$)*/".64*$"-讲台·舞台·平台———应用型高校美育教育的立足点、实践性与高阶性王圆圆吉文斌/文摘要:伴随中国制造2025背景下的产业转型升级与技术进步,应用型高校的人才培养愈发强调技术与人文融合、理论与实践并重。应用型高校开展美育的探索与实践是其人才培养的重要支撑。在应用型高校美育教育顶层设计中采取构建“一线三台”美育教育新模式,通过聚焦第一课堂主渠道、整合线下美的文化展示活动、构建线上美育教育“新场域”,为培养卓越的应用型高素质人才打下坚实基础。关键词:应用型高校;美育教育;实施路径一、引言2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》〔以下简称《意见》(2020)〕指出,“面对新形势新目标新要求,学校美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节”,学校要“以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程”。2021年,教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》指出:“学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。”为高校美育工作的构架和发展作出了要求、提供了指导。2021年,习近平总书记考察清华大学,首站到访美术学院时指出“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰”、“要增强文化自信,以美为媒,加强国际文化交流”。习总书记的讲话把美术、艺术对社会发展的作用,提升到与科学、技术同等重要的地位,把美的教育和传续作为民族发展的重要基石。高校美育教育的对象为具有独立人格,世界观、人生观、价值观初步形成的青年大学生群体,美育教育应从关注“何为美”,到聚焦“美何为”,将美育教育贯穿到为什么美、怎么审美、对美的感受与体验、评价与反馈的全过程。高校美育教育既要与基础教育美育有效衔接,又要完成高等教育的美育要求,面临严峻的美育形势,在美育教育的课程设计、师资队伍、教材教具、实践活动、教学反馈等方面存在一定的薄弱环节。如何在艺术欣赏中感受美、体验美、创造美是高校美育教育的关键。随着新一轮科技革命、技术革命的加速进行,新兴产业和经济业态对新工科人才的需求不断提升,应用型人才需要同...
