介入视角下TED社会科学类演讲中的言据标记研究.pdf

ENGLISH SQUAREENGLISH SQUARE Tel:027-8715 8992摘要 言据性指说话人对知识的来源以及态度或介入程度的说明。言据性的表征形式为“据素”或者“言据标记”。根据胡壮麟的言据标记七分法，文章对TED社会科学类演讲中言据标记的使用情况进行研究，并在介入理论视角下分析其在TED社会科学类演讲中的人际功能。研究发现：（1）七类言据标记出现的频率由多至少分别是演绎、预期、传闻、归纳、信度、信念和言语资源；（2）TED社会科学类演讲语篇中的言据标记具有表明观点和立场以及吸引听者参与、扩展对话空间的人际功能。关键词 言据标记；言据性；介入系统；TED演讲中图分类号 H0-0文献标识码 A文章编号 1009-6167（2024）03-0034-04介入视角下TED社会科学类演讲中的言据标记研究 梁师灜崔林收稿日期：2023-9-2作者简介：梁师灜，辽宁师范大学外国语学院在读研究生。研究方向：英语语言学。崔林，博士，辽宁师范大学外国语学院教授。研究方向：英语语言学及应用语言学。1 研究背景言据性指说话人对知识的来源以及态度或介入程度的说明（房红梅，2006）。言据性的表征形式为“据素”，也叫“言据标记”。Willett（1988）对言据标记进行了狭义分类，将知识的来源分为直接获得和间接获得两类；而Chafe（1986）将言据标记进行广义分类为：信息来源，认知模式，可信度和信息匹配。胡壮麟（1994）在Chafe的分类基础上，加以改进并提出了言据标记的七分法：信念、归纳、传闻、演绎、信度、言语资源和预期。以往多针对学术论文语篇（刘盛华 等，2017）以及新闻报道语篇（张淑芳，2017）等对言据性进行研究。但是，在英语公共演讲中，不可避免地会使用表达信息来源或信息可信度的词汇，因此演讲语篇也应是研究言据性的重要语料类型之一。以往的研究大都针对于政治演讲（张云玲，2012），鲜少有对其他类型的演讲语篇进行研究。而TED演讲作为全球知名度极高的公共演讲，是英语学习者练习听力、口语，以及培养英语演讲技能的重要资源。其中，涉及社会科学类主题的演讲更贴近我们的日常生活，更易被理解和接受。所以，本研究就以TED社会科学类演讲为语料。综合言据标记的分类，胡壮麟的七分法更加全面且能够应用于分析演讲类语篇，所以本次研究就基于胡壮麟言据标记的分类对TED社会科学类演讲语篇中的言据标记进行研究，并基于介入理论分析其人际功能，旨在能够帮助英语学习者更好地理解演讲的内容，并能够在准备英文演讲时有意识地使用言据标记以提高英语演讲能力，为英语学习者准备英语演讲稿以及掌握演讲技巧提供启示。2 理论视角Martin（2005）创立了评价理论。该理论关注的是隐藏在语篇中的作者或说话者的情感、态度、立场和观点，包括三个子系统：态度、介入和极差。介入系统涉及人际交往过程中语言使用者间不同观点的协商以及对话空间的调整。Martin和White（2005）提出了介入理论的框架，如下图所示。介入分为单声介入和多声介入，单声指直接陈述自己的观点或者事实，而不涉及信息的来源和其他可供协商的观点；多声指对话过程中，会有多种观点存在，也会提及信息的来源。多声介入系统和言据性关系密切，都关注信息的来源以及说话人对其可靠性的态度，其中很多常用的表达方式34英语广场2024年01月（总第255期）都是言据标记，所以本研究只涉及多声介入。多声又被进一步分为话语收缩和话语扩展两部分。其中，话语收缩包括否认和宣称：否认包括否定和反驳，表达对相反观点的直接拒绝；宣称包括同意、断言和赞同，表达对某一观点的完全认同。话语扩展包括容纳和摘引：容纳表明说话人认为他们自己的观点只是众多潜在观点中的一个，还会有其他的不同意见；摘引包括承认和疏远，表明说话人是引用他人的观点；其中，承认不公开表明说话人对该观点的态度，疏远则清楚表明说话人与该观点之间是有距离的，对其真实性或可信度不承担责任（Martin et al.，2008）。本研究基于介入理论中的多声系统对不同类别的言据标记进行研究，分析其具体功能。（Engagement）介入系统多声（Heterogloss）（Contract）话语收缩（Expansion）话语扩展（Disclaim）否认（Proclaim）宣称（Entertain）容纳摘引否定（Deny）反驳（Counter）同意（Concur）断言（Pronounce）赞同（Endorse）承认（Acknowledge）疏远（Distance）单声（Monogloss）（Attribute）图1 介入理论框架（Martin et al.，2005）3 研究设计3.1 研究问题本研究拟回答两个问题：（1）TED社会科学类演讲语篇中各类言据标记使用的频数和频率情况如何？（2）介入视角下，TED社会科学类演讲语篇中的言据标记体现出怎样的人际功能？3.2 语料收集本研究收集了TED社会科学类的演讲语篇共20篇，涉及政治学、经济学、法学、社会学、心理学、教育学、伦理学、人类学、新闻学以及历史学这10个主题，每个主题的演讲语篇各2篇，建成一个小型语料库。3.3 研究方法首先，根据胡壮麟（1994）提出的七分法，利用Antconc软件对语料库中的言据标记进行检索，然后逐一进行手动确认，得出言据标记在语料中出现的总频数以及每类言据标记分别出现的频数。再利用Excel办公软件对言据标记的使用情况进行统计，得出每1 000词中各类言据标记的频率以及百分比。最后，分析这七类言据标记在TED社会科学类演讲语篇中的使用情况，并基于介入理论，通过示例分析言据标记所实现的人际功能。4 研究结果与讨论4.1 言据标记在TED社会科学类演讲语篇中的使用情况胡壮麟将言据标记分为七类：信念型言据标记包括I/we think等表达主观看法的词；归纳型言据标记包括mean、find等表达推断含义的词，还包括feel、observe等感官动词；传闻型言据标记包括say、according to等词，用来表达信息并不是来源于亲身经历而是从其他途径获得的；演绎型言据标记包括will、presumably等表达预测含义的词；信度型言据标记包括maybe、probably等反映对信息可信度的评价的词汇；言语资源型言据标记包括 about、kind of等表达方式，能够将想要解释的内容与大脑中原有知识联系起来；预期型言据标记包括 hope、expectation 等 表 达 期 待 的 词 以 及but、fortunately等表明对结果是否符合预期的态度的词汇。七类言据标记的使用情况如下表所示：表1 言据标记在TED社会科学类演讲中的频数和频率信念归纳传闻演绎信度言语资源预期总计频数89178211344135142751 246频率/1 000词3.767.528.9114.535.700.5911.6152.62百分比7.14%14.29%16.94%27.61%10.83%1.12%22.07%100%从表中可以看出，这七类言据标记都在社会科学类演讲语篇中出现，但分布并不均匀。演绎和预期型言据标记出现得最多，分别占27.61%和22.07%；传闻和归纳型言据标记紧35ENGLISH SQUAREENGLISH SQUARE Tel:027-8715 8992随其后，且前者只比后者多了一点点，分别占16.94%和14.29%；信度和信念型言据标记使用的相对较少，信度型占10.83%，信念型少于信度，占7.14%；言语资源使用的最少，仅占1.12%。所以，TED社会科学类演讲语篇中七类言据标记出现频率的排序：演绎预期传闻归纳信度信念言语资源。4.2 TED社会科学类演讲中言据标记的人际功能基于介入理论分析，社会科学类英语演讲中的言据标记具有表明观点和立场以及吸引听者参与、扩展对话空间的人际功能。4.2.1 表明观点和立场演讲中，演讲者通常都会根据主题内容发表自己的看法。介入理论认为话语收缩常表达对某一观点的认同或对相反观点的拒绝，是用来表明观点和立场的重要方式，其中的很多表达方式都是言据标记。下列示例具体分析特定类别的言据标记是如何表明观点和立场的。首先，反驳（Counter）归属于否认（Dis-claim）这一类别中，表达一个命题对原有预测的替代，从而反驳原有观点，表明了说话人的观点和立场。常用的表达方式有but，however等，它们属于预期型言据标记。例 1：The alternative of unplanned tran-sitions is unacceptable,but common.该句子的意思是：用清洁能源来替换化石燃料这一转变如果没有计划的话，是很难被接受的，但却是很常见的。“but”一词能够表明演讲者的观点，也就是，没有计划的转变是很常见的，是现实生活中经常发生的。其次，同意（Concur）归属于宣称（Pro-claim）这一类别，表达说话人同意某个观点，以此表明其立场。常用的表达方式有obviously，clearly，它们属于归纳型言据标记。例 2：Now,the wind is obviously a naturalphenomenon.演讲者使用“obviously”一词明确地表达了自己的观点，风是自然现象。同时，这个词也潜在意味着演讲者认为听者的想法会与自己一致。再次，断言（Pronounce）归属于宣称（Proclaim）这个类别中，表达某一个观点的不可置疑性以及说话人对该观点的认同和坚持。常用的表达方式有actually，in fact，它们属于预期型言据标记。例3：The coal industry in the United Statesis actually pretty small,now providing about 11percent of primary energy,down from 18 percenta decade ago.演讲者认为美国的煤炭工业规模很小，并用“actually”一词清楚地表明了这一观点，且他认为听者也会认同这一观点。尽管可能有反对意见，“actually”的出现使这一观点不容置疑。最后，赞同（Endorse）也归属于宣称（Proclaim），表明说话人认为自己引用的话是完全正确的，是不可置疑的。常用的表达有show，point out等词汇，其中包括传闻型言据标记，它们能够间接表达说话人的立场。例4：Arecent survey shows that one in threeelection officials,currently feel unsafe doing theirwork.本句引用的是研究结论，“show”一词表明演讲者认为这一结论是正确的，现在三分之一的选举官员确实会在工作时感觉到不安全。虽然，本句从表面上看是引用他人的研究结果，实则间接表达了自己的看法和立场。4.2.2 吸引听者参与，扩展对话空间公共演讲过程中需实现人际互动，不仅包括演说和倾听，还包括听者的参与。根据介入理论，对话扩展指说话人的观点并不是唯一的，还会存在其他观点。在互动过程中双方可以持有不同的想法并互相协商观点，从而实现对话空间的扩展。下列示例会具体分析特定的言据标记是如何扩展对话空间的。首先，容纳（Entertain）表明听者可能会持有与说话人不同的观点，甚至完全相反的观点。常用的表达形式包括I believe等信念型、should等演绎型以及perhaps等信度型言据标记。这些表达会使听者认为其观点是有协商空间的，有利于听者的参与。例 5：And all Im saying is,we should de-36英语广场2024年01月（总第255期）sign our economy and our communities with thatin mind.“should”是演绎言据标记，在这里它表示这仅仅是演讲者的个人想法，不是绝对的，也不代表其他人，听者均可以参与其中进行讨论，这扩展了对话空间。其次，承认（Acknowledge）归属于摘引（Attribute）的子类别之一，表达说话人对所引用的观点的中立态度，即不公开对其认可与否，这无疑为听者能够拥有自己的想法留出了更多的空间，能够吸引听者参与。常用accordingto等传闻型言据标记进行表达。例6：According to a 2011 media study,onlytwo percent of Indias mainstream media cover-age is about rural issues.“according to”一词明确了该结论来源于外部，也就是 2011 media study，而不是演讲者的自身经历，所以演讲者对其持中立态度。最后，摘引（Attribute）的另一个子类别疏远（Distance）也能扩展对话空间。在这一介入特征下，说话人常用claim等传闻型言据标记表达自己对所引命题的正确性是不负责任的，听者都可有不同的意见。例 7：Erik claimed he was going to runclean and to raise prices to cover the costs ofdoing so.“claim”一词明确表明这个命题是Erik提出的，演讲者对此并不负责任，因此吸引了听者对该命题的讨论。5 结语本文以TED社会科学类演讲为语料，基于胡壮麟言据标记的分类对其使用情况进行了研究。结果发现：七类言据标记出现的频率由多至少分别是演绎（27.61%）、预期（22.07%）、传闻（16.94%）、归纳（14.29%）、信度（10.83%）、信念（7.14%）和言语资源（1.12%）。本文还基于介入理论视角对言据标记的人际功能进行了分析：TED社会科学类演讲语篇中的言据标记具有表明观点和立场以及吸引听者参与、扩展对话空间的人际功能。本研究有利于广大英语学习者更好地理解英语演讲中的内容，更有助于英语演讲者有意识地使用言据标记以提高英语演讲能力，在英语学习者准备英语演讲稿以及掌握演讲技巧方面具有启示意义。参考文献1CHAFE W L.Evidentiality in English conversationandacademicwritingA.Norwood，NJ：Ablex.1986：261-272.2MARTIN J R，WHITE P R R.The languageof evaluation：appraisal in EnglishM.London：Continuum，2005.3MARTIN J R，WHITE P R R.The language ofevaluation：appraisal in EnglishM.Beijing：ForeignLanguage Teaching and Research Press and PalgraveMacmillan，2008.4WILLETTT.Across-linguisticsurveyofthegrammaticalizationofevidentialityJ.Studiesinlanguage，1988（12）：51-97.5房红梅.言据性研究述评J.现代外语，2006（2）：191-196+220.6胡壮麟.语言的可证性J.外语教学与研究，1994（1）：9-15+80.7刘盛华，徐锦芬.基于语料库的我国学者多学科学术论文言据性研究J.外语与外语教学，2017（6）：61-70+147.8张淑芳.英语新闻报道的对话性特征J.新闻战线，2017（4）：43-44.9张云玲.奥巴马政治演说中的言据性的劝说功能研究J.教育探索，2012（9）：55-56.（特约编辑：冯沛予）37