小作家选刊聋校义务教育阶段语文教学的创新探究曾江慧（湖南省邵阳市隆回县特殊教育学校，湖南邵阳４２２２００）摘要：义务教育的不断推进不但影响着普通学校的教学进程，对于特殊教育学校的教学模式、教学方法同样有着不小的推动。特殊教育学校的语文教学内容及教学方法都受到义务教育以及新课改影响，有了较大改变。但为了应对考试，聋校的语文教学往往更加重视如何让学生在考试中取得更多分值。要想改变当前聋校语文课堂的现状，我们必须从分数以及功利性教学中跳脱出来，让聋校的语文教学贴合学校实际情况以及学生的学习能力。本文基于聋校义务教育阶段语文教学现状，先是分析了聋校义务教育阶段语文教学中存在的问题，然后简述了聋校义务教育阶段语文教学创新的目的和原则，最后具体说明了聋校义务教育阶段语文教学创新的具体途径，希望能为聋校语文教师创新语文教学模式提供一定的参考。关键词：义务教育；聋校语文教学；创新途径中图分类号：Ｇ６２２．０文献标识码：Ａ２００７年开始，聋校的新课改逐渐开展起来。在此之前，聋校的教学一直模仿普通学校，但并不能很好地贴合自身实际情况。随着聋校新课改的发展，聋校可以根据政策引导，结合学生情况，开展有针对性的教学。这也使得语文教学在聋校教学当中有了新的改变，更多的理论与教学方法引入聋校语文教学当中。一、聋校义务教育阶段语文教学现状《聋校义务教育语文课程标准》指出，语文课程是学习其他科目的基础。无论是在普通学校还是特殊学校，语文课程一直都是学校教学的重点，是学生学习的主科之一，其重要程度不言而喻。语文科目的教学不但可以培养学生的逻辑思维，亦能培养学生的文学素养，引导学生树立正确的三观。学习语文是聋生融入社会的基本条件，也是学生全面发展的重要一环。因此，聋校应当注重对聋生的语文教学，聋校的语文课程应当着力于培养学生的语文素养，为聋生融入社会以及未来的人生发展打好基础。聋校的语文教学关乎学生的人生发展道路，是极为重要的。随着时代的发展，不少教育家、学者或是教师都对聋校的语文教学做出过研究探索，但理想与现实之间仍然存在不小的差距。聋教育专家徐享良曾说，２１世纪的聋教育虽然有显著的课程改变，但今日的聋生仍然如２０世纪一样，有许多书写和阅读的困难。从整体来看，绝大多数聋校毕业生的语文水平仍不能满足他们日常的生活、学习、工作以及进一步发展和完善自我的需要。二、聋校义务教育阶段语文教学中存在的问题１．...
