【20秋下讲义】初三语文阅读写作直播班.pdf

CHINESE初三讲义阅读写作 秋下学而思网校教研中心仅供内部学员使用学而思网校是好未来教育集团（原学而思，2010 年纽交所上市）旗下的中小学在线教育品牌，也是国内较早整合“互联网”与“教育”两大领域的中小学在线学习平台之一。自成立以来，学而思网校以“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”为教育理念，为全国近 300 万的学员提供优质的在线学习体验。学而思网校拥有强大的教学实力，在教研和师资方面拥有深厚的积淀。教研方面拥有精品课程超过 23 万节，课程覆盖小学、初中、高中的包括语文、数学、英语、物理、化学、生物在内的所有主要学科。师资方面，采取统一选聘、严格培训的制度，拥有“授课老师+辅导老师”的双师团队，授课老师团队对课堂负责，辅导老师团队对学习效果负责。2016 年，学而思网校提出“在线学习更有效”的品牌主张，正式推出“小班直播+个性化辅导”的教学模式，通过实时在线的互动教学、图文并茂的随堂讲义、科学的学业测评以及辅导老师多方位的学习辅导，保障学员的学习效果。2016 年 7 月，“IDO 个性化学习体系”正式上线，推出动态学习报告、错题订正等功能，为教师、学员和家长之间建立起更有效的沟通平台。2017 年 7 月，“IDO 2.0”重大升级，重磅推出个性化学习任务系统（IMS），同时首次将人脸识别、语音识别、触感互动等技术引入在线课堂，让在线学习有更多可被量化的数据、可追踪的学习轨迹甚至更多动手实践的机会，利用科技手段逐渐缩小线上线下的学习体验的差距。学而思网校教研中心又见面了！秋天是收获的季节，眼前的这本书和你收到的随材，都是我们精心挑选后送给你的礼物。随手一翻，精彩纷呈。这里有一篇又一篇情辞俱佳的文章，等待你我共同赏读，尽享文学之美。我们会在课上引导同学们理解小说的文化内涵，关注小说的叙事角度，体会小说的语言特点，在充实自己精神世界的同时，提炼出能用于写作的技法。我们也会沉浸在古典世界中，读懂藏在景语之下的情语，透视文字背后的哲理与志向，走近奇人异士，感受人格魅力，从而理解古文思想之深邃，风格之独特。现代文是与我们生活最息息相关的部分，情感类、哲思类、社会关照类，或深邃宽广，或明白晓畅。不久你就会发现，感性的知识可以这么理性地梳理，完成阅读仿佛做了一次美的巡礼。以难解号称的开放性试题，经过我们的学习，方法路径也会清晰明了如在目前。表达当守正，修辞立其诚。好的立意需要一个优秀的故事作载体，好的故事需要动人的文辞来呈现。秋季课程中，我们将作文讲次分成了文史类、成长类、情感类，不同的主题会给同学们带去全方位的积累，不仅如此，学会了方法，稍加引申，又是一番新世界。行文尚凤头、豹尾，精彩的开篇与漂亮的结尾会为你的文章增色不少，学会了这些技巧，你的作文会更加有法可循。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。在过去的两年里，我们沉浸醲郁，含英咀华，而接下来的一年，我们依旧同心共勉！学而思网校初中语文教研组 亲爱的孩子，你好！我叫陈晓明，现任北京大学中文系主任。很高兴能以这样的方式与大家相遇，请允许我以书信为桥梁，为你分享一些对于语文学习的感受。在开篇之前，我想先问同学们一个问题：正在阅读这封信的你，喜欢语文吗？我想，大家的答案或许会呈现出一种两极分化的状态：有些同学是真心喜欢语文，每一次读书、上课都能面露微笑、兴致勃勃；而另外一些同学则会咬牙切齿，如果不是考试的要求，巴不得早点与语文学科说声再见。也可能有的同学处在一种中间派的状态，自己也不知道对语文是什么态度，只是因为老师和家长说要学，于是就一直学到了今天。如果你对语文还没有建立起足够正面的感情，那么可能你需要重新了解语文究竟是一门什么样的学科。北大中文系的全称是“中国语言文学系”，它告诉我们，语文的学习其实既有语言的部分，也有文学的部分，而作为我们的母语，它的底色是中国。语言的学习，也就是听说读写四门功课。这是每个人都应该具备的基本语言能力，通过不断学习和演练，最终达成对语言的有效运用。而语文中的“文”，则代表了文学的阅读与鉴赏，更是人文精神与文化传统的养成。在这个过程中，每个人需要去建立他的思维体系、他的审美观，以及他对文化的理解与传承。在初中阶段，对于大家来说，也许语文学习最为直接的目标，就是力争在每一次的语文考试中取得一个理想的成绩。为了达成这个目标，同学们都付出了巨大的努力。然而，与此同时，可能很多同学也注意到了，自己的付出和现阶段的回报，看上去好像并不那么匹配。甚至有同学因为一次两次的失败，对语文学科丧失了能学好的信心。学者寄语其实，当我们回到“语文”的最初概念，了解到这门学科本身的特性，就不会被一两次的考试失利蒙蔽了眼睛，也不必因为一两次的考试成功而志得意满。不管是语言的学习，还是文学的感悟，都不可能是一朝一夕的事情，一两次考试的成与败，不能说明什么。任何一门学科的知识体系，都有一个持续搭建的过程，数学、英语，无不如此。只不过在语文学科，我们面对的考试，似乎并不像其他学科那样，有着学习内容和考查内容的精细对应；也许你在初一年级做的第一份试卷，跟最后中考的试卷都没有什么差别。所以，不计较一城一地的得失，胜不足喜，败不足沮，真正沉下心来，搭建语文知识体系的一砖一瓦，才是真正明智的做法。随着部编版教材在全国范围内的推广，古典诗文和传统文化在日常学习中的比重不断增加。可以说，现在大家面临的语文学习任务，要比之前更有挑战性。越是这样的形势下，我们越要给自己鼓劲，坚持就是胜利，大家一定能够取得比上一代人更了不起的成就！是的，你们虽然身处五湖四海，但有一点却是相通的，那便是拥有着最好的时代，以及最好的年华。年少时光最令人倾慕，在这样的充满想象和好奇的年纪中，语文给予你们的启蒙意义非同寻常。如隙中窥月般，一本书，一个人物，一则故事，甚至是一段文字，它带来的思考和启示都有可能在心灵中生根发芽。学习语文的经历，正是心灵成长的经历。和学而思大语文合作后，我也渐渐了解到大家在语文学习中的困惑，你们往往被阅读和写作所困扰，不知道应该怎么做才能满足老师们的要求，也因此而一叶障目，忽视了语文学习的全貌。阅读课程所教授给你的，是提炼、归纳、分析信息的能力，它让你在读一本书、听别人课的时候，首先能做到复述和概括，同时还能形成自己的观点与论调。这样才能保证你的大脑，能够以正确的方式，源源不断地接受外界的知识与信息。至于写作，则是你在“厚积”之后才能有的“薄发”。一个人的表达，不论口头的演讲、辩论，还是书面的写作，都根植于两点前提，一个是表达欲和表达技巧，另一个是表达内容本身。没有对技巧的训练，固然不会有好的表达，但若一个人内在空洞、言之无物，再好的技巧也无用。未来，北大中文系会和学而思大语文开启深入的合作，让每一节语文课都更加符合你们的需求和期待，在专业性上日臻北大标准，从而让学而思大语文在阅读和写作能力训练上，乃至在最新中考改革导向下的古诗文阅读、名著阅读及传统文化习得上，给你们带来更多收获。衷心祝愿你们能够拥有读万卷书的儒雅气质，丰富的历史阅历，深刻的思想升华，获得受益一生的素养和能力，爱上大语文，从容自信走向未来。也希望你们能在大语文的熏陶之下，终有一日与我们在未名湖畔相遇。陈晓明语文直播课暑期教学体系 初中三年级暑假第 1 讲第 2 讲第 3 讲第 4 讲第 5 讲第 6 讲第 7 讲第 8 讲第 9 讲第 10 讲第 11 讲第 12 讲第 13 讲第 14 讲季度讲次模块标题【中考重点整合】记叙文概括类试题解题攻略【中考重点整合】记叙文理解类试题解题攻略【中考重点整合】文言文高频实词精讲【中考重点整合】作文命题趋势解析与备考攻略【中考重点整合】病句题必考题目通关【中考重点整合】记叙文作用类试题解题攻略【中考重点整合】记叙文赏析类试题解题攻略【中考重点整合】说明文经典题型解题攻略【中考重点整合】文言特殊句式精讲【中考重点整合】图文图表题解题攻略【中考重点整合】古诗词情感分析【中考重点整合】非连续性文本阅读策略【中考重点整合】文言文高频虚词精讲【中考重点整合】成长类作文素材积累与写作进阶语文直播课秋季教学体系 初中三年级秋季第 1 讲第 2 讲第 3 讲第 4 讲第 5 讲第 6 讲第 7 讲第 8 讲第 9 讲第 10 讲第 11 讲第 12 讲第 13 讲第 14 讲第 15 讲第 16 讲季度讲次模块标题【中考重点整合】记叙文开放性试题解题攻略【中考重点整合】写景古文情感透视【中考重点整合】文史类作文素材积累与写作进阶【中考重点整合】排序题与标点题典型题目通关【中考重点整合】紧抓三要素，速读议论文【中考重点整合】情感类记叙文综合训练期中复习【中考重点整合】情感类作文素材积累与写作进阶【中考重点整合】明理言志古文点睛【中考重点整合】哲思类记叙文综合训练【中考重点整合】诗歌鉴赏题解题攻略【中考重点整合】议论文论据题解题攻略【中考重点整合】考场作文开头结尾夺分技法【中考重点整合】社会关照类记叙文综合训练【中考重点整合】人物类古文品鉴期末复习暑目录第 捌 讲【中考重点整合】情感类作文素材积累与写作进阶1课堂巩固6第 玖 讲【中考重点整合】明理言志古文点睛11课堂巩固15第 拾 讲【中考重点整合】哲思类记叙文综合训练17课堂巩固24第 拾壹 讲【中考重点整合】诗歌鉴赏题解题攻略27课堂巩固31第 拾贰 讲【中考重点整合】议论文论据题解题攻略33课堂巩固40第 拾叁 讲【中考重点整合】考场作文开头结尾夺分技法43课堂巩固48第 拾肆 讲【中考重点整合】社会关照类记叙文综合训练51课堂巩固59第 拾伍 讲【中考重点整合】人物类古文品鉴63课堂巩固67第 拾陆 讲期末复习69课堂巩固75第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶第捌讲【中考重点整合】情感类作文素材积累与写作进阶【学习目标】1.积累情感类作文优秀素材；2.了解抒发情感的技巧方法，并有效运用到写作过程中。阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文2练请根据下面的故事，将老爷爷接孙子放学这一场景进行细致描写。主旨：这世上最深沉的爱是，我所剩不多，但仍为你竭尽所能。故事：小男孩的父母在外地工作，家中只有祖孙俩，当地多雨，每次爷爷都要接送小男孩上学放学。他们会经过一段路，路的左边是高大的院墙，路的右边是空旷的街道，爷爷会走在小男孩的右边为他撑伞，久而久之，爷爷的右肩患上了严重的风湿病。点 讲中考情感类作文选材标准1抒发真情实感；2产生情感共鸣。笔 记 区阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文3笔 记 区练根据要求，完成题目。端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思你以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。【审题】根据材料故事，可以选择老一辈人与新一代人因喜好不同而引发冲突的事件作为素材，表达自己对此的思考。面对两代人之间的冲突，作为晚辈可能做的是：委屈自己；抗拒；改变对方的看法。从而表达我们对如何处理与家人代沟问题的思考。【选材】面对奶奶送来的绿豆糕，虽然不喜欢吃，但为了让奶奶开心，我勉强吃了一个，觉得奶奶开心自己也就开心了。表达对奶奶的爱，希望能尽自己所能给她快乐。点 讲抒发情感的技巧1找准“动情点”找“动情点”的标准：哪里最能够感受到爱经典话题举例：（1）矛盾冲突（2）离别（3）倾尽所有的付出阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文4笔 记 区练阅读下面的文本，运用细节描写渲染画线处，使其更加感人，表现出奶奶对“我”的付出。你的和我的端午佳节，家里每年都有吃上一口清香甜软的绿豆糕的传统，而我恰巧就不喜欢吃。这天一大早，门框上早已插上了艾草，昨晚包好的粽子，正在沸水中咕嘟咕嘟地叫着，空气中到处都是粽叶和红枣的香气，奶奶还在厨房忙碌着。我伸了伸懒腰，准备从餐桌上拿个咸鸭蛋就着白粥开始这一天愉悦的假期生活，一转眼看到桌上整整齐齐摆放的绿豆糕，浅绿的玫瑰花纹路中泛着一丝鹅黄，看起来如此美丽，但回想起那甜腻的味道，我不禁后退几步，悄悄离开。“孙女别走，这是奶奶今天专门排了好久的队去稻香村买的！”奶奶忙放下拖把追了上来，“芝麻绿豆糕，吃了不长包！”我赶紧加快脚步回屋子做起作业，却不料门开了，看着那向我逼近的绿豆糕，我只好浅浅尝了一口，虽没有想象中的甜腻，但也嫌弃地推走：“奶奶，这是你们老年人吃的了！能不能不要强迫我吃！”客厅中只有电视的声音，奶奶坐在沙发上，偶尔举起茶杯抿上一口，突然的安静让我有一些不安，当我鼓足勇气想出去缓和下气氛时，却不料客厅已空无一人，绿豆糕还整齐地放在那，奶奶去哪了呢？转眼间太阳已当空而照，就在我有点饿的时候，厨房传来了奶奶拖鞋窸窸窣窣的声音。想起早上的不愉快，我端起一杯茶给她送了过去。却没想到厨房中一片狼藉，案板上满是面粉、彩椒、洋葱、玉米这是？奶奶得意地看着我，说：“今天过节，奶奶做你最喜欢的披萨给你吃。”我不禁鼻头一酸：“太好了！”点 讲2确定基调阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文5笔 记 区练披萨上的芝士香味浓郁，出锅时奶奶笑得像孩子一般快乐。看着五彩纷呈的样子，我心里百感交集。手边依然是整整齐齐的绿豆糕，轻轻尝了尝，淡淡薄荷的气息，清香而又绵软，原来这就是绿豆糕的味道。奶奶，谢谢您，没有把您喜欢的强塞给我，却把我想要的尽自己所能都给了我，而我也将更多走进您的世界。【升阶】点 讲3展开细节描写建议思路：（1）一个全景镜头（谁在什么样的环境中干什么）；（2）三处人物特写镜头（捕捉人物的三处细节）；（3）一/两处环境特写镜头。4合理运用想象阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文6课 堂巩固阅读下面材料，.自.选.角.度，.自.拟.题.目，写一篇文章。（55 分）初一男孩儿李仁志在少年说节目上，对妈妈的告白引发了观众的“集体泪崩”。“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员”这个 13 岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦，无论风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人的无理取闹，甚至面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。”要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 500 字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文7阅第 8 讲情感类作文素材积累与写作进阶初三|语文8第 9 讲明理言志古文点睛第玖讲【中考重点整合】明理言志古文点睛【学习目标】1.了解明理言志类古文常见主题；2.掌握明理言志类古文典型题目的答题方法。阅第 9 讲明理言志古文点睛初三|语文12点 讲说理的方法1类比类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。简称类推、类比。练阅读下面甲、乙两文，回答下列小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自 两章）【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！（选自蔡襄乞用韩琦、范仲淹，有删改）【注释】支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：求。韩琦：北宋政治家，名将。1.请用选文中的句子填空。（2 分）（1）甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。（2）乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“”。2.甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？（3 分）点 讲多文本阅读解题步骤1审题（1）审角度明确分析的角度：特点，原因，写法等。（2）审范围阅第 9 讲明理言志古文点睛初三|语文13点 讲2设喻设喻，是一种说明事物或问题的方法，是从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐明深刻而精微的道理。通常是用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。练阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之.女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自富贵不能淫）【乙】同敞有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。.或败奔，同敞危坐不.去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜端坐府中。.适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸。”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执。谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。:虽:异:室:声:息:相:闻:两:人:日:赋:诗:倡:和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。（选自明史张居正传，有删改）【注】同敞：张居正的曾孙。式耜（s）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。1.解释文中加点的词。（4 分）（1）往之.女家女：（2）.或败奔或：（3）同敞危坐不.去去：（4）.适同敞自灵川至适：点 讲2理解文本的观点（1）分析说理的方法，把握文章的整体思路；（2）注意分析人物之间的对话；（3）注意文章结尾处议论性的句子。阅第 9 讲明理言志古文点睛初三|语文14笔 记 区练2.用斜线（/）为乙文中画波浪线的句子断句，限两处。（2 分）虽异室声息相闻两人日赋诗倡和3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）（1）军中以是服同敞。（2 分）（2）阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。（3 分）4.【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文“威武不能屈”的事实论据？请结合选文内容说明理由。（3 分）点 讲3分析文本之间的关系（1）讲理+讲理（2）讲故事+讲故事（3）讲理+讲故事阅第 9 讲明理言志古文点睛初三|语文15课 堂巩固阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自资治通鉴唐纪）【注】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。1.翻译文中画线语句。（6 分）困于心衡于虑而后作。（3 分）然创业之难，既已往矣。（3 分）2.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。（3 分）第 10 讲哲思类记叙文综合训练第拾讲【中考重点整合】哲思类记叙文综合训练【学习目标】1.了解哲思类记叙文阅读方法；2.进行哲思类记叙文阅读答题训练。阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文18练阅读下面文字，完成后面小题。黄蜂筑巢到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋光里。秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样的鲜明美丽。那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画。那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。小家伙！点 讲哲思类记叙文常见事物特征与精神品质1平凡，弱小，卑微热爱生命，有梦想，默默奉献。2环境恶劣，历经磨难顽强，坚韧，充满希望，坦然乐观，为理想执着前行。笔 记 区阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文19练你原来是如此自爱呢！可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺至今鼻子还大着。黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性、非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当作了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！再后来，就是寒露、霜降了。它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！（选自周涛散文，有删改）点 讲3生长环境偏僻高洁，孤芳自赏，甘于平凡、淡泊。笔 记 区阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文20练1.文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。（4 分）2.文章写黄蜂“筑了巢”的生活突出了黄蜂哪些性格特点？此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（5 分）3.把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么？（至少写两点）（4 分）点 讲4生命短暂从容豁达，积极向上。笔 记 区阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文21笔 记 区练阅读下面的文字，完成后面小题。被露水打湿的月亮李木生 小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了却渐渐地、渐渐地爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。夜深的时分看月最好，静静的，一看就看到心里去了，一点也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？这是一轮热忱而又宽容的月亮。热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，“世人皆浊我独清”。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫点 讲分析文章哲理的方法1分析写作对象的特点，如生存环境、状态、品质等，结合托物言志/借物喻人等手法分析主旨；阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文22笔 记 区练无保留地献出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵的田地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里长嚎。那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。它一定是听懂得了家人的决定，怎么也赶不动它。它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。月亮听到了一切，又诉说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉泪珠。从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑恶又在肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重，甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。（选自迎风之灯，有删改）点 讲2梳理作者的情感变化；3圈画、理解文本中心句；阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文23笔 记 区练1.第 段说月亮是一所“常青的学校”，请你说一说这所学校教给了我们什么。（4分）2.请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。（4 分）点 讲4答题术语积累：身处逆境挫折要 要像 xxxx 一样具有 xxxx 的品质 无论，都要 我们应该要阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文24课 堂巩固阅读下面文章，完成小题。好一朵木槿花宗璞 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮地轻轻地在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！11 土埋大半截了，还开花！阅第10讲哲思类记叙文综合训练初三|语文2512 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。13 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。14 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。15 今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识，那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。16 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（节选自宗璞散文）1.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。（2 分）2.文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处？请结合文章内容简述。（3 分）3.结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。（4 分）第 11 讲诗歌鉴赏题解题攻略第拾壹讲【中考重点整合】诗歌鉴赏题解题攻略【学习目标】1.了解近年中考诗歌鉴赏命题规律；2.回顾诗歌中常见的写作手法，掌握鉴赏诗歌词句的答题规律。阅第11讲诗歌鉴赏题解题攻略初三|语文28练阅读下面这首诗，回答问题。题大庾岭北驿【唐】宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注】驿：驿站。阳月：农历十月。殊：实。瘴：南方湿热蒸郁之气。陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。1.这首诗是宋之问被流放岭南途经大庾岭时所作。请分析尾联所表达的思想感情。（2 分）2.诗歌的前两联运用了什么表达技巧？请做简要赏析。（3 分）点 讲设题形式1从修辞手法/表现手法/表达方式角度，说说画线的句子在表达上的妙处。2结合全诗分析作者是如何表达 xx 情感的。3简要分析诗歌的语言风格。点 讲诗歌常见语言风格答题方法1分析题干中有关诗歌风格的词句含义，确定得分要点；阅第11讲诗歌鉴赏题解题攻略初三|语文29练阅读下面一首诗，完成后面小题。赠苏绾书记杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边。红粉楼中应计日，燕支山下莫经年。【注】书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。燕支山：在今甘肃省山丹县东南，泛指友人将要赴任之地。1.诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？（2 分）2.下面诗中的“闺中只独看”与“红粉楼中应计日”的写法有什么相似之处？请作简要分析。（3 分）月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？【注】本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作。鄜（f）州：今陕西省富县。当时杜甫的家人在鄜州的羌村。点 讲诗歌鉴赏常见角度表达方式：抒情，描写。表现手法：借景抒情，托物言志，动静结合，虚实结合，对比，想象。修辞手法：比喻，拟人，反问，设问，用典，借代。点 讲2结合诗歌内容分别解释风格特点；阅第11讲诗歌鉴赏题解题攻略初三|语文30练古诗词鉴赏。阅读下面两首诗词，完成后面小题。【甲】渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【乙】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。（3 分）点 讲诗歌的常见语言风格委婉含蓄冲淡自然平实质朴华美绚丽豪迈雄奇雄浑豪放点 讲3分析词句表现了作者怎样的情感。阅第11讲诗歌鉴赏题解题攻略初三|语文31课 堂巩固阅读下面的诗歌，回答问题。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。1.诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。（3 分）2.找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。（3 分）第 12 讲议论文论据题解题攻略第拾贰讲【中考重点整合】议论文论据题解题攻略【学习目标】1.剖析中考论据题题型；2.掌握论据题答题方法。阅第12讲议论文论据题解题攻略初三|语文34练论据作用题解题思路请阅读下面节选的文段，根据要求回答问题。“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在山谷别集中说：“四民1皆当世业2，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。注：1 四民：士、农、工、商。2 世业：世代相传的事业。（节选自一起做“读书种子”，有删改）点 讲论据作用题常见设题形式1题干中已给出论据类型，直接分析作用。点 讲论据类型阅第12讲议论文论据题解题攻略初三|语文35练第 段在文中有什么作用？请简要分析。（3 分）根据要求回答问题。淡泊之心自高远一文的中心论点是“人贵有淡泊之心，学会淡泊便能获得幸福，体会超然的人生”，请围绕这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。示例：陶渊明因为有了