变革。三要准确把握“时”与“势”，增强教育科技人才一体推进服务大局的能力。当前，国际力量对比发生巨大变化，科技和产业创新呈现加速“革命”新局。为此，需要依靠创新要素引领、人才资源联动、科技力量支撑，为高质量发展奠定物质技术基础、后备人才保障，在激烈的“时”“势”较量与考验中赢得优势、主动和未来。要推动科教产教融合、科技人才平台协作、人才教育联动互通，打造高校、政府、企业三位一体的科技成果转化体系，深化高校人才链、创新链、学科链和地方产业链深度融合，全力为经济社会高质量发展贡献高校的科教人才智慧和积极力量。（作者单位：江苏大学责任编辑：孔陆泉）镇江社会科学