高中物理 必修1 人教版 2004第1版.pdf

目录物理学与人类文明第一章运动的描述91质点参考系和坐标系102时间和位移143运动快慢的描述速度164实验：用打点计时器测速度215速度变化快慢的描述一加速度28第二章匀变速直线运动的研究331实验：探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4自由落体运动5伽利略对自由落体运动的研究48第三章相互作用531重力基本相互作用542弹力53摩擦力604力的合成655力的分解68第四章牛顿运动定律711牛顿第一定律722实验：探究加速度与力、质量的关系753牛顿第二定律94力学单位制835牛顿第三定律856用牛顿定律解决问题（一）】897用牛顿定律解决问题（二）92学生实验95课题研究105课外读物109第二天大家来到游戏场，蓝仔宣布，他对红孩的猜测有修正，每秒落下的距离不是1:2:3:4:5:而是1:3:5:7:9:白胖说：怪了！凭什么不是下面这样的？2:4:6:8:10:黄娃兴冲冲地跑到滑梯上把自己的书包放到斜面上让它下滑，没想到摩擦力太大，书包滑到半路不走了。黑柱掏出一个皮球，说：“来，用这个！”大家选红孩当指挥，他要其他人手里各拿一段粉笔头，沿滑梯一字排开。红孩在滑梯顶上，看着手表说：“我喊来了！，就把皮球放开，减1秒，站在滑梯旁的第一个人用粉笔在球经过的地方画一道，喊2秒“，第二个人用粉笔再在球经过的地方画一道，如此等等。”他发0号施令，球沿滑梯滚下来。没想到，第一个人画了粉笔道后，没等第二个人画，球已经滚出了滑道。再试，还是那样。大1097家有点儿懊恼了。紫珠提议：“我们找物理老师去”15616老师听了他们的汇报后，笑眯眯地说，我带你们到实验219室看一样东西。在实验室里看到有盏灯一闪一闪地照着一-2528-11个下落的球，那球的影像断断续续地，像一串断了线的珍3636珠，上密下疏。老师解释说：“这架仪器叫做频闪仪，它13每隔一定时间间隔发出一次闪光，于是我们就看到了从静45止下落的球每隔一定时间间隔的位置。这过程用肉眼看还10-4955是太快，无法看清楚，更无法测量。我们用照相机连续曝光，1511把整个过程拍下来。我这里正好有一张拍好的照片（见图-64661),你们可以拿去研究。”17孩子们非常兴奋。红孩说：“我们先找一张比照片还大些的白纸，以照片上头两个球的影像之间的距离为间隔，精81确地在纸上画许多水平线，然后把照片叠放上去，确定以下19各个影像的位置，并算出它们之间距离的比例。”孩子们做得非常认真，水平线画得很平行，间隔也很准确。图画好了，100白胖建议先不把照片叠上去，让红孩和蓝仔分别按他们的预期，在左右标出球各次将要到达的位置，最后比一比，看图1落体的领闪照片看谁对。2红孩在左边标的是蓝仔在右边标的是00111+2=31+3=43+3=64+5=96+4=109+7=1610+5=1516+9=2515+6=2125+11=3621+7=2836+13=4928+8=3649+15=6436+9=4564+17=8145+10=5581+19=100白胖惊讶地对蓝仔喊道：“没想到你这里都是整数的平方，妙极了！”于是大家郑重地把照片叠上去，将起始点对准纸上的零线。啊！答案出来了，红孩的估计比实际慢了很多，蓝仔的猜测非常符合照片上显示的实际情况。大家为蓝仔欢呼，这时绿妹却质问蓝仔说：“你得给我们说清楚，你是怎么想的。”蓝仔说：“说来话长，得找个有黑板的地方讲。”孩子们来到教室，把老师也请来了，听蓝仔讲。蓝仔说：“其实我是吸取了白胖的想法，速度正比于走过的时间。”设第1秒末的速度为)，初速度为0，所以平均速度为可=生”：号，走过的距离为子1秒2第2秒末的速度为20，初速度为)，所以平均速度为可=420=30，走过的距离为3知1秒。2第3秒末的速度为3和，初速度为20所以平均速度为可=2如8”=、走过的距离为空1秒。22依此类推。为了取整数，可令口=2，于是球在相继各秒下落距离之比就是1:3:5:7:9:如果从零线起算各秒未的总路程，那就是整数的平方1:4:9:16:25:蓝仔讲完后，白胖颇有感慨地说：“真没想到，蓝仔的说法听起来和我的猜测是那样的不同，居然是一致的：可是他把我的想法发挥到了更精致的程度。3