2017年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合考试大纲(1).pdf

2012017 7年年全国全国硕士研究生招生考试硕士研究生招生考试 心理学心理学专业基础综合专业基础综合考考试试大纲大纲 I考试性质考试性质 心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。II考查目标考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。III考试形式考试形式 考试分数及时间考试分数及时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。答题方式答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷考查内容结构试卷考查内容结构 心理学导论 约100分 发展与教育心理学 约70分 实验心理学 约60分 心理统计与测量 约70分 试卷题型结构试卷题型结构 单项选择题 65小题，每小题2分，共130分 多项选择题 10小题，每小题3分，共30分 简答题 5小题，每小题10分，共50分 综合题 3小题，每小题30分，共90分 IV考查内容考查内容 心理学心理学导论导论【考查目标】1 理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法 1观察法 2实验法 3测验法 4调查法 5个案法(三)主要的心理学流派 1构造主义心理学 2机能主义心理学 3行为主义心理学 4格式塔心理学 5精神分析 6人本主义心理学 7认知心理学 二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构 1神经元 2突触 3周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能 1大脑皮层感觉区及其机能 2大脑皮层运动区及其机能 3大脑皮层言语区及其机能 4大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说 1定位说 2整体说 3机能系统说 4机能模块说 三、意识和注意(一)意识与无意识 1意识的含义 2意识的种类 3意识的功能 4睡眠与梦(二)注意概述 1注意的含义 2注意的功能 3注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现 1注意的生理机制 2注意的外部表现(四)注意的品质 1注意广度 2注意稳定性 3注意分配 4注意转移(五)注意的认知理论 1注意选择的认知理论 2注意分配的认知理论 四、感觉(一)感觉概述 1感觉的含义 2感觉的种类 3感觉测量 4感觉现象(二)视觉 1视觉的含义 2视觉现象 3视觉的生理基础 4视觉理论(三)听觉 1听觉的含义 2听觉现象 3听觉的生理基础 4听觉理论(四)其他感觉 五、知觉(一)知觉概述 1知觉的含义 2知觉的组织原则(二)知觉的特性 1知觉理解性 2知觉整体性 3知觉选择性 4知觉恒常性(三)空间知觉 1形状知觉 2大小知觉 3深度知觉 4方位知觉(四)时间知觉和运动知觉 1时间知觉 2运动知觉(五)知觉的信息加工 1自下而上加工和自上而下加工 2模式识别理论(六)错觉 1错觉的含义 2错觉的种类 3错觉产生的原因 六、记忆(一)记忆概述 1记忆的含义 2记忆的过程 3记忆的种类 4记忆的神经生理机制(二)感觉记忆 1感觉记忆的含义 2感觉记忆的信息加工 3感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆 1短时记忆的含义 2短时记忆的信息加工 3短时记忆信息的存储与提取 4短时记忆的特征 5工作记忆(四)长时记忆 1长时记忆的含义 2长时记忆的信息加工 3长时记忆的信息存储与提取 4长时记忆的特征(五)遗忘 1遗忘的含义 2遗忘曲线 3遗忘理论 4影响遗忘的因素 七、思维(一)思维概述 1思维的含义 2思维的特征 3思维的种类 4思维的过程(二)概念 1概念的含义 2概念的种类 3概念的形成 4概念的掌握(三)推理 1推理的含义 2推理的种类(四)问题解决 1问题解决的含义 2问题解决的思维过程 3问题解决的策略 4影响问题解决的因素(五)创造性思维 1创造性思维的含义 2创造性思维的特征 3创造性思维的基本过程 4影响创造性思维的因素(六)表象 1表象的含义 2表象的特征 3表象的种类 4表象理论(七)想象 1想象的含义 2想象的种类 3想象的功能 八、言语(一)言语概述 1言语的含义 2言语的功能 3言语的种类(二)言语活动的中枢机制 1言语运动中枢 2言语听觉中枢 3言语视觉中枢(三)言语感知和理解 1言语感知 2言语理解 3句子理解 4语篇理解 5影响言语理解的因素 九、情绪和情感(一)情绪和情感概述 1情绪和情感的含义 2情绪和情感的功能 3情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类 1情绪的种类 2情感的种类(三)表情 1表情的含义 2表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论 1早期的情绪理论 2情绪的认知理论 十、动机、需要与意志(一)动机概述 1动机的含义 2动机的功能 3生理动机和社会动机 4动机与行为效率的关系 5动机的理论(二)需要 1需要的含义 2需要的种类 3需要的层次理论(三)意志 1意志的含义 2意志的特征 3意志行动过程 4意志行动中的动机冲突 5意志的品质 十一、能力(一)能力概述 1能力的含义 2能力、才能和天才 3能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构 1能力的种类 2能力的结构(三)智力理论 1智力因素说 2智力结构理论 3智力的信息加工理论(四)智力发展的差异 1智力发展的一般趋势 2智力发展的差异性 3影响智力发展的因素 十二、人格(一)人格概述 1人格的含义 2人格的特征(二)人格理论 1人格特质理论 2人格类型理论 3精神分析人格理论 4人本主义人格理论(三)气质 1气质的含义 2气质的类型 3气质的理论(四)性格 1性格的含义 2性格的特征 3性格的类型 4性格与气质的关系 5认知风格(五)影响人格形成与发展的因素 十三、社会心理(一)社会思维 1自我 2归因 3社会知觉与社会判断 4社会态度 5内隐社会认知(二)社会关系 1人际关系与人际沟通 2亲密关系 3偏见与歧视 4利他行为 5侵犯行为(三)社会影响 1说服 2从众与服从 3去个体化 4社会助长与社会惰化 5群体极化与群众思维 6合作、竞争与冲突 7文化及其影响 发展与教育心理学发展与教育心理学【考查目标】1理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学发展心理学 一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计 1横断设计 2纵向设计 3聚合交叉设计 4双生子设计(三)发展心理学的历史 l近代西方儿童心理学产生的历史原因 2从儿童发展到个体毕生发展研究 二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论 l精神分析理论的心理发展观 2行为主义的心理发展观 3维果茨基的文化历史发展观 4皮亚杰的认知发展理论 5 生态系统理论(二)心理发展的基本问题 1关于遗传和环境的争论 2发展的连续性与阶段性 3儿童的主动性与被动性 4儿童心理发展的“关键期”问题 三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础 1遗传与基因 2生命的开始(二)胎儿的发展与先天素质 1胎儿的发育 2新生儿反射 四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展 1婴儿大脑结构的发展 2婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动的发展 1动作发展的规律 2动作发展的顺序 3影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展 1 言语发展理论 2 词汇的获得 3 语法的获得(四)婴儿心理过程的发展 1婴儿感觉的发展 2婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展 1婴儿气质类型学说 2气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展 1婴儿的情绪发展 2婴儿的依恋 3早期同伴交往 五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展 1幼儿大脑结构的发展 2幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏 1游戏理论 2游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展 1词汇的发展 2句子的发展 3口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展 1记忆的发展 2思维的发展 3 心理理论(五)幼儿个性与社会性发展 1幼儿道德认知发展 2幼儿社会性行为发展 3性别角色的社会化 4同伴关系 六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展 1书面言语的发展 2内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展 1思维发展的一般特点 2元认知及其发展(四)童年期儿童的个性、社会性发展 1自我意识发展 2社会认知与交往技能 3品德发展 七、青少年的心理发展(一)生理发育 1生理变化的主要表现 2第二性征与性成熟(二)认知发展 l形式逻辑思维的发展 2辩证逻辑思维的发展(三)自我发展 1青少年自我发展的一般特征 2自我同一性的发展(四)社会性发展 1科尔伯格的品德发展理论 2反社会行为(五)情绪 1青少年情绪发展的一般特点 2常见情绪困扰 八、成年期心理发展(一)成人期发展任务理论(二）认知发展 1成人认知发展的主要理论 2认知老化的主要理论“(三)人格发展 l自我发展理论 2稳定性与可变性(四)临终心理 教育心理学教育心理学 一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展 1教育心理学的起源 2教育心理学的发展过程 3教育心理学的研究趋势 二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用 1学习的含义 2学习的作用(二)学习的分类 1学习水平分类 2学习性质分类 3学习结果分类(三)学习与心理发展的关系 1学习与个体心理发展 2学习准备与发展性教学 三、学习理论(一)学习的联结理论 1经典性条件作用说 2操作性条件作用说 3社会学习理论(二)学习的认知理论 1早期的认知学习理论 2布鲁纳的认知一发现说 3奥苏伯尔的有意义接受说 4加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论 1建构主义的思想渊源与理论取向 2建构主义学习理论的基本观点 3认知建构主义学习理论与应用 4社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论 1罗杰斯的学习观与教学观 2人本主义学习理论的应用 四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型 1学习动机的含义 2学习动机的类型(二)学习动机的主要理论 1学习动机的强化理论 2学习动机的人本理论 3学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发 1学习动机的培养 2学习动机的激发 五、知识的学习(一)知识的表征与类型 1知识的表征 2知识的类型(二)陈述性知识的学习 1知识的理解与保持 2错误概念的转变(三)程序性知识的学习 1心智技能的形成 2认知策略的学习 3动作技能的学习(四)学习的迁移 1学习迁移的类型 2学习迁移的理论 3学习迁移的促进 实验心理学实验心理学【考查目标】1掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2掌握心理学实验研究的技术与方法。3具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序 1课题选择与文献查阅 2提出问题与研究假设 3实验设计与实施 4数据处理与统计分析 5研究报告的撰写 二、心理实验的变量与设计(一)心理实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论 1实验范式 2实验逻辑 3实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量 1自变量及其操纵 2因变量及其观测 3额外变量及其控制(四)实验设计 1实验设计及评价标准 2前实验设计与事后设计 3准实验设计 4真实验设计(五)实验研究的效度 1内部效度 2外部效度 3构思效度 4 统计结论效度 三、反应时法(一)反应时概述 1反应时的含义 2反应时的种类(二)反应时的影响因素 1外部因素 2机体因素(三)反应时技术 1减法反应时技术 2加法反应时技术 3开窗技术 4内隐联想测验 四、心理物理学方法(一)阈限的测量 1极限法 2平均差误法 3恒定刺激法及其变式(二)心理量表法 1量表的类型 2感觉比例法与数量估计法 3感觉等距法与差别阈限法 4对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论 1信号检测论的由来 2信号检测论的基本原理 3辨别力指数 d及接收者操作特性曲线 4信号检测论的应用 五、主要的心理学实验(一)听觉实验 1听觉现象的测定 声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。2声音的空间定位实验 声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。3语音知觉实验 语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验 1基本视觉现象的测定 明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。2颜色视觉 视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验 1知觉组织的实验研究 2知觉恒常性的实验研究 经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。3空间知觉和运动知觉的实验研究 空间知觉实验；运动知觉实验。4知觉与觉察实验 无觉察知觉的测定；盲视的实验。(四)学习实验 1条件性学习实验 2认知性学习实验(五)记忆实验 1感觉记忆实验 2短时记忆实验 3长时记忆实验 4工作记忆实验 5内隐记忆实验 6前瞻记忆实验 7错误记忆实验 8定向遗忘实验 9提取诱发遗忘实验(六)情绪实验 1情绪的生理指标测量 2面部表情的测量 3情绪的主观体验测量(七)注意实验 1过滤器模型及其双耳分听实验 2注意资源有限理论及其实验 3双加工理论及其实验 4注意的促进和抑制及其正负启动实验 5注意的返回抑制实验 6 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(八)常用心理实验技术 1眼动技术 2事件相关电位技术（ERP）3功能性磁共振成像技术（fMRI）心理统计与测量心理统计与测量【考查目标】1正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表 1统计图 2统计表(二)集中量数 1算术平均数 2中数 3众数(三)差异量数 1离差与平均差 2方差与标准差 3变异系数(四)相对量数 1百分位数 2百分等级 3标准分数(五)相关量数 1积差相关 2等级相关 3肯德尔等级相关 4点二列相关与二列相关 5 相关 二、推断统计(一)推断统计的数学基础 1概率 2概率分布 3样本平均数分布 4抽样原理与抽样方法(二)参数估计 1点估计、区间估计与标准误 2总体平均数的估计 3标准差与方差的区间估计(三)假设检验 1假设检验的原理 2样本与总体平均数差异的检验 3两样本平均数差异的检验 4方差齐性的检验 5相关系数的显著性检验(四)方差分析 1方差分析的原理与基本过程 2完全随机设计的方差分析 3随机区组设计的方差分析 4协方差分析 5多因素方差分析 6事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析 1一元线性回归方程的建立、检验及应用 2可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验 1拟合度检验 2独立性检验(八)非参数检验 1独立样本均值差异的非参数检验 2相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步 1多元线性回归分析 2主成分分析 3因素分析 三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础 1心理测量的基本概念 2心理测量的特征与分类(二)经典测量理论 1经典测量理论模型 2测量的信度与效度 信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3心理测量的误差 测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。4心理测验的项目分析 难度；区分度；项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论 1单维性假设与项目特征曲线 2单参数模型、双参数模型和三参数模型 3项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论 1方差分量的估计 2概化系数与可靠性指数 3G 研究与 D 研究 四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术 1心理测验编制的基本程序 2测验目标与命题双向细目表 3题目编制技术 4测验标准化 5测验等值技术(二)心理测验的施测 1测验的设计 2施测的程序和步骤(三)测验常模 1常模与常模团体 2分数转换与合成 3常模的编制 4几种常用的常模(四)标准参照测验 1标准参照测验的定义与作用 2标准参照测验的题目分析 3标准参照测验的信度与效度 4标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验 1成就测验 2智力测验 3能力倾向测验 4特殊能力测验 5创造力测验 6人格测验 7态度测验 8兴趣测验 9心理健康量表 10发育量表(六)心理测验的应用