思维导图-中学教育知识与能力.pdf

第一章教育基础知识和基本原理教育的含义一教育是一种有目的地培养人的社会活动教育的含义及构成要素教育的构成要素)一教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教有影响教有的本质属性一有目的地培养人的社会活动一教育的属性数育的社会属性一永恒性、历史性、相对独立性教育的属性及功能教育的功能教育的基本形态代表人物：所有宗教、中国的朱嘉神话起源说主要思想：教育由人格化的神（上帝或天】创造的，目的是体现神或天的意志第一节代表人物：法国的利托尔诺，英国的沛西能生物起源说一主要思想：教育活动不仅存在于人类社会之中，甚至存在于动物界教育的起源教育概述代表人物：美国的孟禄心理起源说一主要思想：原始的教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫劳动起源说一主要思想：教育起源于生产劳动过程中的经验传送教育的起源与发展原始社会的教育与生产活动不分化性、平等性、原始性厂学校萌芽：夏代已开始建立学较一西网：“学在官府”春秋战国：“稷下学宫”“百家争鸣古代中国的教育两汉：罢智百家，独尊偶术”“太学一南唐：选士制度采取科举制L宋、元、明、清：四书五经、八股文(教育的发展历程古代社会的教育厂古代印度：教育与宗教相联系一古代埃及：文士学校古代西方的教有古代带游：古代雅典：治家和商人；古代斯巴达：军人古代罗马：家庭教有、蝶辩家中世纪的西欧：教会教高和特士教育文艺复兴时期的欧湖：以“人”为中心的教育近代社会的教育初等义务教有的普追实施：德国是世界上最早的普及义务教育的团家20世纪以后的教育线教育知识与能力中学(1)