2023年劳动技术教育总结范文.docx

劳动技术教育总结 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：劳动技术教育总结第二篇：21-1-4 2023-2023第二学期劳动技术教育总结第三篇：新村小学劳动技术教育工作总结第四篇：如何有效的开展劳动技术教育教学第五篇：劳动技术课总结更多相关范文 正文 第一篇：劳动技术教育总结 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。s0100 一、组织学生进行劳开工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中开展 皮亚杰指出〞儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能开展思维。〞劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最根本的要素。 （1）在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:〞想象力是发现创造等一切创造性活动的源泉。〞要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和开展学生创新意识的必要手段。 例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。 （2）在实践操作中开展发散思维。 发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是开展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。 （3）在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。 （4）在实践操作中体验成功的快乐 苏霍姆林斯基说过：〞在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。〞每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。 教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。共2页,当前第1页12 好办公室办公室【 haoword 】第二篇：21-1-4 2023-2023第二学期劳动技术教育总结 2023-2023学年度第二学期 劳动技术教育总结 劳动教育是中学教育的一个重要组成局部，是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容，是进行素质教育研究的重要课题。我校采取一系列措施，并持之以恒，抓好劳动教育工作。 一、思想认识到位 要使我校的根底教育从“应试教育〞转向“素质教育〞的轨道，真正重视劳动教育，关键要抓好老师的教育思想转轨。 二、提高质量抓师资 建设一支有较高素质的劳动课教师队伍，是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此，我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课。 （一）加强对青年教师的培养，我们的做法：一是开展“拜师学艺〞活动,二是评选校级青年教师劳动优质课。 （二）制定劳动课课堂教学评价方案。为使劳动课教师标准地上好劳动课，也使学校领导准确评价劳动课，我们根据教育学的根本原理，根据劳动课的特点和教学大纲的要求，学习外地一些行之有效的做法，制定了劳动课课堂教学评价方案。实践证明，该评价方案使教师教有标准，领导评有尺度，同时提高了劳动课的教学质量。 三、专题研究促使劳动教育教学健康开展。 我们以劳动课教学大纲为指针，方法上采用“试点引路，总结经验，全面推广〞的做法，几年来我们先后进行了以下专题的研究： （一）自理劳动、家务劳动基地： 利用“家长学校〞向家长和学生宣传劳动教育的重要性，建立家庭自理劳动、家务劳动基地。 （二）课堂教学的研究 为提高课堂教学效果，我们重点进行劳动课课堂教学的研究。教师们共同探讨劳动课的教学目标，课堂教学结构、教师发挥主导作用的几个环节。根据劳动课“以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线〞的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练 1 习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为“模仿和初步学会〞技能练习课的教学目标为“学会〞；技能迁移课的教学目标为“熟练〞。劳动课的课堂教学结构为“激发兴趣——操作示范——学生实践——课堂小结——作业布置〞五个环节。教师在劳动课中要重视“入门指导——巡视指导——小结指导——作业指导〞这四个发挥主导作用的环节。 （三）组织学生到劳动基地。 让学生会一些根本的劳动知识和技能，同时感受粮食来之不易，懂得珍惜劳动人民的劳动成果。 我们在以后课堂教学中加强技能训练的根底上，重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念，目前正在进一步研究和探索。对照纲要，我们今后决心以劳动教育的“硬件建设〞为重点，以提高劳动课教学质量为中心，以实现素质教育为目标，把我校的劳动教育教学进一步抓好。 清新县浸潭镇第四初级中学 二○○九年七月 第三篇：新村小学劳动技术教育工作总结 新村小学劳动技术教育工作总结 为全面落实素质教育，，我们十分重视学校的劳开工作，在教育教学工作当中，重视学校劳动方面的工作。因此，我校本学期的劳开工作取得了令人较为满意的工作业绩。现就工作情况总结如下： 一、劳动基地的建设与稳固方面 我们充分利用学校现有的劳动基地，加强对学生进行劳动观念和爱惜劳动成果的教育，并通过劳动活动，继续加强对学生劳动观点的培养，使学生形成良好的劳动习惯。 二、加强了学生保护校园环境的劳开工作 春季学期是一个美丽的季节，全校师生共同维护校园环境卫生，让学生通过用自己的双手创造良好的生活空间，增强学生的劳动环保意识。 三、让学生在实践中开展 劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径— 实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动。 （1） 在实践操作中丰富想象力。 在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，培养学生和开展学 生创新意识。 （2）在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 （3） 在实践操作中体验成功的快乐 让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。 要求教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。总结一学期的工作，我们始终坚持学习与实践相结合的原那么，对师生进行了劳动教育，因此，效果很好。在今后的工作中，学校将继续强化师生劳动意识，用劳动创造幸福。 2023年春季学期新村小学 劳 动 技 术 工 作 总 结 新村小学 2023年7月14 日 第四篇：如何有效的开展劳动技术教育教学 如何有效的开展劳动技术教育教学 劳动技术教育是实施素质教育的重要手段和独特载体，具有其他学科不可替代的育人功能。劳动技术课程是加强学生动手和动脑的能力的教育，促进学生动手与动脑的结合，能更好的培养学会学生发现问题、解决问题的能力，更好开展学生的实践能力和创新意识。随着课程改革的深入开展，劳动技术教育的重要功能逐渐被广泛认识。各级教育部门和各学校也把劳动技术的教育作为了一项主体工程来抓。那么，怎样才能更好的开展劳动技术教育教学呢？我个人认为，劳动技术教学应该从教育的中心目的来重点把握。 一、劳动技术课程应加强对学生的思想素质教育： 劳动是人类生活的一项根本内容，热爱劳动是青少年应该具备的根本品德。因此，劳动技术课应该和思想品德教育紧密结合，作为对学生进行思想素质教育的一个重要渠道。 1、通过劳动技术教学对学生进行遵守纪律品德教育。劳动技术课堂通常在专用教室，且劳动技术课活动内容丰富多彩，还有各种各样的工具和材料。学生换一个环境，换一种学习方式，往往会产生散漫情绪、好奇情绪和冲动情绪，容易出现迟到、早退现象、打斗吵闹现象和忘乎所以现象等。教师在进入专用教室上课前应在原教室上一节预备课，对学生进行编组管理，确定小组长和小组长职责，强调组织纪律的重要性。以便于加强管理和提高学生的组织纪律性，维护正常的教学秩序。 2、通过劳动技术教学对学生进行保护公物品德教育。 保护公物是一种美德，是爱集体、爱家乡、爱祖国的一种根本表现。教师应充分利用劳动技术教育对学生进行保护公物教育。对劳动技术课使用的工具、材料，每个同学都要像保护自己家的东西一样保护它们，小组长每节课都要做好借出和归还登记。这样，不但能提高器材的使用率和完好率，更重要的是能够培养学生保护公物的优良品德。 3、通过劳动技术教学对学生进行勤俭节约品德教育。 节约是一种美德。劳动技术课的实施需要很多材料，这些材料应该很好的节约。因此，我在给学生上手工制作课时，要求学生在使用材料时要都要注意节约，尽量防止浪费。尤其是纸张先用小张的，没有小张时再用大张的。归还材料时，必须把大张的纸放在下边，小张的纸放在上边，这样便于下一个班级的同学使用时先用小张的。 二、劳动技术课要加强对学生的