2023年中国高等职业院校竞争力报告：国内1518所职业高校的就业、教研、校企合作等数据-清华大学&智联招聘-2023-139页-WN5.pdf

联合发布单位白皮书中国高等职业院校竞争力WHITE PAPER ON THE COMPETITIVENESS OF HIGHER VOCATIONAL COLLEGES IN CHINA中国科技新闻学会大数据与科技传播专业委员会智联招聘清华大学技术创新研究中心中国对外贸易经济合作企业协会外经贸从业人员考试中心 广东省职业教育研究院 合肥高新云制造研究院穑德智库中国管理科学学会城市创新专委会穑德智库（2023）群内每日免费分享5份+最新资料 群内每日免费分享5份+最新资料 300T网盘资源+4040万份行业报告为您的创业、职场、商业、投资、亲子、网赚、艺术、健身、心理、个人成长 全面赋能！添加微信，备注“入群”立刻免费领取 立刻免费领取 200套知识地图+最新研报收钱文案、增长黑客、产品运营、品牌企划、营销战略、办公软件、会计财务、广告设计、摄影修图、视频剪辑、直播带货、电商运营、投资理财、汽车房产、餐饮烹饪、职场经验、演讲口才、风水命理、心理思维、恋爱情趣、美妆护肤、健身瘦身、格斗搏击、漫画手绘、声乐训练、自媒体打造、效率软件工具、游戏影音扫码先加好友，以备不时之需扫码先加好友，以备不时之需行业报告/思维导图/电子书/资讯情报行业报告/思维导图/电子书/资讯情报致终身学习者社群致终身学习者社群关注公众号获取更多资料关注公众号获取更多资料中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书编委会成员:陈 劲陈桂林 陈向阳 邓文勇郭 盛李 强刘冬冬刘 晓马 君毛东辉聂 伟齐 放秦冠英石 峰史 薇涂三广王 戈王 静郑 樑张晓波张 卫清华大学技术创新研究中心广东省职业教育研究院江苏教育科学研究院职业教育与终身教育研究所广西师范大学教育学部智联招聘智联招聘中国大数据网浙江工业大学教育科学与技术学院陕西师范大学教育学部中国管理科学学会城市创新管理专委会中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所智联招聘对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心中国科技新闻学会大数据与科技传播专委会对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心教育部职业教育发展中心智联招聘清华大学技术创新研究中心中国对外贸易经济合作企业协会中国管理科学学会合肥高新云制造研究院执行编辑:于飞 杨玲 张楠 王艳秋（按姓名拼音顺序排列）顾问委员会成员：刘 合向锦武中国工程院院士中国工程院院士（按姓名拼音顺序排列）穑德智库中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书前 言目 录1.第一章 范围、指标构成与数据来源2.第二章 中国职业高校竞争力综合分析8.2.1 A+类职业高校分析 2.2 A+类职业高校分析 2.3 A类职业高校分析 2.4 B+类职业高校分析 2.5 B+类职业高校分析 2.6 B类职业高校分析 2.7 C+类职业高校分析 2.8 C+类职业高校分析 2.9 C类职业高校分析 8 .14 .19.23 .28 .32.36 .41 .45.第三章 17家第一梯度职业高校就业竞争分析50.3.1 广东轻工职业技术学院3.2 深圳职业技术学院3.3 武汉职业技术学院3.4 广东农工商职业技术学院3.5 重庆电子工程职业学院3.6 南宁职业技术学院3.7 苏州市职业大学3.8 黎明职业大学3.9 滨州职业学院3.10 广东工贸职业技术学院3.11 河南职业技术学院3.12 天津职业大学3.13 开封大学3.14 广东科学技术职业学院3.15 浙江医药高等专科学校3.16 兰州石化职业技术大学3.17 广州科技职业技术大学50 .5661 .66.71.76 .81.86.101 .126121111 .9196.106116 .131目 录中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书前 言01前 言近年来国家相继出台了职业教育提质培优行动计划（20202023年）关于推动现代职业教育高质量发展的意见 关于深化现代职业教育体系建设改革的意见,为高职教育发展提供了政策指引。根据教育部公布的相关数据可知，2021年全国共有职业学校8812所，在校生2914.84万人；中职招生488.99万人，占高中阶段教育的35.08%；高职(专科)招生552.58万人，占普通本专科的55.19%。在职业学校当中，高等职业院校共计1518所，其中专科层次职业学校1486所，本科层次职业学校32所。高职教育肩负的责任重大，日益受到社会各界的广泛关注。目前，我国有超过1500所高等职业院校（以下简称职业高校）。对于985/211等重点本科院校，大众已经对各所高校的竞争力“心中有一杆秤”，基本上能有所评判；但对于职业高校的竞争力水平，却难以有一个公允的评判体系。这与我国强调职业教育高质量发展的战略是不匹配的。在高考报志愿时，选择职业教育的家长与学生往往是根据往年分数线进行报考，这样做有很大的弊端。一是录取分数线有很大的黏性，今年某所职业高校的录取线排名往往和五六年前甚至十多年前相差不大，而这并不能反映出一所职业高校经过教育改革努力提升学生就业价值的变化；二是家长与学生一般倾向于选择离家乡比较近的“本乡本土”类职业高校，所以一些考生大省的职业高校录取线就普遍比较高，而这并不能反映出学生的真实就业水平和职业素养。因此，本项研究主要结合实时变动的“产出”指标来分析中国职业高校的竞争力水平，希望能逐步引导职业高校进行教育创新，为我国培育有竞争力的职业人才提供参考和借鉴。关于高校竞争力的分层分析，目前我们没有找到关于职业高校的政策指引，不过国家对“双一流”高校的分层分析政策指南可供借鉴。按照教育部、财政部、国家发展改革委联合制定的“双一流”建设成效评价办法（试行）（教研202013号），“结合大数据分析和同行评议等，对建设高校和学科的表现、影响力、发展潜力等进行综合考察。以区间和梯度分布等形式，呈现建设高校和专业的综合评价结果，不计算总分、不发布排名。”因此，本报告将主要基于大数据分析，将样本中的职业高校分为三大梯度和九个细分区间，以供各界同仁参考。本年度白皮书是课题组第一次编制，无论是样本数据、研究方法、结果讨论都不可避免出现遗漏或错误，因此敬请关心中国高等职业教育事业的同仁不吝赐教；我们在筹备编制2024年白皮书，也希望有更多同仁联系我们加入编委会；另外，鉴于部分职业高校的高等职业教育质量年度报告无法从公开渠道获取，而没能纳入本次分析的范围，也希望被遗漏的职业高校可提交质量年报，以便后续年份的白皮书可不断扩大样本范围。以上事宜，请联系王女士，。2021年全国教育事业发展统计公报_部门政务_中国政府网http:/ 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第一章 范围、指标构成与数据来源021目前国内1518所职业高校中的大部分都对社会公布高等职业教育质量年度报告，因此排除一部分无法查询到年报的职业高校，以及结合本编委会自主获取的专利数据、科技成果数据、就业数据等，我们选出900所具备完整数据的高校进行详细分析。国际上比较公认的大学排名榜单有泰晤士高等教育世界大学排名、QS世界大学排名、上海交大 ARWU世界大学学术排名、U.S.News 世界大学排名等。但上述排名比较突出大学科研能力和学术论文的发表情况，并不太适用于职业高校注重技能精炼和传授的特点。就职业高校竞争力排名而言，国外比较有影响力的是“福布斯美国职业高校排行榜”。福布斯排行榜主要基于四类指标进行职业高校的竞争力分析，即PS值-学生毕业后的职业成功率（Post-Graduate Success）；AF值-学生因缴纳学费而承担的债务水平（Affordability）；CS值-学生结业成功率（Completion Success）；SE值-学生在校体验（Student Experience）。第一章 范围、指标构成与数据来源中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书福布斯排行榜的数据来源包括三个数据源，即美国教育部下设的国家教育统计中心（National Center for Education Statistics）所公布的高等教育综合数据系统（Integrated Postsecondary Education Data System，简称IPEDS）、美国教育部公布的大学记分卡（College Scorecard）、第三方数据源Payscale。毕业生工资数据是计算职业成功率（PS值）的底层数据，主要基于大学记分卡、Payscale的数据统计。债务水平（AF值）数据来自于大学记分卡。学生结业成功率（CS值）和学生在校体验（SE值）来自于IPEDS数据。在中国，多数职业高校公布了类似于IPEDS、大学记分卡的数据，发布于高等职业教育质量年度报告中，另外我们也引入其他数据源，联合构建类似于福布斯排行榜的指标体系。（1）PS值-学生毕业后的职业成功率PS值的计算主要是选用三类产出指标：首先是智联招聘的就业工资水平数据。作为国内最大的互联网招聘平台之一，智联招聘的毕业生工资水平统计数据具有较大的覆盖面，为本研究提供了数据基础。但毕竟智联招聘的就业数据仅能涵盖一部分学生的就业工资水平，为了抵消数据的有偏性，我们选取职业高校的师生近五年获得授权的专利数量、在国家科技成果网登记科技成果的数量作为补充。专利数量、科技成果数量能有效反映出学校在科技产出方面的水平，显然科技产出水平较高的学校，往往因其技术培训、校企合作方面的较强优势而能更好地赋能毕业生取得职业成功。廖钦初（2010）、颜炼钢（2014）、王超辉与冯彩芸（2015）、李嘉欣（2022）在类似研究中均采用了教职工科研成果或专利数量作为职业高校考核维度之一。当然，专利数量对于工科类职业高校是有利的，对于商贸类、文体类学校则相对不利，因此需要补充科技成果的数量加以平衡。（2）AF值-学生因缴纳学费而承担的债务水平福布斯排行榜直接使用美国政府公布的大学记分卡数据来反映学生的学费债务负担。但是，我国的高等职业教育质量年度报告并不统计这个指数。另外，根据朱梦玫（2016）对国内部分职业高校平均学费的研究可知，国内高校的学费水平面临较多的政府管制，不同学校的学费水平主要根据学校所在的地域而呈现差异化，而不一定与本报告所关注的学校竞争力直接相关（参见下表）。2第一章 范围、指标构成与数据来源03参见：廖钦初.平衡计分卡在职业高校绩效评价中的应用J.职业技术教育,2010,31(23):68-71.颜炼钢.职业高校教育经费投入绩效评价实证研究基于浙江省47所职业高校人才培养工作状态数据分析J.中国高教研究,2014(02):90-94.王超辉,冯彩芸.论高等职业教育投入与产出的关系J.职业技术教育,2015,36(05):33-36.李嘉欣.广东省高职教育经费投入现状及其绩效研究D.广州:广东技术师范大学,2022.23朱梦玫.非营利性民办职业高校学费合理性水平及政策调控D.武汉：湖北工业大学,2016.3中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书硅湖职业技术学院应天职业技术学院正德职业技术学院钟山职业技术学院广东岭南职业技术学院大连东软信息技术职业学院广州南洋理工职业学院紫琅职业技术学院上海工商外国语职业学院上海东海职业技术学院上海邦德职业技术学院上海济光职业技术学院北京科技经营管理学院上海新侨职业技术学院江海职业技术学院浙江育英职业技术学院重庆正大软件职业技术学院北京培黎职业学院潮汕职业技术学院青岛飞洋职业技术学院浙江东方职业技术学院北京科技职业学院齐齐哈尔职业学院厦门华夏职业学院炎黄职业技术学院九州职业技术学院厦门华天涉外职业技术学院江西科技职业学院四川托普信息技术职业学院江西渝州科技职业学院江苏江苏江苏江苏广东辽宁广东江苏上海上海上海上海北京上海江苏浙江重庆北京广东山东浙江北京黑龙江福建江苏江苏福建江西四川江西14,00013,75013,00012,00011,00011,00011,00011,00010,00010,00010,0009,7509,5009,5009,0008,4008,2508,2508,1508,0008,0007,6007,5007,3507,2007,0006,7506,5006,2506,00014,00013,75013,00012,00011,00010,0009,8009,50010,00010,00010,0009,7509,5009,5009,0008,4008,0008,2507,3009,0008,0008,2506,0007,3506,8007,0006,5006,5006,2506,000学校名称省份理科人均（元）文科人均（元）第一章 范围、指标构成与数据来源04国内部分职业高校学费水平比较中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书既然学费不适合直接用来计算AF值，那就需要寻找替代变量。从逻辑关系上，AF值反映了学校的收费水平，而学费收入又将用于学校的校园建设、教师聘任、品牌建设、校企合作等项目，可从整体上提升学校的竞争力水平。因此，我们可以选取高等职业教育质量年度报告中的全日制在校生人数、非学费收入（包括横向技术服务到款额、纵向科研经费到款额、技术交易到款额、非学历培训到账经费四个数值的加总值）两个指标，作为AF值的测度指标。（3）CS值-学生结业成功率福布斯排行榜中CS值的原意是测度职业学校能否尽早帮助学生获得政府认证的职业能力证书，从而使学生及早进入职场。职业教育通常强调毕业生应具备一定的专业知识和技能，并获得相关的资质证书以在相关领域从事工作。例如在美国，与贸易和技术教育相关的许多职业需要官方认证，而高质量的职业学校能够支持学生尽早获得这些技能认证，使优秀的学生可以提前毕业、尽早就业。但中国的国情不同于美国，我国高等职业学校的在读年限一般是国家统一规定的，优秀的学生难以提前毕业。鉴于这一层含义在国内不易度量，我们使用高等职业教育质量年度报告中的数据计算毕业当年就业率，作为测度CS值的替代变量：毕业当年就业率=当年就业人数/当年毕业生人数。第一章 范围、指标构成与数据来源05资源来源:朱梦玫(2016)。长沙南方职业学院陕西服装艺术职业学院山东力明科技职业学院云南科技信息职业技术学院江西城市职业学院曲阜远东职业技术学院西安高新科技职业学院石家庄外语翻译职业学院湖南软件职业学院石家庄法商职业学院武汉商贸职业学院民办万博科技职业学院山西兴华职业学院湖南同德职业学院湖南陕西山东云南江西山东陕西河北湖南河北湖北安徽山西湖南6,0006,0005,8005,8005,5005,5005,5005,2505,2005,0004,9004,9004,2003,6004,5005,5005,8005,8005,5005,5005,5005,2505,0004,9004,9004,9004,2003,400学校名称省份理科人均（元）文科人均（元）中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书（4）SE值-学生在校体验福布斯排行榜是使用IPEDS公布的第三方调研的学生在校体验满意度来测度SE值。虽然高等职业教育质量年度报告各高校都有汇报学生在校体验满意度，但这并不是来自于中立第三方的统一问卷调查数据。所以本报告不采用这一数据，而是用两个替代测度指标：高等职业教育质量年度报告披露的双师素质专任教师比例、高级专业技术职务专任教师比例。综上所述，我们借鉴福布斯排行榜的思路，并结合国内国情，在PS值、AF值、CS值、SE值4个维度下开发了8个测度指标，以衡量国内职业高校的竞争力水平。下一步需要考虑如何综合利用这8个测度指标来计算一个汇总的竞争力得分。福布斯排行榜采用了加权求和的方法：求和时PS值占37.5%的权重、AF值占25%的权重、CS值占20%的权重、SE值占17.5%的权重。然而，福布斯排行榜并没有解释选择上述权重配比的理由是什么，而改动权重很有可能就会改变每个学校的得分和排名，换言之，这个计算方法很可能得出一个并不稳健的排行榜。如前言所述，教育部等部门鼓励“以区间和梯度分布等形式呈现建设高校的综合评价结果”，但不鼓励用“计算总分、发布排名”的方式对高校进行简单排名。因此，本白皮书不再采用福布斯排行榜的加权求和法来计算每个学校的“竞争力得分”，毕竟任何一个专家都无法为这8个测度指标提出一组他人无法置疑的权重。相反，我们使用更为稳健的字典排序法（lexicographical order），将研究样本按照8个测度指标的得分进行分区，最终得到三大梯度：第一梯度包含A+、A+、A三个级别共300所职业高校；第二梯度包含B+、B+、B三个级别共300所职业高校；第三梯度包含C+、C+、C三个级别共300所职业高校；合计900所高校。未能在本白皮书中呈现的职业高校，要么是因为我们无法查到其高等职业教育质量年度报告而未被纳入本次分析，要么是低于第三梯度而不予呈现。最后，我们需要解释一下为什么采用字典排序法。字典排序法是序数分析法的一种。学过微观经济学理论的读者都清楚对消费者效用的数学分析有两种方法：基数效用法和序数效用法。举一个简单的例子：假设张三正在考虑晚饭后买什么水果吃，基数效用法是把水果给他带来的体验赋一个数值：吃一个苹果的效用提升是20、吃一块西瓜的效用是30、吃一片菠萝的效用是80，如果三种水果的价格一样，那么显然张三会选择买菠萝。相比之下，序数效用法则认为人们只能对不同选择的相对价值进行比较，而不能将其直接量化，它强调了选择之间的排序关系。例如，张三凭感觉就能说“菠萝西瓜苹果”，但很难告诉我们他觉得选择菠萝比选择苹果好了4倍、选择西瓜比选择苹果好了1.5倍。因此，在序数效用法中，只有选择的排序才是重要的，而不需要确定任何一个选择的效用值。相比基数效用法，经济学家往往更推崇序数效用法，因为后者更符合人性。作为描述序数效用的一种数学算法，字典排序法的规则可以用查阅不同英语单词在字典中的出现顺第一章 范围、指标构成与数据来源06中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书序来说明：将要排序的一个单词的第一个字母与另一个单词的第一个字母进行比较。如果它们相同，则比较它们的第二个字母，以此类推，直到找到差异。字典排序法并不是高居象牙塔里的一种数学算法，该算法的一个日常应用场景是奥运会奖牌榜。例如，当美国获得1枚金牌、10枚银牌、10枚铜牌，而中国获得2枚金牌、0枚银牌、0枚铜牌时，中国的排行会高于美国。这意味着，奥运会奖牌榜并没有把金牌、银牌、铜牌分别赋予一组权重，然后进行加权求和来排序，而是将金牌看作字典中的A，正如A永远排在B的前面，金牌的数量也永远是一锤定音的，只有当两国的金牌数量相等时，才需要比较它们的银牌数量。同理，使用字典排序法对职业高校区分梯度时，我们可以将900所学校看作900个运动员，他们要在8个不同类别（测度指标）的比赛中考取成绩。我们并不看重谁在这场“奥运会”中的综合得分最高，而是比较谁在这8种比赛中拿到的金牌最多。显然，相对而言字典排序法有利于能一剑封喉的“偏科生”，而不利于靠总分取胜的“中庸者”，所以这种排序方法用于奥运比赛中能激励各国运动员追求“更快、更高、更远”，追求不断打破世界纪录。同样的道理，我们认为高等职业教育也应该凸显这种奥运精神。如果说一流的本科教育是要通过书院式教育全方位地塑造人才，那么一流的职业教育则是要像训练职业运动员那样把学生某一个点位的极限值给催逼出来。本质上，学生接受高等教育时都需要在一定的年限内获得最大的赋能，只不过一种教学思维是强调“全面进步、弥补短板”，另一种教学思维是注重“单点突破、精益求精”。我们并不能判断这两者孰优孰劣，但肯定“单点突破”的教育方式会更适合一部分学生。因此，我们也通过字典排序法来突出那些能实现“单点突破”的职业高校，虽然这有别于传统上的职业高校排名法，在排序结果上也会出现若干黑马，但我们期待随着一批“两头冒尖”的职业高校异军突起，它们终能磨砺出一大批具有工匠精神的专业创新人才，使其在人才竞争中能够“锥处囊中、脱颖而出”！第一章 范围、指标构成与数据来源07中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析 081表2.1.1展示了100所A+类职业高校的分布情况，表中学校排名不分先后，按照省份、城市、学校名称的拼音顺序排序（下同）。由表2.1.1可见，江苏、山东、浙江和广东省的A+类职业高校最多（图2.1.1直观地显示了A+类职业高校的地域分布情况）。第二章 中国职业高校竞争力综合分析2.1 A+类职业高校分析芜湖职业技术学院福建船政交通职业学院黎明职业大学东莞职业技术学院广东职业技术学院广东机电职业技术学院安徽福建福建广东广东广东芜湖福州泉州东莞佛山广州A+A+A+A+A+A+学校名称省份 城市分类表2.1.1 100所A+类职业高校中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析09广东交通职业技术学院广东科贸职业学院广东农工商职业技术学院广东轻工职业技术学院广东水利电力职业技术学院广州城市职业学院广州番禺职业技术学院广州铁路职业技术学院深圳职业技术学院南宁职业技术学院河北化工医药职业技术学院河北交通职业技术学院石家庄铁路职业技术学院黄河水利职业技术学院河南工业职业技术学院黄冈职业技术学院武汉船舶职业技术学院武汉职业技术学院湖北三峡职业技术学院岳阳职业技术学院湖南工业职业技术学院湖南生物机电职业技术学院长沙航空职业技术学院常州工程职业技术学院常州机电职业技术学院常州信息职业技术学院江苏农林职业技术学院江苏海事职业技术学院江苏经贸职业技术学院南京工业职业技术大学南京交通职业技术学院广东广东广东广东广东广东广东广东广东广西河北河北河北河南河南湖北湖北湖北湖北湖南湖南湖南湖南江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏广州广州广州广州广州广州广州广州深圳南宁石家庄石家庄石家庄开封南阳黄冈武汉武汉宜昌岳阳长沙长沙长沙常州常州常州句容南京南京南京南京A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+学校名称省份城市分类中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析10南京科技职业学院南京信息职业技术学院江苏工程职业技术学院南通职业大学苏州经贸职业技术学院苏州市职业大学江苏农牧科技职业学院江苏信息职业技术学院无锡科技职业学院无锡商业职业技术学院无锡职业技术学院江苏建筑职业技术学院徐州工业职业技术学院扬州工业职业技术学院九江职业技术学院辽宁省交通高等专科学校滨州职业学院济南职业学院山东理工职业学院青岛港湾职业技术学院青岛职业技术学院日照职业技术学院山东水利职业学院威海职业学院山东畜牧兽医职业学院山东科技职业学院潍坊职业学院山东商务职业学院烟台职业学院枣庄职业学院陕西国防工业职业技术学院江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江西辽宁山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东陕西南京南京南通南通苏州苏州泰州无锡无锡无锡无锡徐州徐州扬州九江沈阳滨州济南济宁青岛青岛日照日照威海潍坊潍坊潍坊烟台烟台枣庄西安学校名称省份城市分类A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析11陕西交通职业技术学院西安航空职业技术学院陕西工业职业技术学院杨凌职业技术学院上海工艺美术职业学院成都工业职业技术学院成都职业技术学院四川交通职业技术学院四川工程职业技术学院四川建筑职业技术学院杭州科技职业技术学院杭州职业技术学院浙江机电职业技术学院浙江交通职业技术学院浙江金融职业学院浙江经济职业技术学院浙江旅游职业学院浙江商业职业技术学院嘉兴职业技术学院金华职业技术学院宁波城市职业技术学院宁波职业技术学院绍兴职业技术学院台州职业技术学院温州职业技术学院浙江工贸职业技术学院重庆城市管理职业学院重庆电子工程职业学院重庆工程职业技术学院重庆工业职业技术学院重庆航天职业技术学院重庆医药高等专科学校陕西陕西陕西陕西上海四川四川四川四川四川浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江重庆重庆重庆重庆重庆重庆西安西安咸阳咸阳上海成都成都成都德阳德阳杭州杭州杭州杭州杭州杭州杭州杭州嘉兴金华宁波宁波绍兴台州温州温州重庆重庆重庆重庆重庆重庆A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+学校名称省份城市分类中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析12江苏、山东、浙江和广东这四个省份A+类职业高校数量较高可能与如下几个因素有关：首先，职业教育的就业方向一般以第二产业和第三产业为主，从图2.1.2可知，第二、三产业总产值位列全国前四名的省份就是广东、江苏、山东和浙江省，因此这些省份的产业对职业高校毕业生的吸纳能力较强。图2.1.1 A+类职业高校区域分布图2.1.2 各省份第二、三产业总产值统计图16-2212-168-124-80-4新疆西藏青海四川云南广西广东香港澳门海南台湾福建贵州重庆湖北湖南安徽江苏上海浙江江西甘肃宁夏内蒙古山西河北北京天津辽宁吉林黑龙江山东河南陕西12单位（万亿元）1086420广东江苏山东浙江河南四川福建湖北上海湖南北京安徽河北陕西江西重庆辽宁云南广西山西内蒙古天津贵州新疆吉林黑龙江甘肃海南宁夏青海西藏44本白皮书并不试图对职业高校的区间与地域分布进行严格的归因分析，而只是指出可能的相关因素。因此本白皮书的分析不适用于学术研究与讨论。中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析13其次，从各省份的非农产业就业比重情况，可以看出各省份对职业教育毕业生的吸纳情况。图2.1.3显示了2020年各省份二、三产业就业人数与同年末总就业人数的比值，可以作为非农产业就业比重。由图可见，排在全国前十名的省份中就有浙江、广东和江苏省，因此其域内的A+类职业高校较多也有迹可循。最后，毕业生就业竞争程度也可能影响了职业高校的分布。图2.1.4显示了各省份专科毕业生人数与本地第二、三产业中的企业数量的比值，比值越高说明毕业生就业竞争程度越激烈。由图可见，毕业生就业竞争激烈度相对较低的几个省份中就有浙江、广东、江苏和山东，显然，这对于本地毕业生而言更容易留在本省就业。综上分析可见，江苏、山东、浙江和广东四省为发展职业教育提供了很好的产业和教育环境，因此这四个省份的A+类职业高校较多也是有其根据的。图2.1.3 各省份非农产业就业比重数据来源：根据中国统计年鉴 2021数据整理计算数据来源：根据中国统计年鉴 2021数据整理计算中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书由表2.2.1可见广东、江苏与浙江三省的A+类职业高校最多，紧跟其后的是河南与山东两省（图2.2.1直观地显示了A+类职业高校的地域分布情况）。第二章 中国职业高校竞争力综合分析142.2 A+类职业高校分析表2.2.1 100所A+类职业高校图2.1.4 各省份中第二、三产业中的企业就业竞争程度情况分析安徽工商职业学院安徽水利水电职业技术学院安徽职业技术学院安徽机电职业技术学院北京电子科技职业学院北京工业职业技术学院北京信息职业技术学院漳州职业技术学院兰州资源环境职业技术大学佛山职业技术学院广东环境保护工程职业学院广东工贸职业技术学院广东建设职业技术学院广东科学技术职业学院广东理工职业学院广东省外语艺术职业学院广东食品药品职业学院广州城建职业学院安徽安徽安徽安徽北京北京北京福建甘肃广东广东广东广东广东广东广东广东广东合肥合肥合肥芜湖北京北京北京漳州兰州佛山佛山广州广州广州广州广州广州广州A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+学校名称省份城市分类吉林青海湖南宁夏辽宁甘肃江西湖北河南海南重庆上海新疆浙江山东福建江苏天津内蒙古山西陕西广西黑龙江四川安徽云南西藏北京广东贵州河北中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析15广州工程技术职业学院广州华立科技职业学院广州民航职业技术学院广州南洋理工职业学院河源职业技术学院广东南方职业学院广东松山职业技术学院广西交通职业技术学院沧州职业技术学院河北建材职业技术学院石家庄职业技术学院济源职业技术学院焦作师范高等专科学校开封大学河南机电职业学院河南交通职业技术学院河南农业职业学院河南职业技术学院郑州电力高等专科学校郑州铁路职业技术学院哈尔滨职业技术学院黑龙江建筑职业技术学院黑龙江生物科技职业学院湖北交通职业技术学院武汉城市职业学院湖北职业技术学院湖南高速铁路职业技术学院湖南环境生物职业技术学院湖南化工职业技术学院湖南汽车工程职业学院湖南铁路科技职业技术学院广东广东广东广东广东广东广东广西河北河北河北河南河南河南河南河南河南河南河南河南黑龙江黑龙江黑龙江湖北湖北湖北湖南湖南湖南湖南湖南广州广州广州广州河源江门韶关南宁沧州秦皇岛石家庄济源焦作开封郑州郑州郑州郑州郑州郑州哈尔滨哈尔滨哈尔滨武汉武汉孝感衡阳衡阳株洲株洲株洲A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+学校名称省份城市分类中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析16长春职业技术学院常州工业职业技术学院江苏城乡建设职业学院江苏电子信息职业学院江苏食品药品职业技术学院江苏城市职业学院南京铁道职业技术学院江苏航运职业技术学院南通科技职业学院苏州健雄职业技术学院苏州农业职业技术学院泰州职业技术学院无锡工艺职业技术学院江苏医药职业学院盐城工业职业技术学院扬州市职业大学江西电力职业技术学院辽宁建筑职业学院辽宁农业职业技术学院济南工程职业技术学院山东工程职业技术大学山东商业职业技术学院山东职业学院济宁职业技术学院山东医学高等专科学校青岛酒店管理职业技术学院山东交通职业学院淄博职业学院宝鸡职业技术学院陕西铁路工程职业技术学院上海城建职业学院吉林江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江苏江西辽宁辽宁山东山东山东山东山东山东山东山东山东陕西陕西上海长春常州常州淮安淮安南京南京南通南通苏州苏州泰州无锡盐城盐城扬州南昌辽阳营口济南济南济南济南济宁临沂青岛潍坊淄博宝鸡渭南上海A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+学校名称省份城市分类第二章 中国职业高校竞争力综合分析17中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书成都航空职业技术学院四川邮电职业技术学院泸州职业技术学院四川职业技术学院宜宾职业技术学院天津市职业大学天津铁道职业技术学院浙江经贸职业技术学院浙江同济科技职业学院湖州职业技术学院义乌工商职业技术学院丽水职业技术学院浙江纺织服装职业技术学院浙江工商职业技术学院衢州职业技术学院台州科技职业学院温州科技职业学院重庆电力高等专科学校重庆工商职业学院重庆三峡医药高等专科学校四川四川四川四川四川天津天津浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江浙江重庆重庆重庆成都成都泸州遂宁宜宾天津天津杭州杭州湖州金华丽水宁波宁波衢州台州温州重庆重庆重庆A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+A+学校名称省份城市分类中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析18广东、江苏、浙江和山东省A+类职业高校数量较高的因素同A+类分析相似，在此不做赘述。而河南A+类职业高校数量较高可能与第二、三产业总产值有关：因职业教育的就业方向一般以第二产业和第三产业为主，从图2.1.2可知河南省的第二、三产业总产值位居全国第五，因此河南的产业对职业高校毕业生的吸纳能力较强。不过，从各省份A+类职业高校在本报告涵盖的900所院校的占比来看，上海的情况值得关注。在900所职业高校中，上海有18所入选，其中A+类仅有1所，A+类职业高校占比为5.56%；与其他类别相对比可见，上海的A+、A+、A类职业高校合计占比仅为22.22%。从图2.1.2、图2.1.3和图2.1.4可以看出，上海第二、三产业产值较高，就业竞争激烈度也相对较低，且非农产业就业比重最高，位居全国第一，这本应是发展职业教育的有利条件，因此上海的职业高校排名情况与其经济体量并不相符。图2.2.1 A+类职业高校区域分布12-169-126-93-60-3新疆西藏青海四川云南广西广东香港澳门海南台湾福建贵州重庆湖北湖南安徽江苏上海浙江江西甘肃宁夏内蒙古山西河北北京天津辽宁吉林黑龙江山东河南陕西中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析19表2.3.1 100所A类职业高校由表2.3.1可见山东省的A类职业高校最多，紧跟其后的是河北、湖南（图2.3.1直观地显示了A类职业高校的地域分布情况）。2.3 A类职业高校分析滁州职业技术学院安徽医学高等专科学校合肥科技职业学院淮南职业技术学院北京财贸职业学院北京经济管理职业学院北京农业职业学院福建信息职业技术学院福州职业技术学院福建林业职业技术学院福建电力职业技术学院兰州石化职业技术大学广东工程职业技术学院广东南华工商职业学院广东女子职业技术学院广东生态工程职业学院广州华夏职业学院广州科技贸易职业学院广州科技职业技术大学惠州城市职业学院广西电力职业技术学院广西机电职业技术学院广西建设职业技术学院河北软件职业技术学院河北石油职业技术大学安徽安徽安徽安徽北京北京北京福建福建福建福建甘肃广东广东广东广东广东广东广东广东广西广西广西河北河北滁州合肥合肥淮南北京北京北京福州福州南平泉州兰州广州广州广州广州广州广州广州惠州南宁南宁南宁保定承德AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA学校名称省份城市分类中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析20河北对外经贸职业学院秦皇岛职业技术学院河北工业职业技术大学石家庄邮电职业技术学院唐山职业技术学院河北机电职业技术学院河北科技工程职业技术大学邢台医学高等专科学校河南应用技术职业学院郑州职业技术学院哈尔滨铁道职业技术学院黑龙江农垦职业学院黑龙江农业工程职业学院黑龙江职业学院黑龙江农业经济职业学院鄂州职业大学湖北城市建设职业技术学院湖北水利水电职业技术学院武汉电力职业技术学院怀化职业技术学院娄底职业技术学院湖南软件职业学院湖南工艺美术职业学院湖南电子科技职业学院湖南交通职业技术学院湖南科技职业学院长沙环境保护职业技术学院湖南中医药高等专科学校长春汽车工业高等专科学校常州纺织服装职业技术学院江苏财经职业技术学院河北河北河北河北河北河北河北河北河南河南黑龙江黑龙江黑龙江黑龙江黑龙江湖北湖北湖北湖北湖南湖南湖南湖南湖南湖南湖南湖南湖南吉林江苏江苏秦皇岛秦皇岛石家庄石家庄唐山邢台邢台邢台郑州郑州哈尔滨哈尔滨哈尔滨哈尔滨牡丹江鄂州武汉武汉武汉怀化娄底湘潭益阳长沙长沙长沙长沙株洲长春常州淮安AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA学校名称省份城市分类中 国 高 等 职 业 院 校 竞 争 力 白 皮 书第二章 中国职业高校竞争力综合分析21江苏卫生健康职业学院沙洲职业工学院苏州卫生职业技术学院徐州生物工程职业技术学院镇江市高等专科学校大连职业技术学院呼和浩特职业学院内蒙古机电职业技术学院德州职业技术学院菏泽医学专科学校山东电力高等专科学校山东电子职业技术学院山东外贸职业学院泰山职业技术学院山东药品食品职业学院威海海洋职业学院潍坊工程职业学院潍坊工商职业学院山东中医药高等专科学校烟台汽车工程职业学院山东工业职业学院山西工程职业学院陕西职业技术学院西安电力高等专科学校上海电子信息职业技术学院上海海事职业技术学院成都纺织高等专科学校四川工商职业技术学院四川航天职业技术