中国科技期刊数据库科研43建筑经济管理专业教学中培养学生实践能力的基本框架研究张宁宁河南建筑职业技术学院，河南郑州450000摘要：随着高职院校毕业生人数地增加，建筑经济管理专业的学生面临着更加严峻的就业形势，要使学生的职业能力能够满足市场的需求，高职院校需要突破传统教学模式的限制，注重学生实践能力的培养，在结合专业基本能力的前提下，形成以专业能力、创新能力为核心的基本培养框架，才能有效实现专业教学目标。但在许多高职院校的建筑经济管理类教学中，教师仍采用传统的教学模式，难以有效提高学生的实践能力。因此，高职院校需要构建以培养学生实践能力为核心的建筑经济管理专业教学基本框架。关键词：高职院校；建筑经济管理；实践能力；培养目标；教学模式中图分类号：G42建筑经济管理是社会科学的一部分，在高职建筑经济管理专业教学中，要使人才与市场需求相符，需要学生掌握现代建筑经济管理的理论、基本技能和综合管理能力，才能更好地为市场输送专业的管理人才。当前，我国的高职院校在进行建筑经济管理专业的教学时，多数采用理论的教学模式，缺少对学生实践能力的培养，难以调动学生的主观能动性，使得学生的思维受到限制，最终影响建筑经济管理专业学生实践能力的提升，因此，要培养高质量的建筑经济管理人才，需要不断创新和完善教学模式，才能更好地锻炼学生的实践能力，实现培养专业应用型人才的目标。1现阶段建筑企业对建筑经管人才提出的要求近年来，建筑行业不断朝着引入先进的工艺技术和设备，逐渐朝着技术密集型的方向发展，同时，在建筑行业中许多技术要求高的岗位不断涌现，企业急需管理知识和技术的实用型人才。在实际的建筑市场中，企业的建筑管理人才不仅需要有吃苦耐劳、勇于奉献和富有创新等品质，而且还需具备足够强的专业能力，如制图能力、预算能力等，并能将这些良好品质和专业能力发挥在施工管理现场。因此，实践能力是培养高质量的建筑管理人才的基础，需加强学生实践能力的培养，才能使建筑经济管理专业的学生更好适应企业发展的需要。2高职建筑经济管理专业教学的培养目标、发展现状及优势2.1培养目标在高职教育中，设置建筑经济管理专业学生实践能力的培养目标时，需要将建筑经济管理人才要求、基本能力要求和专业能力要求进行有机结合，形成以专业能力为核心的基本教学框架。在建筑经济管理专业的教学中，基本能力、业务能力和创新能力是学生需要掌握的部分，其中基本能力是指拥有较强的...
