Vol.24No.6课程思政视域下边疆地区英语教师思政素养提升策略探究祖龙季锋群培【摘要】介绍课程思政的概念。阐述边疆地区英语教师思政素养提升的重要意义。探索边疆地区英语教师思政素养提升的策略，即提升文化素养、教材素养和教学素养。认为在课程思政视域下，边疆地区英语教师除了日常教学工作之外，还承担着铸魂育人、启智润心的思政任务，要有意识地培养自身的思政素养。【关键词】课程思政；边疆地区英语教师；思政素养课题与实验引言早在2014年，上海市政府就提出了课程思政这一概念，指出在教学中，教师要善于深入挖掘教育资源，在不同课程相互结合的基础上，达到教学目标和提升教学效果。2016年，习近平总书记提出要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2022年，党的二十大报告对我国的教育发展提出了新要求，明确了要落实立德树人根本任务。由于身处边疆民族地区，面对的是少数民族学生，在日常英语教学中，教师更要提高自身的思政素养，树立立德树人意识，把思政教育元素巧妙地穿插在课堂教学中，从而实现学科育人价值，培植学生的英语学科核心素养和社会主义核心价值观。一、课程思政的概念“课程思政是一种非常有效的教育教学载体，能充分发挥课程的德育功能，提取课程中蕴含的文化价值，并将其转化为社会主义核心价值观。”（陈华栋2020）。具体而言，“课程思政就是要充分挖掘每门课程所包含的德育要素，并将其渗透和贯穿教育教学全过程，真正落实立德树人，实现人的全面发展的教育目标”（杜刚跃、孙瑞娟2019）。课程思政将社会主义核心价值观融入学校的具体课程教学，有益于学生培养中国情怀和国际视野，形成跨文化交流能力，提升文化自信。英语课程思政是“以英语教师为主导，通过教学内容、课堂活动、教学评价、教师的言传身教等方面，将立德树人的理念润物细无声地融入英语课堂教学的各个环节，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观”（文秋芳2021）。边疆地区英语教师要不断提高自身的思政素养，在教学中充分发挥英语学科的课程思政引领作用，落实立德树人根本任务，将英语课程和思政课程有机结合在一起，培根铸魂，启智润心，以此培养学生的英语学科核心素养和社会主义核心价值观，最终实现英语学科的育人价值。二、边疆地区英语教师思政素养提升的重要意义边疆地区的英语教师面对的学生绝大多数是...
