059学生发展┆核心素养核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略江海珍（三明市沙县区翠绿小学，福建三明365500）【摘要】小学英语主题式绘本阅读教学，有利于发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养。为推动小学英语主题式绘本阅读教学持续发挥积极作用，落实核心素养培养要求，结合教学经验和外研版《英语（三年级起点）》四年级上册教学案例，归纳出几点核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略，即：分析课内素材，确定阅读主题；基于主题，确定主题式绘本阅读材料；补充资源，助力学生自主阅读绘本；组织讨论，深度挖掘绘本细节；拓展阅读，提升主题式绘本阅读深度。【关键词】核心素养；小学英语；主题式绘本阅读【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）06-0059-04【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.06.019《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）发布后，很多教师都在积极探索如何提升学生的核心素养。适当丰富学生的课外阅读量，可以有效锻炼学生的综合能力，而绘本是符合小学阶段学生认知水平的阅读素材。在分析核心素养内涵和绘本阅读特点的过程中不难发现，绘本阅读活动对学生的核心素养发展具有推动作用。为了更好地将绘本阅读教学、课内教学与培养学生核心素养结合起来，笔者围绕“核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学策略”展开研究。一、核心概念界定（一）英语学科核心素养《新课标》在“核心素养内涵”相关论述中指出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。”（二）主题式绘本阅读教学主题式绘本阅读教学，是指教师围绕特定的主题组织学生阅读一本或多本绘本，引导学生在理解绘本主要内容的基础上，挖掘绘本主题的教学模式。这一教学模式倡导教师以“组织者”“引导者”的身份推动学生主动展开阅读活动，以此让学生参与到绘本内容分析、主题意义探究等活动中，提升学生知识建构效果。二、核心素养背景下小学英语主题式绘本阅读教学的价值小学英语主题式绘本阅读教学对学生核心素养的发展具有积极影响，具体表现为以下四个方面。（一）对学生语言能力发展的影响通过主题式绘本阅读，学生可以积累与主题相关的表达方式，从而能够在今后的学习和...
