1292024年1月(总第254期)英语广场收稿日期：2023-6-8[摘要]众所周知，21世纪是数字化、信息化时代，数字化技术在各行各业都得到了广泛应用，而且活跃在社会的各个领域，为各行各业的发展带来了新活力，特别是数字化技术在教育领域的应用，为课堂教学带来了新的生机与活力。在新课标颁布和实施的背景下，核心素养理念深入人心，如何运用数字化技术创新课堂教学的内容和形式，促进初中生英语核心素养的培育，成了不少初中英语教师关注的热点话题。因此，本文着重探讨数字化教育的优势，对初中英语核心素养理念进行解读，并提出数字化教育视域下初中英语核心素养的培育策略。[关键词]数字化教育；初中英语；核心素养[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）02-0129-04作者简介：罗君香，湖南邵东市城区第二初级中学副高级教师。研究方向：初中英语数字化教学研究、初中英语课程思政研究。巧借数字化，落实新课标——数字化教育视域下初中英语核心素养的培育研究□罗君香2022年4月颁布的《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》，促进了教师教育教学观念的转变。文件将课程目标指向核心素养，非常重视学生综合发展能力的培育，针对学生核心素养的培养提出了明确的要求，对日常的课堂教学提出了更高的要求与挑战，即初中英语教师需要积极创新英语教学模式，将新课标理念落实到课堂教学活动中来，有效提升学生的核心素养水平，助力学生语言和文化素养的提升（赵银，2022）。教师应善于运用数字资源开展课堂教学活动，使相关内容以生动形象的方式展现出来，活跃课堂教学氛围，提升课堂教学的效率，实现“由枯燥变生动”“由抽象变具体”的教学目标，为培养和提升学生的核心素养创造出更加有利的条件，赋予初中英语课堂更多的生机，降低学生学习英语知识的难度，有效提升学生的英语素养水平。1数字化教育的优势“数字”二字是数字化教育的核心，多媒体教学设备、网络是数字化教育的物质条件。英语作为一门语言学科，学习的目的便是交流、沟通。在数字化教育的背景下，初中英语教师结合教学内容和学生的身心特点，将英语文字与声音、图画和音乐有效结合，营造出有趣的英语学习氛围，激发学生开口说英语的兴趣，使英语课堂更加活跃，从而提升教学效果（李有光，2022）。同时，在传统的英语课堂上，英语教师习惯于以讲授为主，照本宣科地讲解英语知识，相当一部分学生对于英语知识学习失去了兴趣，甚至产生了不同程度的厌烦心理。而数字...
