2022牛娃素质启蒙手册(1).pdf

牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点1第一章：英语1、超干货！史上最全解析：3-12 岁英语规划路线图42、资源、方法、机构测评，3-8 岁自然拼读干货全整理113、牛津树到底怎么爬？神兽的英语才能牛！154、英文桥梁书单、精读笔记、初阶写作，亲子阅读如何走心？22第二章：数学1、麻将、扑克、珠心算、银行卡，3-6 岁普娃数学启蒙302、5-9 岁娃的数学学习规划路线图36第三章：语文1、识字、古诗、自主阅读，3-8 岁语文学习规划路线图412、好好说话，天天向上之语言表达473、三招打通语文思维和写作48第四章：其他1、大班才开始幼小衔接？3-6 岁语数超全规划大奉送592、3-12 岁音乐学习，5 个颠覆认知的建议653、每个父母必看的科学护眼必修课704、学芭蕾必须知道的几件事725、全面解析通识教育72022 年牛娃素质启蒙手册目录3牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点2超干货！史上最全解析：3-12 岁英语规划路线图3 岁零起点英语学习路线图3-5 岁：听说启蒙阶段学习目标：积累 3000 英语听力词汇。执行重点：听非常重要。包括家里听和课堂听。家里听有哪些方法呢？家长说，家长给孩子朗读，讲解分级读物。孩子看动画片，听音频。课堂听，就是在孩子积累了一定听力词汇后，上外教口语课，通过和外教老师的对话，有了一定听力输入。操作难点：3 岁刚开始，小朋友会排斥。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点3解决方案：3 岁入门的时候，家长要尽量在日常生活中和孩子互动，教孩子简单的单词和基本句型。启蒙了半年以后，去试听外教课，就不会明显排斥了。6 岁：扫盲阶段学习目标：把积累的 3000 听力词汇变成阅读词汇。执行重点：需要借助工具，就是自然拼读。6 岁，除了继续前一个阶段的看动画片，听歌曲，裸听视频和音频，还要报班学习一套系统的自然拼读教材。操作难点：要通过配套的自然拼读的读物，来练习自然拼读规律。解决方案：足量的自拼读物。直到掌握拼读规律，把听力词汇都拼出来，变成能够看懂的词。7-9 岁：听说读写全面发展阶段学习目标：8 岁的时候，争取达到 5000 个单词词汇量。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点4执行重点：用大量的听读量和阅读量，维持孩子的听力和阅读水平；还要学习语法和精读，开始练习写作，同时继续扩充词汇量。裸听更难的章节书。精读课程一般建议报班，学习材料可以是教材也可以是章节书。如果用教材，就主要学习里面的阅读写作和语法部分。语法部分是需要学习一套系统的语法书，这里首先可以推荐朗文英语教程 Side by Side。操作难点：参加“希望之星”等竞赛，参加 PET 和 3E 口语等考试。解决方案：做好应试的针对性训练，争取取得好成绩。10-12 岁：听说读写全面拔高阶段学习目标：11 岁的时候，通过剑桥五级考试中的第三级。执行重点：利用单词书或词汇课程，学习构词法，迅速扩充词汇量，为考试做准备。继续大量听读和泛读，增加非文学类的书籍听读，每年参加 Star Reading的阅读测试。操作难点：要在高中或者本科出国留学的孩子，可以参加美国私立小学五六年级的入学考试 SSAT lower level。有条件的话，每年去英语国家游学插班，参加夏令营或者夏校。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点5解决方案：无他，准备好软妹币。13-15 岁：为国外留学做准备的学术阶段学习目标：要确定是否在国内读大学；是高中出国还是本科出国。执行重点：如果是国内读大学，那就继续大量听读；如果是高中出国，则需要在初二时，把美国私立学校初中升高中的考试考出来。这个考试有两个，SSAT 或者 ISEE。操作难点：以上两类走出国路线的家庭，如果想要申请到好的学校，就要用母语孩子的英语水平来要求自己，从小就要开始准备。解决方案：水到渠成的收获，需要回到路线图的起点，从小就开始准备。除了这条非常理想的 3 岁启蒙路线，另两条中童和大童的路线，其实更符合大多数家庭的实际情况。总体来说，无论是 6 岁起点还是 8 岁起点，目标都是花 3 年左右的时间，追赶上 3 岁启蒙的孩子的进度。怎么追赶？利用大孩子的专注力和学习力优势，压缩前面启蒙的过程，浓缩听读和拼读的时间，短期大量输入，最终达到目标。6 岁零起点英语学习路线图6 岁零起点，最多的功夫要花在 6-9 岁这几年。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点66 岁：用各种方式大量的输入，积累 2000 左右的听力词汇；暑假报班学习自然拼读，把听力词汇转化为阅读词汇；选择一套以单词句型语法为主的外语教材，并在 2 年内学完；同时在家里进行大量的阅读和裸听。7 岁：加入一套语法教材，比如 Side by Side8 岁：把前面外语教材改成原版母语教材，主要用来学习精读，语法和写作。9 岁：争取赶上英美同龄人的阅读水平。8 岁零起点英语学习路线图8 岁的孩子，就算是零起点，只要火力全开，进步速度会比幼童快很多。比如有孩子每天学习 4 个小时，用了 1 年的时间，就从零基础，达到了自主阅读哈利波特的程度。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点7课内学习：用外语教材快速入门，一年以后过渡到原版教材，并搭配一套语法教材。9 岁报班开始学习精读。家庭学习：把大量时间放在听力上，用零散时间听书，半年后学习自然拼读，一年内进入原版桥梁书阅读。每年听读量不少于 40 本书，每天学习时间不少于 1小时。10 岁的时候，参加 FCE 考试和 Star Reading 阅读测试。有条件的就可以带孩子去参加美国学术夏令营了。11 岁的时候，精读美国五六年级孩子的读物，达到和英美孩子同步的水平。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点8资源 方法 机构测评 3-8 岁自然拼读干货全整理1.什么是自然拼读英文里面，从单词中获得发音的方法就是自然拼读。具体说就是，通过学习 26个字母及字母组合的发音规则掌握单词的发音。2.自然拼读的学习步骤自然拼读一共分为三个阶段。准备阶段对应前面 1-2 年的听说，差不多 3-4 岁这个年龄段。巩固阶段对应后面的读写，基本上 7 岁左右进入这个阶段。不过要注意的是，每个阶段不是绝对割裂的，只是侧重点不同。正式的学习阶段分四个环节：首先学习发音规则；然后运用规则去进行拼读朗读；接着会正向拼读，也就是见字能读；还有反向的拼写，就是听音能写；最后进入独立阅读的阶段。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点9这四个环节也是可以互相有重叠的：比如，在规则学习的中后段，就可以进行拼读了；拼读掌握到一定程度之后，就可以进行拼写和独立阅读了。2.自然拼读的学习方法学习自然拼读分两个方式：一个是我不会，找机构；一个是我会，自己在家教。首先讲找机构。篇幅有限，具体不解释了，一图秒懂。再讲讲在家自鸡。首先，没什么基础的家长，强烈建议使用 app 轻课，又专业又便宜。最好的方案，是一个机构+一个 app 的搭配。第二，家长基础好的，可以自己在家教。建议一套原版教材+1-2 套读物。方法讲完了，讲讲资源选择。首先是教材怎么选：牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点10接下来是读物的搭配：读物稍微多讲几句。中间圈出来的三套，都是外研社的引进版，对家长更友好，编排也更贴合本土习惯。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点11最后圈出来的两套是学乐和典范：学乐是美国的，更偏向于用词族来分类；典范英语是中国引进的牛津删减版。最下面的三套读物，相对趣味性比较低，难度跨度比较大，建议 5 岁以上使用。最后再提醒一下，如果在家自鸡，一定要准备点读笔。因为娃小的时候，接触到的发音肯定是越标准越好的。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点12牛津树到底怎么爬？神兽的英语才能牛！爬牛津树最重要的就是一条原则，三个方法。一条原则：7 岁以前的英语学习，尤其是 3-6 岁，要以孩子喜欢，孩子乐意接受为重要前提。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点13三个方法：选择的方法、准备的方法、使用的方法。选择的方法首先要强调，选择大于努力。什么意思？选孩子感兴趣的领域和内容入手，就是鸡娃的捷径。具体到牛津树的选择。这么大一片森林，从哪棵树开始爬，每个娃其实都不一样。Biff 全家桶，属于大部分娃都喜欢的故事类型。但如果你家娃天赋异禀，要从其他的自然科学 or 绘本开始入手，其实，也没关系的。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点14准备的方法然后，怎么准备呢？给大家一个小诀窍：3-6 岁，娃好好地学过一年以上的英语课，直接选择 L3 开始试读。两三本下来，孩子感到生词多，多过十几个，就降一个级别到 L2。L2 读两本也觉得很难，那就再降一个级别到 L1。当然，如果连降两级，作为爹妈就要想一想，是不是对什么叫做：孩子好好学习一年以上，有误解。反过来操作也是一样的。3-6 岁，如果孩子没系统地学习过英语：5 岁以前，从L1 开始，故事虽然情节简单，但娃基本还能忍；5 岁以后，L1 稍微试读几本，如果故事梗概都能讲的很到位，那么，可以跳级到 L2 了。这个概念，是不是跟爹妈们谜之喜欢囤全套的固有思维，有点出入？大家会不会担心知识体系不够完整？其实没关系的。因为，知识体系的构建是复杂而漫长的。这会儿，咱们先抓住主干；到后面，还有大量大量的机会和场合的，别担心，都能补齐。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点15怎么补齐？说到底，咱们都是普通人，都想娃在学习上领先一步。领先的秘诀是什么呢？不是早学，不是多学，而是主动学。斯坦福大学的 Fogg 教授，有个行为公式叫做：B=MAT。B 就是行为，M 是动机，A 是能力，T 是时间。发现没有，这个公式就是自鸡娃的培养模式。摸清楚娃的兴趣点和学习动机，客观认识娃的能力，然后，爹妈能做的，就是 T 的部分，触发机制+时间陪伴。使用的方法找一本 ORT 的读本，具体来讲讲怎么用足：像这样一本书，文字和插图作者都是大英帝国皇家勋章 MBE 的获得者，又是顶级出版社编排发行的。这个配置，就跟娱乐圈里影帝影后合演一部戏，由最著名的导演亲自把关，一样一样的。这样的内容，大家根本不用担心，反倒是要操心操心我们自己，能不能真正把它用好。首先，虽然书的第二页会有教学说明，但是，注意哈但是！最好不要让娃一上来就背负着学习的目的和负担，培养兴趣最重要。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点16翻开书，看看图：很容易发现，画面的占比远远大于文字内容。感受一下作者的心情哈。这意味着，作者希望我们不要从一开始就过分追求认识多少单词，理解多少语法。牛津树是一扇窗，它让中国娃通过画面和文字，去感受发生在英国的日常生活。原来他们的冬天也很冷，会下雪。孩子们也会因为下雪而兴奋不已。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点17所以，阅读方法的第一步，就是不阅读。先看图片，把故事完整地翻一遍，带着孩子去领悟作者在说什么。这叫做 Pre reading，就是建立兴趣的过程。第二步，才是真正的阅读。图文结合，看每一幅画，用文字是怎么描述的。遇到不懂的怎么办？先有自己的想法，再结合正确答案看看自己理解对不对。比如这幅图片：几个孩子一起推着雪球。孩子不认识每一个单词，怎么办？没关系。初次阅读，孩子结合图片，能大致明白，Everyone pushed the snowball，这句话是：一群人在推雪球。就可以了。第三步，Post Reading。借着刚刚阅读完留下的印象，跟娃互动一下。主要是看看娃读懂了多少，顺便评估一下这本书适不适合娃。然后，自鸡这件事情，对家长来说是有门槛的，需要具备这么几个素质：1.知识范围上，家长给孩子选的素材，家长自己能看懂；2.知识运用上，家长能在孩子遇到困难时，自己或依靠工具解决孩子的困难；牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点183.环境创设上，家长有相对无干扰的时间，与孩子独处，陪伴整个阅读过程。如果这 3 个基本条件满足，在家自鸡还是挺享受的过程。对娃来说，你既是家长，也是老师，还是大英雄，能帮他解决遇到的问题。如果上面 3 个基本条件有困难，那么，还是选择第三方的平台或课程，会好一点。最后再强调一点，不管选了什么课，哪怕只是小程序 or APP，爹妈还是不能完全甩手的，要做这么 3 件事：1.家长与孩子独处，陪伴阅读和学习的过程，尤其是刚开始的时候；2.家长要有意识地在孩子学习前，不提任何学习效果上的要求，学习结束后友好地询问孩子的心得，而不是去考核他的变化3.家长能信任自己的选择，把专业的事情交给专业的人去做，定期关注孩子的学习积累。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点19英文桥梁书单、精读笔记、初阶写作，亲子阅读如何走心？牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点20亲子阅读的误区第一，英文亲子阅读时，娃必须大声朗读和跟读吗？并不是每个孩子都喜欢输出。只要娃是专注的，亲子共读的形式不重要。第二，娃不顺从爹妈选的书怎么办？亲子阅读倡导自由，其中一个就是选书的自由。没有什么事，比培养娃的阅读兴趣更重要。压迫下的顺从，会让娃对英文阅读越来越反感，损失巨大。第三，有一种阅读，叫做 fake reading，假阅读。具体如图：如何通过亲子阅读来发展口语牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点21其实日常生活中，并没有很丰富的话题可供讨论。阅读的内容本身，就是口语训练的，非常好的基础。最低阶的时候，和娃讲一讲颜色和数量这些内容；高阶之后，就可以谈非常深入的话题了，比如宇宙、世界和历史；再深刻一点，哲学方面的问题，也都可以引入讨论。亲子关系是大于一切的。亲子共读，可以始终和孩子有共同的话题，这是保持亲子之间亲密联结，很好的方式。那么问题来了：如何讨论？很多时候，我们觉得开口困难，并不一定是英文能力的问题，而是这个学科领域非常陌生。我们总结了很多亲子阅读的万能问句，分为三个阶段：阅读前的激发阅读中的探讨阅读后的感悟牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点22从亲子阅读过渡到独立阅读，首先讲三个技巧。第一，千万不要去跟别的孩子比。有的孩子发展很快，半年就进入了篇章；而有的娃，可能两年还在亲子共读。这样对比产生的焦虑，是没有必要的。要尊重个体的成长规律，尊重年龄，尊重孩子心智的发展。从亲子共读到独立阅读的过程，因人而异，没有标准的时间表。可能大家只要做到，每天保证一定时间的高质量阅读，就非常好了。千万千万不要心急！第二，善于用桥梁书来做过渡。亲子共读的起点，是宝宝的硬纸板书。然后就是绘本。绘本阶段是很长的，不少绘本的 AR 值超过了 4.0，比初章都要难。所以，不要小看了绘本。绘本的阅读能力是非常全面的，既要学会读图，也要学会看文字。绘本的题材大都是故事，之后就会慢慢转到 Nonfiction 领域，比如科学、历史和天文之类的。这一类的书，语言质量非常高，信息量也非常大，可以做到用英文真的在学知识。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点23之后，就是桥梁书，再是章节书。图片慢慢变小，变少，变黑白；文字的力量越来越大。桥梁书的排版设计很巧妙，在保持阅读兴趣的同时，也能让娃逐步适应纯文字的章节书。第三，从朗读到默读的变化。从朗读到默读，不仅是不发出声音，而是带着很多阅读技巧的。最重要的一个能力，就是猜词的能力。这时候，虽然家长慢慢退出了朗读的角色，但和娃的互动还是需要存在的。阅读前后的讨论，还是非常有必要。比如细节的推敲，对故事整体的看法，甚至复述一下主要内容。这样，家长也能更直观地知道，孩子到底理解了多少。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点24在这里，分享给大家一些工具，可以在娃独立阅读的时候，做一些记录。这些记录，在后面谈到写作的时候，也是非常有用的。关于选书，如果孩子在某一个阶段，对某一个话题特别感兴趣，那就加大火力，主题式助攻。大致分类的书单如下，有 Nonfiction 的部分，桥梁书推荐了三套，还有经典章节书举例。这里稍微讲一下注意事项。神奇树屋作为初章经典，语言本身，没有想象中那么难。这套书的难点在于，内容涉及到了地理、历史和文化的部分，年龄小的孩子不一定能够全部吃透。阅读到了一定阶段，就不仅是语言的问题了，而是认知能力和理解力的问题。所以这里要说一下，大家不用特别着急，只要孩子能够乐在其中，在适合他的难度中，享受快乐，吸收知识，就非常棒了。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点25从亲子阅读到英文写作英文写作是有难度的，也是需要引导和技巧的。阅读是为了开拓知识，了解世界，而不是为写作服务的。这一点，必须要清楚。至于培养写作的技巧，主要有这么几个：第一，从小开始做 Reading Log，培养成习惯。我们会做两个版本，低阶版可以把读到的内容画下来；高阶版会有 Fiction 和Nonfiction 两部分的内页。这个精读笔记，就已经是写作的雏形了。这里最重要的点，不是动笔写，而是孩子学会了阅读后的思考。读完一本书去消化，再重新把内容传达出来。这个过程，就是从阅读的积累，转化成写作的学习闭环。第二，要给孩子激发表达和创作的诱饵。写作不是拿一张纸坐下来就可以的，而是需要引导的。可以从小段落开始，比如最讨厌的东西是什么，最喜欢吃的又是什么，能不能描述几句呢。我希望，写作是在非常有趣的情况下，孩子忍不住想要表达的时候，自然发生的。如果是命题作文，那就太痛苦了。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点26在这里，举几种 Work Sheet 的例子给大家，可以帮助孩子在阅读的过程中，记下来一些感想。关于后面高阶写作的部分，就不展开了。我们必须要承认，家庭教育是有瓶颈的。高阶写作和更多的精读，还是要交给专业的人，来做专业的事情。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点27麻将、扑克、珠心算、银行卡，3-6 岁普娃数学启蒙本文服务的对象，是大多数启蒙意愿强烈的家长。当然，也得有个过得去的娃。天才型的和对数学完全无感的娃，不在本次分享的考虑范围之内。对于幼儿数学教育来说，主要是三个方面的问题：数的概念、图形认知以及兴趣培养。因为不同的孩子实在是千差万别，所以很难说，具体在哪个年龄就一定要做什么训练。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点28不过，我们可以给出一个整体的规划，建议在 3-6 岁的年龄段里尽可能多地完成这些内容。至于先后顺序，可以根据孩子的特点自行安排。3 岁儿童数学启蒙内容三岁的孩子，已经对数量有很直观的感觉，可以很清晰地感知空间物体形状的大小。比如，两堆苹果，哪堆大哪堆小，哪堆个数多哪个个数少。而且，三岁的娃，已经可以很熟练地进行 20 以内数数的活动了。顺便说一句，本文针对的是普娃，那种天才儿童本文不适用。比如我的一位朋友，他娃三岁半，已经可以很熟练地区分质数与合数，四则运算玩的那叫一个 666，属于我上杆子追着朋友要求收这娃当徒弟的那种。像这样的，就没有可比性，也不用羡慕。毕竟这朋友自己也是极聪明的人物：在早年间的华罗庚金杯赛上进过前十，而且计算机还进过国家集训队（全国前十五名）。所以，嫌弃孩子的话，先看看自己有没有嫌弃的资本。家长在对孩子进行启蒙教育的时候，非常忌讳的一点就是：自己不行还对孩子期望过高，拿别人家的孩子做对比。孩子最大的竞争对手永远是自己。你要孩子比别人强，你自己有没有比其他家长强呢？所以，一切循序渐进即可。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点29三岁的时候，能对数有一些基本的认识，能对具体的事物有数的概念，能够有分类的思想，即把性质相同的事物归在一起。比如：书有 10 本，水果有 20 个。再细分，语文书有 5 本，数学书有 5 本；葡萄 10 颗，苹果 3 个，桔子 7 个，等等。像这样的训练是很容易就地取材的。要知道，分类本身就是数学中一种非常重要的思想方法。系统的分类讨论训练，要到初一的绝对值。但是，启蒙在三岁的时候就可以了。4 岁儿童数学启蒙内容到了孩子四岁的时候，很多孩子会出现数学敏感期，对数字特别感兴趣。虽然算数数学，然而算数是数学的基础。这时候可以尽量引导孩子数数，并且建议让孩子玩一些等分的游戏，这样就是最早对除法的一种训练。当然，家长也可以丧心病狂，整 17 个苹果，要孩子平分成 5 堆。让孩子对某些除不尽的数有一个基本概念，也是极好的。5 岁儿童数学启蒙内容孩子五岁的时候，就要有意识地引导他玩积木了。当然可以按图索骥地搭，也可以自由发挥。总之，目的就是，让孩子对空间图形有一定的认知。事实上，玩积木对于空间想象能力的培养是非常好的。不是乐高积木，是那种二三十年前的土积木，各种形状都有的最好。个人觉得，牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点30这种土积木比乐高更容易锻炼孩子的空间想象能力。如果孩子能够很好地区分柱体、锥体、球等等，那么这时候就可以在生活中抓到什么问什么。比如，书是什么形状（长方体）？爸爸是什么形状？如果答爸爸是圆柱体，可以直接揍一顿，这样。6 岁儿童数学启蒙内容六岁的时候，就应该教孩子认时间了。从十进制到六十进制，这个 gap 还是不小的。我们现在看来是很自然的事情，但是对于孩子来说，这还是很有难度的。知道了时间，就要求时间差了，从整点过渡到有零有整，从不需要借位到借位，这个都可以进行训练。如果娃掌握的 666，那还可以介绍一下二进制。当然二进制和十进制的互化，对孩子来说太残忍了。不过，你要是码农出身的话，想这么玩，我也不拦着你。3-6 岁数学启蒙游戏推荐首先个人觉得，还是有必要学一下麻将。事实上，抛开赌博的因素，麻将对数学学习有非常直接的帮助。牌面上的数字就不说了。最简单的一点，麻将需要根据别人的牌，来推断别人可能听什么牌。同时，对已经看见的牌，要决定自己胡什么牌。这里的逻辑推理能牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点31力和简单的概率知识运用，是很明显的。打扑克也可以。扑克的基本技能就是要记牌，同时也要推理对方手上的牌。当然可以从最简单的情形做起：两个人玩，每个人发 17 张，然后把剩下的牌给孩子看，让孩子推断出你手中有什么牌。这就是最简单的逻辑推理。记牌和算牌，是打牌的基本功；记忆和推理，也是读好书的基本条件。事实上，扑克是最好的数学学习的道具。我最推崇的数字游戏：算 24，完全可以用一副扑克来进行。当然，对 6 岁的孩子来说，四则运算有一定的难度。因此，家长可以挑选好四张牌，只利用加减，就可以得到 24。然后，让孩子来算，等到掌握了乘除以后，再增加难度。数独当然是个很不错的游戏。但是，并不是所有的孩子都能对数独感兴趣。和麻将、扑克相比，数独的吸引力显然不够大。当然，数独如果能玩起来也是极好的。至于要不要报班专门去学，你为了吃猪肉，有必要自己开个养猪场么？数学启蒙的两个误区兴趣和竞技完全是两个概念。游戏一旦开始培训，就失去了游戏的乐趣。所以像这些游戏，自己玩玩即可，没必要报培训班。还有一个家长很关注的问题：珠心算要不要学？事实上，这个技能在现实生活中牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点32并没有什么用。而且，计算方式和我们普通的计算方式有所出入。对于小孩子来说，如果习惯了珠心算的算法，反而不利于以后运算的学习。而且，到了初中以后都是抽象计算，又不是谁加减乘除的快，好大学就录取谁，所以完全没有必要专门去学。最关键的问题是：珠心算也不是谁都能算到那么快的，同样需要天赋。像最强大脑上的珠心算选手，那也是玩珠心算里的顶尖水平。因此，很不建议娃学珠心算。大家在对孩子进行数学启蒙教育的时候，一定要注重循序渐进的原则。千万不要拿自己现在的经验去衡量孩子的能力，在和孩子相同年纪的时候未必能比孩子强。单纯的数学，当然是枯燥的，所以要想办法以游戏的方式让孩子多接触数字。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点335-9 岁的娃的数学学习规划路线图我一直以来的观点都是鸡娃先鸡己。如果有家长认为，教育孩子只是把钱给够，然后将他们扔给老师或者培训机构，那么你真的不是一个合格的家长起码你对鸡娃这事真的是一无所知。想要鸡娃，那么就必须要懂一些关于孩子教育的知识，包括教育学和学科的知识都应该有所了解。如果觉得这些做起来有困难，那么最起码应该知道，哪些内容是最重要的。比如关于 1-3 年级的数学教学中，最重要的目标就是你一定要掌握的：这就是孩子的计算能力。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点34当然，计算能力是最重要的这事可以一直讲到小学毕业。但是从根子上来说，自然要从低年级讲起。每年高考阅卷，当我看到，大量的卷子上反映出来，考生惨不忍睹的计算能力的时候，只能摇头。大部分的考生，计算是不过关的。然而，高中是没有时间给你练计算的；初中，也只有初一的时候有计算的训练。而初一的计算练习，主要是关于代数式的运算基本功及技巧。那么，代数式运算的基本功是哪里来的呢？当然是从数的运算中来。因此小学数学如果把数的计算过关了，对于以后的数学学习，是非常有好处的。数的计算分成两种：笨功夫和巧功夫。无论是笨还是巧都不能忽视。很多家长对孩子有着谜一样的自信，觉得孩子特别聪明，算错纯粹就是粗心。然而，很多家长忽略了这样一个问题：你觉得这种错误会发生，只是因为不仔细，是从你的视角去看的。因为在你看来，这么简单的题目做错，只可能是粗心，不会有其他的原因。这就存在两种情况：一是孩子真的就是粗心；二是孩子真的不会。然而很多家长压根就不做任何区分，统一就把孩子归到粗心那一类。如果是真的粗心，你为什么不问问：别人家的孩子就从不粗心？聪明的就粗心，笨的就仔细，天下哪有这样的道理？难道做事细致是笨的代名词？你自己想想这种逻辑能不能说得通？结论就是：要么你家娃真的不怎么聪明，要么就是你家娃假的聪明。所谓各花入各眼，看自己的娃各种完美也是人之常情。但是认识要清醒，要认识牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点35到自己的孩子就是个普通人。那怎么判断孩子到底是粗心还是不会呢？正如我之前的观点：粗心=不会，粗心就是不会。比如我以前教过的一个学生，他的娃也已经读小学了，前两天愁眉苦脸来找我，说：教员，俺娃这数学啊，真是愁人啊！我说你别急，把作业发我看看。说完就把题目发过来了。我一看，好么，孩子减法的时候压根就不会借位，错的都是一模一样的：100-37=73,110-28=92，所有的错误如出一辙。这种很显然就不是粗心的问题，而是不会。事实上，这种错误比起那些看起来像是粗心的错，要容易纠正的多。你只要把借位的事给孩子好好聊聊，然后布置一些针对性的练习，解决起来并不困难。而那些看起来是粗心的错误，往往有很大的迷惑性。家长常常都是感慨一句：你怎么这么粗心！便再无下文，丝毫不会去深究背后的原因。孩子算错，完全可以通过验算来纠正，为什么检查不出来？是压根没检查的意识，还是检查的方法问题？如果没有检查的意识，那这基本功就跟没打一样；如果有检查意识而没有检查方法，只是按部就班再做一遍就算检查，那么纯粹浪费时间。你们作为过来人，应该知道，这样检查最大的作用，就是把对的检查成错的。一牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点36定要用逆运算去检查！加法用减法去验算，乘法用除法去验算，这才能把错误检查出来。所以家长在说孩子聪明的时候，一定要醒醒神，毕竟我见过的真聪明的娃，还真的没什么粗心的。另外一方面要注意学习上的断奶，要慢慢把拐棍给扔掉。虽然在这个阶段，数学问题的描述，仍然要借助大量的实物，但是在现实中，应该慢慢地将实物和数学题脱钩。在孩子最初学习的时候，我们肯定需要借助一些教辅工具，帮助孩子来认识数字，掌握最最基本的计算规律。比如说对于幼儿，我们提倡让孩子借助手指来计数。毕竟人类采用十进制就是因为我们有十根手指。所以无论是不忘本也好，从实际角度出发也好，手指都是我们最初认识数学的重要工具。但是到了小学阶段，孩子如果养成了习惯，始终要靠手指来计数，那就是个问题，甚至是个大问题。如同孩子断奶一样，有生理性断奶和心理性断奶，无论哪个方式的断奶，孩子都会不适一段时间。但是这奶是不是迟早得断？该狠心的时候不狠心，后面就会越来越难断。同样的，如果孩子对手指高度依赖，计算速度肯定上不去。如果一昧迁就，最后孩子计算能力一塌糊涂的时候，你可别哭爹喊娘。对于重度依赖手指运算的小学生（注意是小学生），就需要采取一些强制性的手牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点37段来帮助孩子改掉这个习惯。还有的孩子，对着实物就能算的不错，但是一到纸上就漏洞百出，这也是过于依赖实物的一种体现。毕竟数学是高度抽象的概括，虽然来源于生活，但是远远高于生活。从现实到抽象的过渡，需要一个过程。不同的孩子适应能力不同，所需要的时间也不同。然而没有一个孩子可以省去这个过程。能够越快地让孩子从现实向抽象转变，意味着孩子的抽象思维能力就越出色，学好数学的可能性也就越大；反之，孩子的抽象思维能力一般，家长也就别让孩子背负太多的压力，认清孩子的水平，那也是极好的。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点38识字、古诗、自主阅读，3-8 岁语文学习规划路线图3 岁以前：亲子阅读为主，儿歌为辅。开始的时间，肯定越早越好，哪怕从胎教开始都可以。这个阶段，亲子阅读的重点，是培养阅读的兴趣和习惯。方法是：增加孩子的参与感。家长要放手，增加孩子与书本的联结，去摸去撕去咬，都没有关系。这个年龄段，书的设计都很有趣，只要家长持之以恒，孩子肯定会对书产生亲近感。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点39阅读习惯，主要是指固定的时间和固定的场所。固定的时间，比如每天晚上睡前的阅读；固定的场所，可以在家里布置一个阅读角，放一个比较低的阅读架，让孩子方便取放。另外，不要强迫孩子安静地坐在那里，这个不符合他的年龄特点。孩子可以站起来，走来走去，只要耳朵在听就可以。如果强迫孩子坐在身边，安静地听，他会觉得，这件事本身很束缚，可能会对阅读产生反感。还有，可以把阅读和孩子感兴趣的其他事情，链接在一起。比如，阅读之后做一些相关的手工活动，画画也可以，这样他的阅读兴趣就会越来越浓厚。三岁以下的孩子要不要去背诵古诗词呢？可以的，但是不强迫。古诗词的背诵，我的观点是一定是要在理解的基础上进行。三岁以下的孩子，不太能理解抽象的概念，所以不需要过早接触古诗词。当然，现在大家都很鸡，所谓的神童层出不穷。比如一岁多的孩子，熟练背诵 卖炭翁。看起来很神奇，但是，他肯定是不理解意思的，只是机械背诵而已。我认为这种背诵是没有意义的。大家可以找一些适合孩子的题材，来启蒙古诗词。比如咏鹅，是跟生活中的具体事物相联系的。这种能理解的内容，才是有效输入。三岁以下的孩子，我认为不需要刻意去引导识字，还不如多熏陶一些经典绘本里的图画。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点4034 岁：亲子阅读是主线，一定要继续进行。这个阶段的重点是选书，题材尽可能广泛；同时，阅读过程中要增加互动，注意启发引导，可以在阅读中识字。自主阅读，可以引导的。只要有合适的材料，自主阅读过程中会有大脑的主动思考过程，效率是非常高的。关键还是选书。材料的难度不能太高，主题要符合孩子的认知发展水平。最合适的材料，肯定是中文的分级阅读。自主阅读还有一个好处，就是识字量会大幅度增加。这个阶段，经典背诵也可以抓起来。古诗，可以多选取一些与生活场景相关的。比如：春天的时候可以带孩子学习“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；夏天的时候可以背“江南可采莲，莲叶何田田”；吃饭的时候可以讲解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；等等。让孩子把古诗跟生活联系在一起，理解和记忆会更深刻。蒙学经典也可以背，比如三字经和千字文。但关键还是，理解的基础上背诵。不贪多，一天讲几句，背几句，就够了。成语故事、寓言故事，可以讲起。只要家长用心，生活中处处都是知识点。声律启蒙也非常好。孩子天然就是喜欢韵律感。不用一下记太多，可以利用艾宾浩斯记忆曲线，及时复习。对中国的孩子来说，56 岁有个特殊的任务，就是幼小衔接。前段时间，我跟杭牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点41州著名小学的前校长聊天，他说了一句话：零教学不等于零准备。什么意思？因为一年级的语文教学节奏，的确是比较快的，一般 1-2 节课就讲一篇课文。在这个过程中，还有拼音、写字，包括握笔姿势这些细节的习惯，都是要规范起来的。如果是一个零准备的孩子，适应起来会非常困难。另外一个点，就是识字。一年级的老师，对孩子是有识字量的期待的，大概800-1000 字左右。因为上课的节奏快，老师会略掉很多最基础的知识，如果是零识字，孩子开始会很吃力。如果再加上生活节奏骤然加快的影响，可能会出现孩子抵触上学的情况。幼小衔接，语文方面其实就解决三个问题：第一，拼音。拼音只是一个短期需求。大概 1-2 个月，就可以解决这个障碍。有时间的家长可以自己教，现在相关的教材、练习和 APP 很多。第二，写字。写字跟手部小肌肉的发育有关系。大部分的孩子要到 5 岁以后，才能灵活运用手部肌肉去写字。所以，焦虑没用。孩子入学之前，要教会握笔，可以每天练 1-2 个字。不用太多，每个字也不用写太多遍。最主要的，是看孩子的接受度。有的女孩，成熟比较早，写的很好看，也不抵触，那可以去上书法班。有的男孩，比如我儿子，他坐不住也写不好，手部肌肉明显不够灵活。那一天写1-2 个字就可以了，没必要搞得太痛苦。第三，识字。如果从 3-4 岁开始识字，幼小衔接就没问题了。但如果现在才开始牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点42考虑识字，时间比较紧迫。要注意的是，不能只重视量，用识字工具去刷量。没有理解和运用，识字效率是非常低的，记得快，忘得也快。还是要找到可靠的教材，让孩子在阅读中识字。一边理解一边运用，记的才牢固，学的才深刻。78 岁，这个时间段，对应的是小学 1-2 年级。根据小学阶段的语文教学大纲，1-2 年级的学校教育，主要偏重拼音、识字、朗读和学习习惯。到三年级以后，才涉及到写作的问题。写作说起来也是老大难。但归根到底就是输入和输出，只有足够的输入，才能有输出。所以，小学 1-2 年级，大量的阅读输入才是王道。这个阶段的阅读，已经到了桥梁书阶段，后期会转到纯文字书。如果到这个阶段，孩子还依赖于亲子阅读，没有自主的部分，那肯定是不行的，是前面的功课没有做好。所以我一直强调，在亲子阅读这条线之外，还应该有一条线，就是自主阅读。亲子阅读解决量和内容的问题，另外还能增进亲子关系。说到底，阅读是自己的事情啊！主动阅读跟被动阅读，收获是不一样的。主动阅读，才会带来主动思考。另外，这个阶段孩子的思维发展已经非常成熟了，可以大量背诵古诗和名篇名句，作为下一阶段作文输出的材料。所以，古诗背诵是贯穿语文学习始终的。只是每一个阶段的篇章和内容，必须要有选择。除了大量的阅读输入之外，还要注重阅读知识和阅读策略的学习。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点43可以把各种工具用起来，比如表格、图表和思维导图。这也是写作提纲的雏形。另外，还要注重输出。口头输出，可以复述，去表达观点和对人物的看法；书面输出，一定要注意循序渐进。开始，先让孩子写句子，然后慢慢增加句子的长度和数量，从句子到段落，再到篇章。小学低年级，也是写字习惯的关键养成期。幼小衔接的时候，写字只需要规律练习就行，不必强求美观。但是到了小低，一定要注意纠正孩子的笔顺和笔画，还有准确度。然后，如果想让孩子练一笔好字，书法班也可以报起来了。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点44好好说话，天天向上之语言表达牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点45三招打通语文思维和写作语文中的思维要素1逻辑性什么是语文思维？大家可能会有一点懵，数学听说有过思维，语文，什么是思维，什么是语文逻辑？给大家举个简单的例子，其实从西方来说，很小很小，从幼儿园开始就会开始培养孩子的逻辑思维，举个例子，比如说他们会训练这个苹果是红的，这是个事实，而这个苹果很大，这是个观点。然后，我们再来哦，比如说这个女孩的眼睛是蓝色的，地球是圆的，这是事实，而这个女孩很漂亮，地球很大是观点，所以要教会孩子去理解什么是客观的事实，什么是主观的观点，这就是逻辑思维的一个项目。牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点46逻辑思维，其实在之后的阅读和写作当中都会有，其实会有比较大的影响。比如说有些家长发现，特别是到二年级，三年级之后，家长会发现孩子比如说写作上会出现一些问题。有的家长会说，我的孩子很能说，但是一旦到写作上面就抓耳挠腮，半天写不出一句话，或者写出来文章特别乱。那这个里面其实他是个很正常的现象，因为在说的时候，他对逻辑思维或者结构性的这种架构，它的要求并不这么高。但是写作当中不是，你一旦落笔，比如说你的三段式、你的论据、你的论点，或者你要去表述一件事情，他是非常清晰，他是非常一个流水线的状况，他对你的思维要求是更高的，那在这个时候，如果你的思维或者说你的逻辑还达不到那个阶段的话，其实就会造成一个你的写作乱，甚至说是写不出来一个情况，但是反过来你的表述可能是非常好。2.主动性牛娃启蒙手册星庐课评独家盘点47我今天来教大家一个七倍学习或者是练习的方式，这个方式并不会很难。各位爸爸妈妈在家里也可以跟孩子去练习，我先不说这个具体方式叫什么。我首先来举例，一般的课堂里他们都会怎么去做，怎么让孩子去做语文练习，关于爱的故事。他们一般会做会这样，他会给你一篇