当前，很多小学生的课外阅读状况令人担忧，他们对课外阅读不感兴趣，尚未养成课外阅读的习惯，阅读量不达标，阅读面狭窄，阅读能力低，这对于他们后续的学习和发展是非常不利的。因此，语文教师应重视培养学生的课外阅读习惯，使学生借助阅读，提升自己的语文核心素养。一、讲究方法，激发课外阅读兴趣兴趣是最好的老师。引导学生进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣至关重要。1.利用已学过的课文激趣。如在引导学生阅读《中国古代寓言》这本书时，笔者先出示学生以前学过的课文《刻舟求剑》《亡羊补牢》的相关图片，让学生看着图片说说故事的主要内容。学生兴趣盎然，争先恐后地发言。接着笔者出示《中国古代寓言》这本书，并告诉学生：“这两篇课文都是出自这本书，这本书里还有许多这样既生动有趣，又让我们深受教育的故事。如果想知道更多精彩的寓言故事，就请同学们赶快去读一读这本书吧！”学生的阅读兴趣一下子就被点燃了，课后便迫不及待地读起了这本书。2.利用题目、插图激趣。如在引导学生阅读《安徒生童话》时，教师可以选取有悬念的题目，如“不肯长大的小泰莱莎”，先引导学生猜一猜：小泰莱莎为什么不肯长大？她后来有没有长大？她到底经历了什么？然后让学生打开书本，看看自己的猜测是否正确，由此激发学生的阅读兴趣。此外，《安徒生童话》这本书的插图形象生动、色彩明丽，教师可以通过出示书中的一些图片，引导学生观察，并猜猜其中的故事情节，从而激发学生阅读此书的兴趣。3.利用日常生活现象激趣。如在引导学生阅读米·伊林的《十万个为什么》这本书时，笔者先出示铁生锈、面包发硬、用肥皂洗衣服等图片让学生观察，接着提出问题：“这些图片呈现的都是我们生活中常见的现象。为什么铁会生锈？如何让铁不生锈？为什么放久了的面包会发硬？为什么用肥皂能洗去衣服上的污渍？”正当学生抓耳挠腮，百思不得其解时，笔者举起《十万个为什么》这本书说：“同学们，答案都在这本书里了。”学生的探究欲望被激起，阅读期待被调动，课后便纷纷去阅读这本书了。此外，还可以通过比较阅读、开展趣味活动、利用动画片和影视作品等方法来激发学生的课外阅读兴趣。学生的阅读兴趣一旦被激发了，那么课外阅读就是一件快乐而有趣的事了。二、注重指导，教给课外阅读方法在课外阅读指导中，教师除了要引导学生运用预测、提问等阅读策略进行阅读，还应教给学生多种阅读方法。根据课外阅读读物或阅读目的的不同，教师要侧重指导学生掌握以下几种...
