《会计职业基础》教师手册学习情境7.pdf

学习情境学习情境 7 设置和登记会计账簿设置和登记会计账簿 一、学习情境设计思路（一）本学习情境的工作任务 1了解会计账簿的概念、种类和基本内容 2理解会计账簿的启用规则和记账规则 3掌握现金日记账的设置和登记方法 4掌握银行存款日记账的设置和登记方法 5掌握总分类账的设置和登记方法 6掌握明细分类账的设置和登记方法 7理解并掌握总账与其所属明细账的平行登记 8理解并掌握对账和结账的方法 9了解错账发生的基本情形，掌握错账的更正方法 10了解更换和保管会计账簿的有关规定（二）学习子情境划分与载体 1启用会计账簿。以会计账簿为载体，通过认知会计账簿的基本内容，说明账簿的不同分类。在理解账簿的启用规则和记账规则的基础上，培养设置各类账簿的能力。2设置和登记现金、银行存款日记账。以企业发生的现金和银行存款的经济业务为载体，分析说明现金、银行存款日记账的设置和登记方法，培养登记现金、银行存款日记账的能力。3设置和登记分类账。以企业发生的部分经济业务为载体，分析说明总分类账和明细分类账的设置和登记方法，以及总账与其所属明细账的平行登记要点，培养登记总分类账和明细分类账的能力。4对账和结账。以企业登记的各种账簿为载体，分析说明对账的内容和结账的方法，培养对账和结账的能力，并在对账中较好地协调与企业内外相关部门的关系，具备良好的人际交往能力。5错账更正方法。以企业发生的各种情形的错账为载体，分析说明错账的不同类型及应采用的错账更正方法，培养正确选择错账更正方法的能力，并能以严谨的工作态度准确登记各类账簿，避免发生差错。6更换和保管会计账簿。以企业登记完毕的账簿为载体，分析说明账簿更换和保管的相关规定，培养及时更换和保管账簿的能力。（三）学习子情境组织与安排 1启用会计账簿 1启用会计账簿 1（1）理论教学组织与安排 组织架构：会计账簿的记账规则 会计账簿的概念 会计账簿的种类 会计账簿的基本内容和启用规则 教学安排：情境引例，让学生思考企业账簿应如何设置？提出会计账簿的概念，分析账簿的不同种类；提出不同类型的账簿都应具备的基本内容；结合子情境引例，具体讲解账簿的启用规则和记账规则。（2）实践教学组织与安排 组织架构：教学安排：各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。在老师指导下制定设置账簿工作方案并组织实施将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长 教学安排：根据典型任务举例，启用会计账簿；明确启用会计账簿的程序；按照工作步骤，完成工作任务；各小组交流，总结会计账簿的启用规则和记账规则。2设置和登记现金、银行存款日记账 2设置和登记现金、银行存款日记账（1）理论教学组织与安排（1）理论教学组织与安排 组织架构：现金日记账的格式 银行存款日记账的格式 现金日记账的登记方法 银行存款日记账的登记方法 教学安排：情境引例，让学生思考日记账应如何设置与登记？提出现金日记账、银行存款日记账的概念和格式；演示现金日记账、银行存款日记账的登记方法；2 结合子情境引例，具体讲解现金日记账与银行存款日记账的登记。（2）实践教学组织与安排（2）实践教学组织与安排 组织架构：各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。在老师指导下制定日记账登记工作方案并组织实施将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长。教学安排：根据典型任务举例，设置现金日记账和银行存款日记账；结合典型任务，分组登记现金日记账和银行存款日记账；按照工作步骤，完成工作任务；各小组交流，总结现金日记账与银行存款日记账的设置与登记。3设置和登记分类账 3设置和登记分类账（1）理论教学组织与安排（1）理论教学组织与安排 组织架构：总账与明细账的平行登记 总分类账的格式 总分类账的登记方法 明细分类账的登记方法明细分类账的格式 教学安排：情境引例，让学生思考总账和明细账应如何设置与登记？提出总分类账、明细分类账的概念和格式；演示总分类账、明细分类账的登记方法；结合子情境引例，具体讲解总账和明细账的平行登记方法。（2）实践教学组织与安排（2）实践教学组织与安排 组织架构：各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。在老师指导下制定登记总账和明细账工作方案并组织实施将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长。教学安排：根据典型任务举例，设置总分类账和明细分类账；结合典型工作任务，分组登记总分类账和明细分类账；3 按照工作步骤，完成登记总账和明细账的工作任务；各小组交流，总结总分类账和明细分类账的设置与登记。4对账和结账 4对账和结账（1）理论教学组织与安排（1）理论教学组织与安排 组织架构：对账的概念 对账的内容 结账的程序 结账的方法 结账的概念 结 账 对 账 教学安排：情境引例，让学生思考对账和结账的内容与方法？提出对账的概念和内容；提出结账的概念、一般程序和结账的方法；总结对账和结账的方法。（2）实践教学组织与安排（2）实践教学组织与安排 组织架构：各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。在老师指导下制定对账和结账的工作方案并组织实施将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长。教学安排：根据典型任务举例，开展对账工作；根据典型任务举例，进行结账；按照工作步骤，完成对账和结账工作任务；各小组交流，总结对账和结账的内容及方法。5错账更正方法 5错账更正方法（1）理论教学组织与安排（1）理论教学组织与安排 组织架构：红字更正法 补充登记法 划线更正法 错账更正方法 4 教学安排：情境引例，让学生思考错账的产生原因？提出划线更正法的适用范围和具体应用；提出红字更正法的适用范围和具体应用；提出补充登记法的适用范围和具体应用；比较划线更正法、红字更正法和补充登记法的异同。（2）实践教学组织与安排（2）实践教学组织与安排 组织架构：各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。在老师指导下制定错账更正的工作方案并组织实施将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长。教学安排：根据典型任务举例，选择和应用不同的错账更正方法；明确错账更正方法的适用范围；按照工作步骤，完成错账更正工作任务；各小组交流，总结错账更正方法的具体应用。6更换和保管会计账簿 6更换和保管会计账簿（1）理论教学组织与安排（1）理论教学组织与安排 组织架构：更换会计账簿 更换和保管会计账簿 保管会计账簿 教学安排：情境引例，让学生思考更换和保管账簿的原因？提出更换会计账簿的方法；提出保管会计账簿的方法；各小组交流，总结更换和保管会计账簿的相关规定。（2）实践教学组织与安排（2）实践教学组织与安排 组织架构：将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长。在老师指导下制定工作方案并组织实施各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。5 教学安排：根据典型任务举例，认知更换和保管会计账簿的相关规定；明确更换和保管会计账簿时应注意的事项；按照工作步骤，完成更换和保管会计账簿的工作任务；各小组交流，总结更换和保管会计账簿的方法。二、学习子情境划分与课时分配 学习子情境 教学内容 课时分配 1 知识准备 0.5 7.1 7.1 启用会计账簿 2 典型任务举例 0.5 1 1 知识准备 0.5 7.2 7.2 设置和登记现金、银行存款日记账 2 典型任务举例 0.5 1 1 知识准备 1 7.3 7.3 设置和登记分类账 2 典型任务举例 1 2 1 知识准备 0.5 7.4 7.4 对账和结账 2 典型任务举例 0.5 1 1 知识准备 1 7.5 7.5 错账更正方法 2 典型任务举例 1 2 1 知识准备 0.5 7.6 7.6 更换和保管会计账簿 2 典型任务举例 0.5 1 合 计 8 三、教学内容解析 1教学重点1教学重点 在理解账簿概念的基础上，明确账簿的分类、账簿启用规则、记账规则，能够根据不同账簿登记的不同要求正确登记日记账、总账和明细账，掌握对账和结账方法，对发生的错账能运用不同的更正方法进行更正，掌握更换和保管账簿的有关规定。2教学难点 2教学难点 账簿记账规则；日记账、总账和明细账登记方法的区别；总账和明细账的平行登记；错账更正方法。3职业关键能力培养 3职业关键能力培养（1）专业能力的培养（1）专业能力的培养 掌握会计账簿的启用规则和记账规则 掌握现金日记账和银行存款日记账的登记 掌握总分类账和明细分类账的登记 理解总分类账和明细分类账平行登记的要点并掌握其登记方法 6 掌握对账、结账及错账更正的方法 了解会计账簿更换和保管的有关规定（2）社会能力的培养（2）社会能力的培养 能以严谨的工作态度准确登记各类账簿 能检验总分类账与其所属明细分类账的登记是否遵循了平行登记 能在对账中较好地协调与企业内外相关部门的关系，具备良好的人际交往能力（3）方法能力的培养（3）方法能力的培养 能根据学习情境设计的需要查阅有关资料 能登记现金和银行存款日记账 能登记总分类账和明细分类账 学会对账、结账及更正错账 四、教学实施方案 学习子情境 学习子情境 7.1 7.1 启用会计账簿 启用会计账簿 子情境概述 子情境概述 本学习子情境介绍了账簿的概念和种类，阐述了账簿启用规则和记账规则，通过典型任务举例，教会学生正确启用会计账簿。教学目标 教学目标 知识和能力：1.了解账簿的概念 2.掌握账簿的种类 3.掌握账簿的启用规则 4.学会应用账簿记账规则 过程和方法：1.利用多媒体演示启用会计账簿 2.分小组采用角色扮演法，模拟完成账簿的启用 情感态度和价值观：引导学生关注账簿启用应注意的相关问题，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力、交流与合作的能力。教学时数 教学时数 1 课时 教 师 教 师 学 生 学 生 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资源 资源 教学活动 教学活动 资源 资源 教学过程记录 教学过程记录 明确 明确 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 7 任务 任务 2.制定启用会计账簿的方案并组织实施 3.了解会计账簿的概念和种类 4.掌握账簿的启用规则 5.掌握账簿的记账规则 6.学会启用账簿的程序 课 程网站 各 种账 簿等 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学 教学 准备 准备 1.学生知识与能力准备 1.学生知识与能力准备(1)具备对经济业务的一般职业判断能力(2)具备根据经济业务编制会计凭证的能力(3)认识各种会计账簿的格式和基本内容(4)理解会计账簿与会计凭证之间的关系 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)能正确编制各种记账凭证，并进行演示(2)能根据教学法设计教学情境(3)能指导学生登记各类账簿(4)能正确登记各类账簿，并进行演示(5)熟悉各类账簿的设置(6)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)记账凭证(2)日记账、总账、明细账(3)订本账、活页账、卡片账(4)教学课件(5)视频教学资料 政 策法 规库 上网 查询 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 小组 讨论 教 教 学 学 组 组 织 织 与 与 实 实 施 施 教学 教学 设计 设计 1明确工作流程 1明确工作流程(1)认知不同的账簿(2)账簿的启用(3)账簿的记账规则 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位进行，每组在老师指导下制定方案、实施方案并最终评估。学生自行小组分工，明确不同角色，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生以小组为单位，在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 讲授法、演示法、案例教学法、角色扮演法4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（0.5 课时）(2)典型任务举例（0.5 课时）电 子课件 实物演示 示 范教 学录像 8 教学 教学 实施 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)会计账簿的概念和种类(2)账簿的启用规则(3)账簿的记账规则(4)典型任务举例(5)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果 各种账簿 3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识启用账簿应注意的事项，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。课 堂讲授 示 范教 学录像 教学 教学 检查 检查 1学生自查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉各种账簿；(2)是否能正确预留账页；(3)各种账页能否正确识别；(4)账簿启用规则是否掌握；(5)账簿记账规则是否掌握。小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 教学 教学 评价 评价 1.学生进行自我评估 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；9(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。学习子情境 学习子情境 7.2 7.2 设置和登记现金、银行存款日记账 设置和登记现金、银行存款日记账 子情境概述 子情境概述 本学习子情境在阐述现金和银行存款日记账概念的基础上，引导出现金和银行存款日记账的设置，并具体介绍了现金和银行存款日记账的格式和登记方法。通过典型任务举例，让学生掌握现金和银行存款日记账的设置和登记方法。教学目标 教学目标 知识和能力：1.掌握现金日记账的设置和登记方法 2.掌握银行存款日记账的设置和登记方法 过程和方法：1.利用多媒体演示现金和银行存款日记账的设置和登记方法 2.设计某企业发生的相关经济业务，采用小组分角色模拟完成记账凭证的编制、现金和银行存款日记账的登记，最后总结归纳现金和银行存款日记账必须逐日逐笔登记。情感态度和价值观：引导学生充分认识登记日记账的重要性，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯或态度。教学时数 教学时数 1 课时 教 师 教 师 学生 学生 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资源 资源 教学活动 教学活动 资源 资源 教学过程记录 教学过程记录 明确 明确 任务 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定现金和银行存款日记账设置和登记的方案并组织实施 3.掌握现金日记账的设置和登记方法 4.掌握银行存款日记账的设置和登记方法 课 程网站 日 记账 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学组织与实施 教学组织与实施 教学 教学 准备 准备 1.学生知识与能力准备 1.学生知识与能力准备(1)10 具备对经济业务的一般职业判断能力(2)具备根据经济业务编制会计凭证的能力(3)认识各种会计账簿的格式和基本内容(4)理解会计账簿与会计凭证之间的关系 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)能正确登记各类账簿，并进行演示(2)能根据教学法设计教学情境(3)能指导学生登记各类账簿(4)熟悉各类账簿的设置 政 策法 规库 动画演示 上网 查询 教 材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 (5)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)记账凭证(2)现金日记账(3)银行存款日记账(4)教学课件(5)视频教学资料 小组 讨论 教学 教学 设计 设计 1明确工作流程 1明确工作流程(1)设置现金和银行存款日记账(2)登记期初余额(3)填制和审核原始凭证(4)填制和审核记账凭证(5)逐日逐笔登记现金日记账(6)逐日逐笔登记银行存款日记账 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位进行，每组在老师指导下制定方案、实施方案并最终评估。学生自行小组分工，明确不同角色，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生以小组为单位，在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、角色扮演法、小组讨论法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（0.5 课时）(2)典型任务举例（0.5 课时）电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 11 教学 教学 实施 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)现金日记账、银行存款日记账的概念(2)现金日记账、银行存款日记账的设置(3)现金日记账、银行存款日记账的登记(4)典型任务设计(5)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果(1)记账凭证 (2)现金日记账(3)银行存款日记账 3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识日记账登记的重要性，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。课 堂讲授 示 范教 学录像 动 画演示 教学 教学 检查 检查 1学生自查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉现金日记账和银行存款日记账的格式；(2)会计凭证的填制是否正确；(3)现金日记账和银行存款日记账登记是否正确；(4)账证是否相符。小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 教学 教学 评价 评价 1.学生进行自我评估 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 12 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。学习子情境 学习子情境 7.3 7.3 设置和登记分类账 设置和登记分类账 子情境概述 子情境概述 本学习子情境在阐述总账和明细账概念的基础上，引导出总账和明细账的设置，并具体介绍了总账和明细账的格式、登记方法以及总账和明细账的平行登记。通过典型任务举例，让学生掌握总账和明细账的设置和登记方法。教学目标 教学目标 知识和能力：1.掌握总账的设置和登记方法 2.掌握明细账的设置和登记方法 3.学会总账和明细账的平行登记 4.能理解总账和明细账之间的区别与联系 5.培养学生正确登记账簿的能力 过程和方法：1.利用多媒体演示总账和明细账的登记方法 2.设计某企业发生的经济业务，采用小组分角色模拟完成记账凭证的编制、总账和明细账的登记，最后归纳总结总账和明细账平行登记的要点。情感态度和价值观：引导学生充分认识登记账簿的重要性，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯或态度。教学时数 教学时数 2 课时 教 师 教 师 学生 学生 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资源 资源 教学活动 教学活动 资源 资源 教学过程记录 教学过程记录 明确 明确 任务 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定登记总账和明细账的方案并组织实施 3.掌握总账的设置和登记方法 4.掌握明细账的设置和登记方法 5.学会总账和明细账的平行登记 课 程网站 账 表库 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教 教 学 学 组 组 织 织 教学 教学 准备 准备 1.学生知识与能力准备 1.学生知识与能力准备(1)13 具备对经济业务的一般职业判断能力(2)具备根据经济业务编制会计凭证的能力 上网 查询 (3)认识各种会计账簿的格式和基本内容(4)理解会计账簿与会计凭证之间的关系 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)能正确登记各类账簿，并进行演示(2)能根据教学法设计教学情境(3)能指导学生登记各类账簿(4)熟悉各类账簿的设置、启用(5)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)记账凭证(2)总账(3)明细账(4)教学课件(5)视频教学资料 政 策法 规库 动 画演示 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 小组 讨论 教学 教学 设计 设计 1明确工作流程 1明确工作流程(1)设置总账和明细账(2)登记期初余额(3)填制和审核原始凭证及原始凭证汇总表(4)填制和审核记账凭证(5)登记各种明细账(6)登记各种总账 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位进行，每组在老师指导下制定方案、实施方案并最终评估。学生自行小组分工，明确不同角色，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生以小组为单位，在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、角色扮演法、小组讨论法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（1 课时）(2)典型任务举例（1 课时）电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 与 与 实 实 施 施 教学 教学 实施 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)总账和明细账的概念(2)总账和明细账的设置(3)总账和明细账的登记(4)典型任务设计 课 堂讲授 14(5)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果(1)记账凭证(2)总账(3)明细账。3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识总账和明细账的平行登记要点，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。示 范教 学录像 动 画演示教学 教学 检查 检查 1学生自查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉总账和明细账的格式；(2)会计凭证的填制是否正确；(3)总账和明细账的登记是否正确；(4)平行登记方法是否掌握；(5)账证是否相符。小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 教学 教学 评价 评价 1.学生进行自我评估 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。15 学习子情境 学习子情境 7.4 7.4 对账和结账 对账和结账 子情境概述 子情境概述 本学习子情境在阐述对账和结账概念的基础上，引导出对账和结账的基本内容，并具体介绍了对账和结账的程序和方法。通过典型任务举例，让学生掌握正确的对账和结账方法。教学目标 教学目标 知识和能力：1.掌握对账的概念、基本内容和方法 2.掌握结账的概念、基本内容和方法 过程和方法：1.利用多媒体演示对账和结账的基本内容和方法 2.采用小组分角色模拟完成对账和结账工作。情感态度和价值观：引导学生充分认识对账的重要性，学会对账和结账的基本方法，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。教学时数 教学时数 1 课时 教 师 教 师 学生 学生 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资源 资源 教学活动 教学活动 资源 资源 教学过程记录 教学过程记录 明确 明确 任务 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定对账和结账的方案并组织实施 3.掌握对账的基本内容和方法 4.掌握结账的基本内容和方法 课 程网站 账 表库 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学组织与实施 教学组织与实施 教学 教学 准备 准备 1.学生知识与能力准备 1.学生知识与能力准备(1)16 具备对经济业务的一般职业判断能力(2)具备根据经济业务编制会计凭证的能力(3)认识各种会计账簿的格式和基本内容(4)理解会计账簿与会计凭证之间的关系(5)了解对账工作的重要性和结账的一般程序 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)能正确登记各类账簿，并进行演示(2)能正确进行对账、结账和错账更正，并借助多媒体演示(3)能根据教学法设计教学情境(4)能指导学生登记各类账簿(5)能帮助学生做好对账和结账工作 政 策法 规库 视 频及 动画 演示 上网 查询 教材 阅读 复 习 相 (6)熟悉各类账簿的设置、启用(7)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)原始凭证和记账凭证(2)现金日记账和银行存款日记账(3)总账和明细账(4)会计档案移交清册(5)教学课件(6)动画(7)视频教学资料 小组 讨论 教学 教学 设计 设计 1明确工作流程 1明确工作流程 明确对账和结账的内容和程序：(1)账证核对(2)账账核对(3)账实核对(4)月结(5)年结 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位进行，每组在老师指导下制定方案、实施方案并最终评估。学生自行小组分工，明确不同角色，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生以小组为单位，在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、案例教学法、角色扮演法、小组讨论法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（0.5 课时）(2)典型任务举例（0.5 课时）电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 教学 教学 实施 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)对账的概念(2)对账的基本内容(3)结账的概念(4)结账的基本内容(5)典型任务设计(6)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果 核对完毕的各种账簿和凭证。课 堂讲授 示 范教 学录像 动 画 17 3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识对账和结账的重要性，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。演示教学 教学 检查 检查 1学生自查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉对账和结账的基本内容；(2)经过核对，凭证、账簿记录是否正确；(3)账簿结账方法是否正确。小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 教学 教学 评价 评价 1.学生进行自我评估 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。学习子情境 学习子情境 7.5 7.5 错账更正方法 错账更正方法 子情境概述 子情境概述 本学习子情境针对不同错账类型，介绍了三种错账更正方法。通过典型任务举例，让学生掌握错账更正方法的具体运用。教学目标 教学目标 知识和能力：18 1.掌握划线更正法 2.掌握红字更正法 3.掌握补充登记法 4.能理解三种更正方法之间的区别 5.培养学生能根据不同错账类型选择正确的错账更正方法的能力 过程和方法：1.利用多媒体演示错账更正方法的基本过程 2.根据错账类型，采用小组分角色模拟完成错账更正，最后归纳总结三种错账更正方法。情感态度和价值观：引导学生正确选择错账更正方法，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。教学时数 教学时数 2 课时 教 师 教 师 学生 学生 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资源 资源 教学活动 教学活动 资源 资源 教学过程记录 教学过程记录 明确 明确 任务 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定错账更正的方案并组织实施 3.掌握划线更正法 4.掌握红字更正法 5.掌握补充登记法 课 程网站 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学组织与实施 教学组织与实施 教学 教学 准备 准备 1.学生知识与能力准备 1.学生知识与能力准备(1)19 具备对经济业务的一般职业判断能力(2)具备根据经济业务编制会计凭证的能力(3)认识各种会计账簿的格式和基本内容(4)理解会计账簿与会计凭证之间的关系(5)了解对账工作的重要性和结账的一般程序 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)能正确登记各类账簿，并进行演示(2)能正确进行对账、结账和错账更正，并借助多媒体演示(3)能根据教学法设计教学情境(4)能指导学生登记各类账簿(5)能帮助学生做好对账、结账和错账更正工作(6)熟悉各类账簿的设置、启用(7)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)记账凭证 政 策法 规库 视 频及 动画 演示 上网 查询 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 (2)现金日记账和银行存款日记账(3)总账和明细账(4)多媒体教学设备(5)教学课件(6)视频教学资料 教学 教学 设计 设计 1明确工作流程 1明确工作流程 明确错账更正的工作步骤和程序：(1)对账(2)对发现的错账分析错账类型(3)选择正确的错账更正方法(4)更正错账 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位进行，每组在老师指导下制定方案、实施方案并最终评估。学生自行小组分工，明确不同角色，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生以小组为单位，在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、案例教学法、角色扮演法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（1 课时）(2)典型任务举例（1 课时）电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 教学 教学 实施 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)划线更正法(2)红字更正法(3)补充登记法(4)典型任务设计(5)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果 更正错账的凭证和账簿。3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识错账更正方法，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。课 堂讲授 示 范教 学录像 动 画演示 20 教学 教学 检查 检查 1学生自查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉错账更正方法；(2)更正方法选择是否正确；(3)更正凭证的编制是否正确；(4)账簿登记是否正确。小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 教学 教学 评价 评价 1.学生进行自我评估 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。学习子情境 学习子情境 7.6 7.6 更换和保管会计账簿 更换和保管会计账簿 子情境概述 子情境概述 本学习子情境介绍了更换和保管会计账簿的有关规定，让学生掌握如何更换和保管会计账簿。教学目标 教学目标 知识和能力：1.掌握更换会计账簿的有关规定 2.掌握保管会计账簿的有关规定 3.培养学生更换和保管会计账簿的能力 过程和方法：1.利用多媒体演示更换和保管会计账簿的的基本程序和要求 2.采用小组分角色模拟完成会计档案移交清册的编制、掌握年度会计账簿更换、21 账簿保管方法。情感态度和价值观：引导学生充分认识账簿更换与保管的基本程序和方法，培养学生的职业判断能力和综合职业能力。教学时数 教学时数 1 课时 教 师 教 师 学生 学生 步 骤 步 骤 教学活动 教学活动 资源 资源 教学活动 教学活动 资源 资源 教学过程记录 教学过程记录 明确 明确 任务 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定更换和保管会计账簿的方案并组织实施 3.掌握会计账簿更换的方法 4.掌握会计账簿保管的方法 课 程网站 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学 教学 准备 准备 1.学生知识与能力准备 1.学生知识与能力准备(1)具备对经济业务的一般职业判断能力(2)具备根据经济业务编制会计凭证的能力(3)认识各种会计账簿的格式和基本内容(4)理解会计账簿与会计凭证之间的关系(5)了解对账工作的重要性和结账的一般程序 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)能正确登记各类账簿，并进行演示(2)能正确进行对账、结账和错账更正，并借助多媒体演示(3)能根据教学法设计教学情境(4)能指导学生登记各类账簿(5)能帮助学生做好对账、结账和错账更正工作(6)熟悉各类账簿的设置、启用、更换和保管(7)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)现金日记账和银行存款日记账(2)总账(3)明细账(4)会计档案移交清册(5)教学课件(6)视频教学资料 账 表库 上网 查询 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 小组 讨论 教学组织与实施 教学组织与实施 教学 教学 设计 设计 1明确工作流程 1明确工作流程 明确更换会计账簿的程序：(1)整理订本账 22(2)整理活页账，填写好“账簿启用表”和“账簿经管人员一览表”，编订页码，装订活页账(3)开设新账(4)将各旧账的年末余额抄到相对应的新账中 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位进行，每组在老师指导下制定方案、实施方案并最终评估。学生自行小组分工，明确不同角色，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生以小组为单位，在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 讲授法、演示法、角色扮演法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（0.5 课时）(2)典型任务举例（0.5 课时）电 子课件 示 范教 学录像 教学 教学 实施 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)更换与保管账簿(2)会计账簿的更换(3)会计账簿的保管(4)典型任务设计(5)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果 会计档案移交清册和各类账簿。3.教学建议 3.教学建议 本教