基于语言学的高校英语写作教学改革分析.pdf

1132024年5月(总第265期)英语广场收稿日期：2023-10-26作者简介：郭林峁，甘肃畜牧工程职业技术学院副教授。研究方向：英语语言学。基于语言学的高校英语写作教学改革分析 郭林峁摘 要 社会语言学和应用语言学为高校英语写作教学改革提供了理论框架，强调对写作过程的研究和语料库的运用。基于语言学的高校英语写作教学改革策略包括更新教学资源和教材，强化语言知识和技能的教学，提高学生学习动机和参与度。这些策略有助于学生建立坚实的语言基础，提高写作能力，同时也激发了他们的学习兴趣和积极性。关键词 语言学；高校英语；写作教学；改革策略中图分类号 H319文献标识码 A文章编号 1009-6167（2024）13-0113-04高校英语写作教学一直是英语教育体系中的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的学术和职业成功。在现代社会中，随着全球化的发展和信息技术的普及，英语写作的重要性愈加凸显。为了满足学生在写作方面的需求，并提高他们的写作能力，教育界一直在不断探索和改进教学方法和策略。语言学作为一门关于语言结构和应用的学科，可以指导高校英语写作教学改革。本文探讨基于语言学的高校英语写作教学改革策略，旨在为高校英语写作教学改革提供理论指导和建议，以更好地满足学生的写作需求。1 语言学与高校英语写作教学1.1 社会语言学与高校英语写作教学在英语写作教学中，教师应着重关注语言在社会运用中的影响以及语境对写作的影响。社会因素对高校英语写作教学具有重要影响，学生需要考虑不同社会群体的文化、价值观和社会角色。为帮助学生理解并运用适当的语言表达方式，英语教师可引入真实的社会语料和语境。通过引导学生分析和探讨社会问题、组织小组讨论和辩论，英语教师能培养学生对社会问题的思考和表达能力。与社会因素相似，语境因素对高校英语写作教学同样重要，包括写作目的、读者以及文本类型。英语教师可通过指导学生认识不同写作目的和读者需求，帮助学生选择适当的语言和文体。教师还应引导学生关注不同文本类型的写作规范和风格，使他们能够理解和适应不同语境下的写作要求。教师还应改进教学方法，完善教学资源。英语教师可组织学生参与模拟真实社交场景的写作任务，如撰写求职信或商务电子邮件，以提升学生的沟通技巧和交际能力。此外，教师应利用现代技术和在线资源，如语料库和学术数据库，提供丰富的语料和写作模板，帮助学生在不同社会语境中进行写作实践（周敏，2023）。总之，通过以上方法，教师可帮助学生理解并运用适当的语言表达方式，培养他们的 Tel:027-87158992ENGLISH SQUARE思考能力和沟通技巧，提高他们在不同社会语境中的写作能力。1.2 应用语言学与高校英语写作教学应用语言学研究语言的实际运用，同时关注语言的结构、功能和意义，其研究成果对高校英语写作教学具有重要的指导意义。首先，语言学可以帮助教师更深入地理解英语语言的结构、规则和特点，从而更有效地将相关知识传授给学生。其次，通过语言学的知识，教师可以对学生常见的语法、词汇等错误进行有针对性的指导和纠正，帮助他们提升写作技能。此外，应用语言学还可以帮助教师设计更有针对性的教学活动和任务，促进学生语言表达能力的全面提升。最重要的是，通过应用语言学的理论，教师可以更好地引导学生理解英语写作背后的逻辑和思维方式，培养的他们创造性思维和表达能力。在英语写作教学中，教师应注重学生的语言需求和背景知识，从而制定个性化的教学方案以应对学生的个性化差异。教师通过分析学生的写作成果，可以确定学生在语法、句子结构和词汇等方面的薄弱环节，并有针对性地提供指导。教师应根据学生的语言背景知识设计不同程度的写作任务和练习，以满足他们的学习需求；利用真实的写作样本和语料库来辅助学生更好地理解和应用所学的语言知识；通过研究优秀的英语写作作品，让学生可以更好地把握语言在文章中的使用，并通过模仿和实践提升自己的写作水平。此外，教师要利用应用语言学技术，激发学生的学习动机和参与度。比如，通过使用社交媒体、在线协作工具和虚拟学习平台等技术手段，学生可以分享和讨论自己的写作成果，得到及时的反馈和建议。这种互动和合作学习环境能够引发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。2 语言学对高校英语写作教学的积极作用2.1 语言学视角下的写作过程研究和指导语言学理论在高校英语写作教学中发挥着重要的积极作用。通过研究语言学，学生能够掌握词汇、语法等方面的知识，进而更好地在写作中应用这些知识。这让他们能够准确选择合适的词汇和句子结构，使其写作更富表现力和逻辑性（陈晓龙，2023）。此外，语言学还可以帮助学生理解语言的功能和语用规则。通过学习语言学理论，学生能够了解语言在不同语境中的使用方式和表达目的，提高他们的语用能力。他们能更好地掌握语篇的连贯性和一致性，使文章更有条理和说服力。语言学还有助于学生理解文体和修辞手法。通过学习语言学理论，学生可以了解不同文体的特点和应用技巧，以更好地适应各种写作要求。他们能够学习到修辞手法的运用，让写作更具文采和吸引力。在高校英语写作指导中，语言学起着重要作用。英语教师通过应用语言学理论，可以为学生提供具体的指导和建议，帮助他们改进写作。通过分析学生的写作过程和结果，英语教师可以发现学生的写作问题，并提供解决方案。教师可以给学生提供相关的写作任务和练习，促进其写作能力的发展。总之，基于语言学的写作教学是非常重要和必要的。通过语言学的研究和指导，学生能够更好地理解和运用语言的结构、功能和规则，进而提高他们的写作能力。英语教师也能更好地指导学生的写作，促进他们写作水平的提高。2.2 语料库与创新模式的运用语料库为英语写作教学提供了丰富的实例和语言素材，能够帮助学生查找适当的词汇、1152024年5月(总第265期)英语广场短语和句型以丰富自己的表达。使用语料库有助于加深学生对词语用法、搭配和常见语法结构的理解，从而提升其语言准确性和流畅性。语言学揭示了英语写作的结构和组织方式，通过分析不同语言模式和结构，学生能更好地理解文本逻辑、段落组织和论证结构，并掌握不同文体的特点，培养自身写作风格和表达能力。传统写作教学强调规范和标准化，却常常忽视学生个性和创造力。基于语言学的写作教学鼓励学生在写作中表达独特观点和个人风格，倡导创新与个性化。这种个性化写作方式有助于激发学生的写作动力，提高其写作质量。综合利用语料库和创新模式可以增加学生语言素材积累和灵活运用，提升语言表达的准确性和流畅性。因此，教师在高校英语写作教学中，应充分运用语言学的理论和方法，促进学生全面提升写作能力。3 基于语言学的高校英语写作教学改革策略3.1 更新与改进教学资源和教材首先，教师需要重点关注更新和改进教学资源，以提高学生的写作能力和语言表达技巧，尤其要创造多样化的教学资源，其中包括建立包括各种文本类型和主题的真实语料库，为学生提供充分的写作素材，激励他们在实际语言中学习并应用相关知识。同时，教师要开发在线写作工具和资源，让学生能够随时获得指导和反馈。其次，教师要对教材进行更新和改进。传统的写作教材可能已经不适应现代学生的需求。教师可以基于语言学原理制定新的教材，包括详细的语法和语用规则、语言模式和写作技巧示例以及跨文化交流等。这些教材应该注重实际应用，鼓励学生通过写作来巩固语言知识。再者，教师要引入语言技术和计算机工具辅助教学，如自然语言处理软件和写作评估系统。这些工具有助于分析学生写作，能够提供即时反馈，识别语言错误并提供改进建议，帮助学生更有效地自我学习和提高写作水平。最后，促进合作学习和对话式教学方法至关重要。教师组织学生合作撰写、相互审阅和讨论写作，让他们可以更好地理解语言的多样性和不同的写作风格，从而提升写作技能，培养团队合作和交流能力。定期的教学评估和学生反馈将帮助教师了解哪些策略最为有效，哪些需要调整或改进。总之，教师通过不断优化教学方法和资源，确保高校英语写作教学一直走在语言学的前沿，满足学生需求，提高其写作水平。3.2 强化语言知识和技能的教学在高校英语写作教学中，基于语言学的改革策略旨在激发学生对英语写作的兴趣，并提高其语言知识和技能。为了达到这个目标，英语教师应采取以下措施：（1）强化语言知识讲解。教师提供清晰明了的语言知识讲解，注重内容的逻辑性和系统性，通过深入浅出的讲解，帮助学生理解语言规则的应用场景和使用方式，加强学生的语法和词汇能力。（2）提供大量练习机会。练习形式包括：语法和词汇填空等练习，巩固学生的语言知识，帮助他们准确地运用所学知识进行写作；多样化写作实践活动，如作文、摘要等，提高学生写作技巧。（3）个性化辅导与反馈。教师利用现代技术手段，借助电子教学平台和语言学习软件，设计个性化学习任务和练习以满足学生需求；使用语音和视频录制工具提供实时口头反馈和指导，帮助学生改善发音和改正语法错误。（4）鼓励多读多写。为了培养学生的语感，触发写作灵感，教师要鼓励他们阅读英语 Tel:027-87158992ENGLISH SQUARE文学作品、报纸杂志及学科专业书籍来积累词汇和表达；引导学生进行写作日记、读后感和写作比赛等活动，提高他们的写作技巧和表达能力。这些基于语言学的改革策略有助于提升学生的写作能力，帮助他们更好地掌握英语写作技巧，并增强写作表达能力。3.3 提高学生学习动机和参与度为了提高学生学习动机，英语教师应创设积极的学习环境，通过设计有趣且具有挑战性的学习任务来激发学生的好奇心和求知欲。此外，教师还要培养合作和竞争意识，组织小组合作活动如讨论和写作比赛，以鼓励学生之间的互动和竞争，从而提升他们的学习动机。为了增加学生的参与度，教师可利用多媒体技术和互联网资源，如使用带有音频、视频和图像的教材，同时借助在线平台和学术论坛，为学生提供更多学习机会和交流空间。此外，教师还应给予积极反馈和鼓励，强化增强学生学习动力的关键因素，并开展实际的写作实践活动，例如组织学生写真实信件、报告和研究论文，以提高他们的写作能力和信心。通过这些方法的综合运用，教师可以有效提高学生的学习动机和参与度，激发他们对英语写作的热情与兴趣。4 结语高校英语写作教学改革是一项至关重要的举措，旨在提升学生的写作技能和语言表达水平。在英语写作教学改革中，教师通过更新和优化教学资源和教材，能更好地迎合学生需求，强化语言知识和技能的传授，进而提高学生的写作水平。提高学生的学习动机和参与度对于增强他们的学习效果和兴趣也至关重要。教师还应注重培养学生的批判性思维和创造力，帮助他们在掌握基本写作规则的同时，还能够独立思考、分析问题并提出有见地的观点。教师可以通过引入多样化的写作任务和实践活动，帮助学生更好地运用所学知识，提升写作技巧。此外，利用先进的技术手段和线上资源也是改革的重要方向，以便更好地满足学生数字化学习的需求。教师通过建立互动式平台和个性化辅导机制，可以更好地激发学生学习兴趣，促进他们在写作过程中的自我提升。因此，高校英语写作教学改革不应局限于课堂内部，更需要与时俱进、多方合作，为学生提供全面且个性化的写作培训，以引领学生成长之路。这种改革不仅是必要的，也具有巨大潜力。结合理论与实践，教师可以帮助学生在英语写作方面取得长足进步，使他们在留学、学术研究以及职业发展中更具竞争力。然而，改革只是一个开端，教师需要持续努力并追求卓越，以取得更显著的教学成果和学生成长，为广大学子打下坚实的语言表达基础。参考文献1陈晓龙.应用语言学在当代英语教学中的应用优势及对策分析J.英语广场，2023（1）：97-99.2刘静，罗蓉.基于语言学理论的高校英语语言学教学提升策略研究J.英语教师，2018（9）：61-63.3赵青.应用语言学视角下的英语文化导入教学研究J.英语广场，2021（10）：124-126.4周敏.基于应用语言学的高校英语写作教学改革J.学园，2023（9）：22-24.（特约编辑：张媛媛）