渗透融合SHENTOURONGHE随着语文新课改的不断深入，群文阅读教学越来越受到关注。群文阅读能够有效培养学生的语文阅读品质，显著提升学生的语文学科核心素养。但是受到语文教学时间的制约，群文阅读教学中存在足够的阅读量与一定的课堂容量之间的矛盾。在此种背景之下，信息技术应用于教育教学成了新的教育生长点。小学语文群文阅读教学中积极地应用信息技术，能够为学生提供更广阔、宽泛的阅读资源和丰富的交流平台，能够引导学生在阅读中更加灵活地提升多任务处理与解析能力，增强学生的阅读技能，使得学生的阅读视野和阅读体验更加丰富全面。在小学语文群文阅读教学中，教师要不断拓展信息技术在阅读过程中的应用渠道，发挥信息技术的优势，让信息技术有效促进群文阅读的质量和效率得到提升。一、信息技术融入群文阅读教学的优势（一）有利于激发学生阅读兴趣信息技术应用于小学语文群文阅读教学中，可以为学生提供多样化的阅读内容，增强互动性，同时也能提高教师的教学能力，提高群文阅读教学效果，有利于激发学生的阅读兴趣。信息技术的应用方式丰富多样，能够开拓师生互动的新模式，如互动式阅读、交互式探究等，有利于学生进行多样性的阅读任务。阅读中借助信息技术的使用，能够让学生与数字媒体进行互动，如问答、多媒体资源呈现等，这种互动能力可以促进学生更好地进行信息处理和学习，进而激发学生的阅读兴趣。信息技术应用不仅在帮助学生进行阅读方面有所增强，在教师教学方面，也能够提供更为全面的资源支持。教师可以根据不同的学生特点进行交互式教学，让教学过程更为生动有趣，从而更好地激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。（二）有利于拓宽学生阅读视野信息技术运用于阅读教学中，可以为学生提供丰富的阅读资源。信息技术能够为学生提供更加广泛、丰富的阅读资料和资源，涵盖了不同作者、不同时期、不同语种的文章，拓宽了学生的阅读视野，让他们有机会接触到各种文化与现象。除此之外，信息技术的运用还有利于跨文化交流。信息技术提供了便利的交流平台，将文化信息带到全球各地。这意味着学生可以了解来自不同文化背景下的作品，根据阅读内容的不同，学生可以感知到不同文化背景的异同，进而全面拓宽学生的阅读视野。（三）有利于增强学生阅读体验信息技术运用于群文阅读能够增强学生与阅读内容的交互性。信息技术应用为群文阅读将信息技术浸入群文阅读教学◇王姬蓉（甘肃：民乐县南古镇南古小学）〔摘要〕随着信息技术的快速发展和...
