120课堂实践基于课堂观察的培智数学课堂话语特征分析陈芳（平凉市特殊教育学校，甘肃平凉744000）【摘要】通过课堂观察分析培智数学课堂中的话语特征，以揭示其重要性及相关方法。课堂话语特征的观察和分析对于教育研究至关重要。观察方法包括明确目的与步骤、观察对象与内容，以及使用合适的工具和方法。在培智数学课堂中，教师话语特征的分析包括问答类型与方式、指导引导方式以及对学生回答的反馈方式。这有助于了解教师如何引导学生思考和参与课堂活动。同时，学生话语特征的分析包括回答问题的方式与内容、提问和讨论的主题与方式，以及学生之间的合作交流方式。通过这些分析，可以深入研究学生的学习行为和教师的教学策略，有助于促进教育质量和教育方法的不断优化。【关键词】课堂观察；培智数学；话语特征【中图分类号】G76【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）01-0120-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.01.037课堂教学是教育过程中的关键环节，而课堂话语特征对于教学质量和学生学习至关重要。教师和学生之间的互动方式、沟通方式以及话语内容都可以影响知识传递和理解。因此，本研究旨在通过课堂观察，深入研究培智数学课堂中的话语特征，以期为改进教学方法和提高学生学习效果提供有力支持。一、观察和分析课堂话语特征的重要性课堂话语特征的观察与分析在教育研究和教学改进中扮演着关键的角色，特别是在培智数学课堂中。通过详细观察教师和学生之间的对话和交流，可以发现潜在的教育挑战并改进教学策略，以更好地满足学生需求。观察方法包括明确定义研究目标、选择适当的观察工具和方法，并按照计划进行课堂观察记录。观察对象涵盖了教师和学生，观察内容包括教师的问答方式、指导方式、对学生回答的反馈，以及学生的回答方式、提问和讨论方式等。教师话语特征分析包括对教师提问的类型和方式、引导学生的方式以及对学生回答的反馈方式的研究。这有助于了解教师如何有效地传递知识和激发学生思考。学生话语特征分析则关注学生回答问题、提问和讨论的方式，以及学生之间的合作交流方式。这些分析有助于识别学生的学习风格和需求。最重要的是，培智数学课堂话语特征的分析对于教育有着深远的影响，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以帮助教师更好地调整教学策略，实现个性化教育。因此，课堂话语特征的观察和分析是教育改进的有力工具，有望为学生和教师提供更好的教育体验和支持。二、培智数学课堂话语...
