41NEWSCULTURECONSTRUCTION新闻文化建设新闻文化论坛作者简介：杨博文，女，汉族，山西太原人，青海师范大学新闻学院，硕士研究生在读，媒体融合。关于新闻传播人才培养的思考杨博文摘要：随着媒体融合进入下半场，新闻传播人才面临着实践和就业的挑战，也对新闻传播教育提出了新的要求，改革势在必行。本文在分析媒体融合对新闻人才影响的基础上，明确了当代新闻教育在课程设置、顶层设计、实践创新等方面面临的困境，进而提出进行教育突破、培养复合型传播人才的新路径。关键词：媒体融合；新闻传播人才；教育英国社会学教授齐格蒙特·鲍曼曾预言：“传统和旧秩序正在被扔进‘熔炉’之中，人们一以贯之的行为模式和准则变得日益稀缺。”在科技创新和思维进步的社会环境下，社会各界都在经历着转变、破裂再拼凑的过程，不稳定性席卷了包括新闻传媒领域在内的各行各业。新闻业作为社会的晴雨表和风向标，也正在经历着从媒介到受众再到传播反馈等多方面的巨大变革，媒体融合则是其必由之路，其本身既顺应了液体社会发展的趋势，又具有液体性的内在张力。作为新闻人，在面临媒体融合挑战的同时，也要抓住新的机遇，探索融合路径下的新技术、新方向，主动学习提高自身采编素养，为我国新闻业的发展添砖加瓦。一、媒体融合概述最早描绘媒体融合图景的是美国麻省理工学院媒体实验室的尼葛洛庞蒂，他用“广播和动画业”“印刷业和出版业”“电脑业”三个同心圆来说明媒介技术、媒介形式、媒介经营有汇聚与融合在一起的趋势[1]。1983年，普尔在《自由的技术》中明确提出“传播形态的聚合”概念，即“两种及以上的媒介技术通过融合形成新的技术或新媒介，其功能包含并大于原先各部分的媒介总和”[2]，媒体融合的研究也就此起步了。美国新闻学会媒介研究中心安德鲁·纳奇森则从媒体形态的角度出发就媒体融合给出名义界定，即“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”[3]。安德鲁·纳奇森更多强调的是媒介方式的合并与融合。无论是从媒体发展的角度还是学者理论成果的角度，媒体融合都是一个动态的概念，它始终随着媒体的发展而发生变化，如今，我国媒体融合发展步入下半场，移动化、场景化、智能化的逻辑是目前正在涌动的暗潮。这一切对新闻从业者来说都是猛烈且直接的。按照原有新闻传播的教育模式培养出来的单一型人才，已逐渐被时代抛弃。二、媒体融合对新闻传播人才的要求随着科技的不断变革，媒介呈现出多功能...
