《会计职业基础》教师手册学习情境10.pdf

1学习情境学习情境 10 选择和应用账务处理程序选择和应用账务处理程序 一、学习情境设计思路（一）本学习情境的工作任务 1了解会计循环的概念和基本步骤 2理解账务处理程序的概念及选择要求 3掌握并应用记账凭证账务处理程序 4掌握并应用科目汇总表账务处理程序 5掌握并应用汇总记账凭证账务处理程序 6能认知不同账务处理程序的异同、优缺点和适用范围 （二）学习子情境划分与载体 1选择和应用记账凭证账务处理程序。以某企业一个月的经济业务为载体，分析说明记账凭证账务处理程序下凭证与账簿的设置，账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围，培养选择和应用记账凭证账务处理程序的能力。2选择和应用科目汇总表账务处理程序。以某企业一个月的经济业务为载体，分析说明科目汇总表账务处理程序下凭证与账簿的设置，科目汇总表的编制，账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围，培养选择和应用科目汇总表账务处理程序的能力。3选择和应用汇总记账凭证账务处理程序。以某企业一个月的经济业务为载体，分析说明汇总记账凭证账务处理程序下凭证与账簿的设置，汇总记账凭证的编制，账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围，培养选择和应用汇总记账凭证账务处理程序的能力。（三）学习子情境组织与安排 1选择和应用记账凭证账务处理程序 1选择和应用记账凭证账务处理程序（1）理论教学组织与安排 组织架构：会计确认 编制 记账凭证 登记日记账和明细账 登记 总分类账 编制 会计报表 会计记录 会计报告 确定账簿组织 进行账账核对 会计计量 2教学安排：情境引例，激发学生兴趣；回顾所学知识，引出会计循环的基本步骤；提出记账凭证账务处理程序的概念、核算步骤；总结归纳记账凭证账务处理程序的优缺点及适用范围。（2）实践教学组织与安排 组织架构：教学安排：根据典型任务举例，选择和应用记账凭证账务处理程序；明确该账务处理程序下的主要任务；按照工作步骤，完成工作任务；各小组交流，总结记账凭证账务处理程序的应用。2选择和应用科目汇总表账务处理程序 2选择和应用科目汇总表账务处理程序（1）理论教学组织与安排 组织架构：教学安排：情境引例，激发学生兴趣；提出科目汇总表账务处理程序的概念、核算步骤；总结归纳科目汇总表账务处理程序的优缺点及适用范围；比较科目汇总表账务处理程序与记账凭证账务处理程序的异同。将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长 在老师指导下制定工作方案并组织实施各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。会计确认 编制 记账凭证 登记日记账和明细账 编制 科目汇总表编制 会计报表 会计记录 会计报告 确定账簿组织 进行账账核对 会计计量 登记 总分类账 3（2）实践教学组织与安排 组织架构：教学安排：根据典型任务举例，选择和应用科目汇总表账务处理程序；明确该账务处理程序下的主要任务；按照工作步骤，完成工作任务；各小组交流，总结科目汇总表账务处理程序的应用。3选择和应用汇总记账凭证账务处理程序（1）理论教学组织与安排 3选择和应用汇总记账凭证账务处理程序（1）理论教学组织与安排 组织架构：教学安排：情境引例，激发学生兴趣；提出汇总记账凭证账务处理程序的概念、核算步骤；总结归纳汇总记账凭证账务处理程序的优缺点及适用范围；比较汇总记账凭证账务处理程序与记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序的异同。（2）实践教学组织与安排（2）实践教学组织与安排 组织架构：将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长 在老师指导下制定工作方案并组织实施各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。会计确认 编制 记账凭证 登记日记账和明细账 编制汇总 记账凭证 编制 会计报表 会计记录 会计报告 确定账簿组织 进行账账核对 会计计量 登记 总分类账 将全班同学分成6个小组，每组推选 1 名同学担任组长。在老师指导下制定工作方案并组织实施各小组在班级交流，老师对各小组工作方案实施结果进行点评。4教学安排：根据典型任务举例，选择和应用汇总记账凭证账务处理程序；明确该账务处理程序下的主要任务；按照工作步骤，完成工作任务；各小组交流，总结汇总记账凭证账务处理程序的应用。二、学习子情境划分与课时分配 学习子情境 教学内容 课时分配 1 知识准备 1 10.110.1 选择和应用记账凭证账务处理程序 2 典型任务举例 2 3 1 知识准备 1 10.2 10.2 选择和应用科目汇总表账务处理程序 2 典型任务举例 2 3 1 知识准备 1 10.3 10.3 选择和应用汇总记账凭证账务处理程序 2 典型任务举例 1 2 合 计 8 三、教学内容解析 1教学重点1教学重点 在理解账务处理程序概念的基础上，明确各种账务处理程序的主要特点、核算步骤、优缺点、适用范围，能够根据不同单位的特点选择适当的账务处理程序，掌握科目汇总表和汇总记账凭证的编制。2教学难点 2教学难点 根据不同单位的特点选择适当的账务处理程序；科目汇总表的编制及科目汇总表账务处理程序的应用；汇总记账凭证的编制及汇总记账凭证账务处理程序的应用。3职业关键能力培养（1）专业能力的培养 3职业关键能力培养（1）专业能力的培养 了解会计循环的概念和基本环节 理解账务处理程序的概念及选择要求 掌握并应用记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序 了解汇总记账凭证账务处理程序 认知不同账务处理程序的异同、优缺点和适用范围（2）社会能力的培养（2）社会能力的培养 能揭示不同账务处理程序之间的关系 5能说出账务处理程序工作过程在实际会计岗位中的应用 能指出不同账务处理程序的主要任务及所运用的典型单据账表 具有良好的人际关系和团队协作精神（3）方法能力的培养（3）方法能力的培养 能根据学习情境设计的需要查阅有关资料 能找出应用不同账务处理程序的一般规律 会选择和应用不同的账务处理程序 四、教学实施方案 学习子情境 10.1 选择和应用记账凭证账务处理程序 学习子情境 10.1 选择和应用记账凭证账务处理程序 子情境概述 子情境概述 在一个会计期间内，企业的会计工作必须经过审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、试算平衡、账项调整、结账和编制会计报表等一系列会计程序并循环往复，周而复始，从而形成会计循环。一个完整的会计循环过程，主要由会计确认、会计计量、会计记录和会计报告四个环节组成。本学习子情境介绍了记账凭证账务处理程序的概念，凭证与账簿的设置，核算步骤，优缺点及适用范围。通过典型任务举例，加深对记账凭证账务处理程序的理解和应用。教学目标 教学目标 知识和能力：1.了解会计循环的概念和基本步骤 2.掌握账务处理程序的意义和种类 3.掌握记账凭证账务处理程序的概念、优缺点和适用范围 4.学会记账凭证账务处理程序的核算步骤 5.能理解记账凭证账务处理程序是最基本的账务处理程序 过程和方法：1.利用多媒体演示记账凭证账务处理程序 2.设置一套较为完整的模拟经济业务，利用小组分角色模拟完成记账凭证的编制、账簿的登记、报表的编制，最后归纳总结记账凭证账务处理程序的核算步骤、优缺点和适用范围。情感态度和价值观：引导学生充分认识记账凭证账务处理程序的灵活性与适用性，体验会计工作团队协作的重要性，培养学生的职业判断能力和综合应用能力。教学时数 教学时数 3 课时 教教步 骤 教 师 学生 教学步 骤 教 师 学生 教学 6教学活动 资源 教学活动 资源 过程记录 教学活动 资源 教学活动 资源 过程记录 明确 任务 明确 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定选择和应用记账凭证账务处理程序的方案并组织实施 3.了解会计循环的概念和基本步骤 4.掌握账务处理程序的意义和种类 5.掌握记账凭证账务处理程序的概念、优缺点和适用范围 6.理解并掌握记账凭证账务处理程序的核算步骤 课 程网站 记 账凭 证账 务处 理程 序流 程图等分 小 组制 定 工作方案 主 教材 学组织与实施 学组织与实施 教学 准备 1.学生知识与能力准备 教学 准备 1.学生知识与能力准备(1)掌握会计核算的基本方法(2)具有认知不同性质、规模企业的能力(3)具备会计循环的基础知识(4)能根据经济业务正确编制记账凭证(5)能根据记账凭证及所附原始凭证登记各种账簿(6)能根据总分类账和明细分类账的有关资料，编制会计报表(7)具有根据企业的特点选择账务处理程序的能力 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)熟练掌握会计核算的各种方法(2)熟悉会计循环的一般步骤(3)具有熟练应用记账凭证账务处理程序的能力(4)具有分析企业性质、规模等特点并选择适用的账务处理程序的能力(5)能引导学生正确认识不同账务处理程序的优缺点及适用范围，体验团队工作的重要性(6)能根据教学法设计教学情境(7)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)会计循环流程图(2)记账凭证账务处理程序流程图(3)设计振华机电有限公司 2010 年 12 月份发生的经济业务 1 套(4)多媒体教学设备 政 策法 规库 视 频及 动画 演示 上网 查询 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 小组 讨论 7(5)教学课件(6)视频教学资料 教学 设计 1明确工作流程 教学 设计 1明确工作流程 明确完成记账凭证账务处理程序的步骤和程序：(1)建账并填写账簿的扉页(2)登记期初余额(3)填制和审核原始凭证及原始凭证汇总表(4)填制和审核记账凭证(5)登记各种明细账(6)登记日记账(7)登记各种总账(8)编制会计报表(9)会计凭证的整理与装订 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位制定工作方案、实施方案并最终评估。学生应明确分工，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、案例教学法、角色扮演法、小组讨论法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（1 课时）(2)典型任务举例（2 课时）电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 教学 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 教学 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 记账凭证账务处理程序的应用(1)会计循环的概念和基本步骤(2)账务处理程序的概念和种类(3)记账凭证账务处理程序(4)典型任务设计(5)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果(1)各种记账凭证、日记账、总账、明细账、资产负债表和利润表(2)案例分析与讨论结果(3)能力测试和情境实训结果 3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小 课堂讲授 示 范教 学录像 动 画演示 8组内角色分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识账务处理程序的灵活性与适用性，体验团队工作的重要性，培养学生的职业判断能力和综合应用能力。教学 检查 1学生自查 教学 检查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉“记账凭证账务处理程序”；(2)建账是否正确，是否能进行正确的账页预留；(3)期初余额登记是否正确；(4)会计凭证的填制是否正确；(5)是否掌握会计凭证的审核要领；(6)各种明细账簿登记是否正确；(7)原始凭证的粘贴和记账凭证的装订是否规范；(9)会计报表的编制是否正确，是否能够正确装订会计报表，封面项目是否齐全。小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 教学 评价 1.学生进行自我评估 教学 评价 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。学习子情境 选择和应用科目汇总表账务处理程序 学习子情境 选择和应用科目汇总表账务处理程序 910.2 10.2 子情境概述 子情境概述 在一个会计期间内，企业的会计工作必须经过审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、试算平衡、账项调整、结账和编制会计报表等一系列会计程序。本学习子情境介绍了科目汇总表账务处理程序的概念，凭证与账簿的设置，科目汇总表的编制方法，科目汇总表账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围。通过典型任务举例，加深对科目汇总表账务处理程序的理解和应用。教学目标 教学目标 知识和能力：1.了解科目汇总表账务处理程序下凭证与账簿的设置 2.掌握科目汇总表账务处理程序的概念、优缺点和适用范围 3.理解并掌握科目汇总表账务处理程序的核算步骤 4.能说出科目汇总表账务处理程序与记账凭证账务处理程序的异同 过程和方法：1.利用多媒体演示科目汇总表账务处理程序 2.设置一套较为完整的模拟经济业务，利用小组分角色模拟完成记账凭证的编制、科目汇总表的编制、账簿的登记、报表的编制，最后归纳总结科目汇总表账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围。情感态度和价值观：引导学生充分认识账务处理程序的灵活性与适用性，体验会计工作团队协作的重要性，培养学生的职业判断能力和综合应用能力。教学时数 教学时数 3 课时 教 师 学生 教 师 学生 步 骤 教学活动 资源 教学活动 资源 教学过程记录 步 骤 教学活动 资源 教学活动 资源 教学过程记录 明确 任务 明确 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定选择和应用科目汇总表账务处理程序的方案并组织实施 3.了解科目汇总表账务处理程序下凭证与账簿的设置 4.掌握科目汇总表账务处理程序的概念、优缺点和适用范围 5.理解并掌握科目汇总表账务处理程序的核算步骤 课 程网站 科 目汇 总表 账务 处理 程序 流程 图等 分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学组织与实施 教学组织与实施 教学 准备 1.学生知识与能力准备 教学 准备 1.学生知识与能力准备(1)掌握会计核算的基本方法(2)具有认知不同性质、规模企业的能力(3)具备会计循环的基础知识(4)能根据经济业务正确编制记账凭证 政 策法 规库 上网 查询 10(5)能根据记账凭证及所附原始凭证登记各种账簿(6)能根据总分类账和明细分类账的有关资料，编制会计报表(7)具有根据企业的特点选择账务处理程序的能力 2.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)熟练掌握会计核算的各种方法(2)熟悉会计循环的一般步骤(3)具有熟练应用科目汇总表账务处理程序的能力(4)具有分析企业性质、规模等特点并选择适用的账务处理程序的能力(5)能引导学生正确认识不同账务处理程序的优缺点及适用范围，体验会计工作团队协作的重要性(6)能根据教学法设计教学情境(7)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)会计循环流程图(2)科目汇总表账务处理程序流程图(3)设计振华机电有限公司 2009 年 12 月份仿真的经济业务 1 套(4)多媒体教学设备(5)教学课件(6)视频教学资料 视 频及 动画 演示 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 小组 讨论 教学 设计 1明确工作流程 教学 设计 1明确工作流程 明确完成科目汇总表账务处理程序的步骤和程序：(1)建账并填写账簿的扉页(2)登记期初余额(3)填制和审核原始凭证及原始凭证汇总表(4)填制和审核记账凭证(5)登记各种明细账(6)登记日记账(7)编制科目汇总表(8)登记各种总账(9)编制会计报表 电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 11(10)会计凭证的整理与装订 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位制定工作方案、实施方案并最终评估。学生应明确分工，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、案例教学法、角色扮演法、小组讨论法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（1 课时）(2)典型任务举例（2 课时）教学 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 教学 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)科目汇总表账务处理程序的应用(2)科目汇总表账务处理程序的概念(3)科目汇总表账务处理程序下凭证与账簿的设置(4)科目汇总表的概念及编制方法(5)科目汇总表账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围(6)典型任务设计(7)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果(1)各种记账凭证、日记账、科目汇总表、总账、明细账、资产负债表和利润表(2)案例分析与讨论结果(3)能力测试和情境实训结果 3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识账务处理程序的灵活性与适用性，体验会计工作团队协作的重要性，培养学生的职业判断能力和综合应用能力。课堂讲授 示 范教 学录像 动 画演示 教学 检查 1学生自查 教学 检查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结 小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资 12果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：(1)是否熟悉“科目汇总表账务处理程序”；(2)建账是否正确，是否能进行账页预留；(3)期初余额登记是否正确；(4)会计凭证的填制是否正确；(5)是否掌握会计凭证的审核要领；(6)各种明细账登记是否正确；(7)科目汇总表编制是否正确；(8)各总分类账登记是否正确；(9)原始凭证的粘贴和记账凭证的装订是否规范；(10)会计报表的编制是否正确，是否能够正确装订会计报表，封面项目是否齐全。源 对照 进行 教学 评价 1.学生进行自我评估 教学 评价 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价 对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。学习子情境 10.3 选择和应用汇总记账凭证账务处理程序 学习子情境 10.3 选择和应用汇总记账凭证账务处理程序 子情境概述 子情境概述 本学习子情境介绍了汇总记账凭证账务处理程序的概念，凭证与账簿的设置，汇总记账凭证的编制方法，汇总记账凭证账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围。通过典型任务举例，加深对汇总记账凭证账务处理程序的理解和应用。教学目标 教学目标 知识和能力：131.了解汇总记账凭证账务处理程序下凭证与账簿的设置 2.掌握汇总记账凭证账务处理程序的概念、优缺点和适用范围 3.理解并掌握汇总记账凭证账务处理程序的核算步骤 4.能说出上述三种账务处理程序之间的区别与联系 5.培养学生能根据企业的实际情况选择适当的账务处理程序的能力 过程和方法：1.利用多媒体演示汇总记账凭证账务处理程序 2.设置一套较为完整的模拟经济业务，利用小组分角色模拟完成记账凭证的编制、汇总记账凭证的编制、账簿的登记、会计报表的编制，最后归纳总结汇总记账凭证账务处理程序的核算步骤、优缺点和适用范围。情感态度和价值观：引导学生充分认识账务处理程序的灵活性与适用性，体验会计工作团队协作的重要性，培养学生的职业判断能力和综合应用能力。教学时数 教学时数 2 课时 教 师 学生 教 师 学生 步 骤 教学活动 资源 教学活动 资源 教学过程记录 步 骤 教学活动 资源 教学活动 资源 教学过程记录 明确 任务 明确 任务 1.根据项目、任务的需要查阅有关资料 2.制定选择和应用汇总记账凭证账务处理程序的方案并组织实施 3.了解汇总记账凭证账务处理程序下凭证与账簿的设置 4.掌握汇总记账凭证账务处理程序的概念、优缺点和适用范围 5.理解并掌握汇总记账凭证账务处理程序的核算步骤 课 程网站 汇 总记 账凭 证账 务处 理程 序流 程图等分 小 组制 定 工作方案 主 教材 教学组织与实施 教学组织与实施 教学 准备 1.学生知识与能力准备 教学 准备 1.学生知识与能力准备(1)掌握会计核算的基本方法(2)具有认知不同性质、规模企业的能力(3)具备会计循环的基础知识(4)能根据经济业务正确编制记账凭证(5)能根据记账凭证及所附原始凭证登记各种账簿(6)能根据总分类账和明细分类账的有关资料，编制会计报表(7)具有根据企业的特点选择账务处理程序的能力 政 策法 规库 视 频及 动画 演示 上网 查询 教材 阅读 复 习 相关 知 识点 与 技能 小组 142.教师知识与能力要求 2.教师知识与能力要求(1)熟练掌握会计核算的各种方法(2)熟悉会计循环的基本步骤(3)具有熟练应用汇总记账凭证账务处理程序的能力(4)具有分析企业性质、规模等特点并选择适用的账务处理程序的能力(5)能引导学生正确认识不同账务处理程序的优缺点及适用范围，体验会计团队工作的重要性(6)能根据教学法设计教学情境(7)能按照设计的教学情境组织教学 3教学材料、工具与媒体 3教学材料、工具与媒体(1)会计循环流程图(2)汇总记账凭证账务处理程序流程图(3)设计振华机电有限公司 2009 年 12 月份仿真的经济业务 1 套(4)多媒体教学设备(5)教学课件(6)视频教学资料 教学 设计 1明确工作流程 教学 设计 1明确工作流程 明确完成汇总记账凭证账务处理程序的步骤和程序：(1)建账并填写账簿的扉页(2)登记期初余额(3)填制和审核原始凭证及原始凭证汇总表(4)填制和审核记账凭证(5)登记各种明细账(6)登记日记账(7)编制汇总记账凭证(8)登记各种总账(9)编制会计报表(10)会计凭证的整理与装订 2教学组织形式 2教学组织形式 本学习子情境教学以小组为单位制定工作方案、实施方案并最终评估。学生应明确分工，具体角色有：出纳会计、记账会计、稽核会计、会计主管、经办人等。学生在小组内循环变换会计角色，并接受教师的指导和监督。电 子课件 动 画演示 示 范教 学录像 15 3教学方法与手段 3教学方法与手段 六步教学法、讲授法、演示法、案例教学法、角色扮演法、小组讨论法 4安排学习时间 4安排学习时间(1)知识准备（1 课时）(2)典型任务举例（2 课时）教学 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务 教学 实施 1指导学生按照教学设计完成工作任务(1)汇总记账凭证账务处理程序的应用(2)汇总记账凭证账务处理程序的概念(3)汇总记账凭证账务处理程序下凭证与账簿的设置(4)汇总记账凭证的种类及其编制方法(5)汇总记账凭证账务处理程序的核算步骤、优缺点及适用范围(6)典型任务设计(7)工作步骤 2.学生提交工作成果 2.学生提交工作成果(1)各种记账凭证、日记账、汇总记账凭证、总账、明细账、资产负债表和利润表(2)案例分析与讨论结果(3)能力测试和情境实训结果 3.教学建议 3.教学建议(1)以项目为导向，老师应合理引导学生完成角色分工，讨论并确定工作方案。(2)本教学项目的设计，要引导学生充分认识账务处理程序的灵活性与适用性，体验会计工作团队协作的重要性，培养学生的职业判断能力和综合应用能力。课 堂讲授 示 范教 学录像 动 画演示 教学 检查 1学生自查 教学 检查 1学生自查 学生对本项目的整个实施过程进行评价 2学生互查 2学生互查 以小组为单位，分别对其他组成员所做的工作结果进行评价和建议。3教师抽查 3教师抽查 教师全程跟踪各小组工作方案的实施过程，教师抽查 1 个小组的工作成果，并对抽查结果进行点评。抽查内容主要包括：小 组 自查 和 互查 并 记录 参 照教 师提 供的 相关 资源 对照 进行 16(1)是否熟悉“汇总记账凭证账务处理程序”；(2)建账是否正确，是否能进行正确账页预留；(3)期初余额登记是否正确；(4)会计凭证的填制是否正确；(5)是否掌握会计凭证的审核要领；(6)各种明细账登记是否正确；(7)汇总记账凭证的编制是否正确；(8)各总分类账登记是否正确；(9)原始凭证的粘贴和记账凭证的装订是否规范；(10)会计报表的编制是否正确，是否能够正确装订会计报表，封面项目是否齐全。教学 评价 1.学生进行自我评估 教学 评价 1.学生进行自我评估(1)不足(2)收获 2.教师评估 2.教师评估(1)指出学生存在的问题和解决的方法(2)总结比较 3.学生互评 3.学生互评(1)学生互相学习(2)提高学生团队协作水平和综合职业能力 4.综合评价 4.综合评价(1)对学生的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神、取得的成绩等综合评定；(2)对学生所做的每项内容进行量化，得出一个总分。五、能力训练手册答案五、能力训练手册答案 第二部分第二部分 职业判断能力训练职业判断能力训练 一、填空题 1会计确认 会计计量 会计记录 会计报告 2会计凭证 会计账簿 会计报表 3账簿组织 记账程序 记账方法 4记账凭证账务处理程序 科目汇总表账务处理程序 汇总记账凭证账务处理程序 5记账凭证账务处理程序 6直接根据记账凭证逐笔登记总分类账 177收款凭证 付款凭证 转账凭证 通用记账凭证 8定期根据记账凭证编制科目汇总表 然后再根据科目汇总表登记总分类账 9汇总收款凭证 汇总付款凭证 汇总转账凭证 10规模较大 经济业务量较多 二、单项选择题 1C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.A 8.B 9.A 10.D 三、多项选择题 1.ACD 2.ABD 3.ABC 4.CD 5.AB 6.ABC 7.ABC 8.ABC 9.ABD 10.ABCD 四、判断题 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.五、计算分析题 1（1）采用“T”型账户编制科目汇总表工作底稿 科目汇总表工作底稿科目汇总表工作底稿 2009 年 3 月 10 日 银行存款银行存款 应收账款应收账款 62#46 800 63#40 000 62#46 800 84#117 000 64#30 000 65#32 500 合计 0 合计 46 800 81#1 000 82#3 500 应付账款应付账款 合计 163 800 合计 107 000 63#40 000 83#131 040 64#30 000 85#84 240 合计 70 000 合计 215 280 应交税费 应交税费 库存现金库存现金 65#32 500 84#17 000 81#1 000 83#19 040 合计 1 000 合计 0 85#12 240 合计 63 780 合计 17 000 销售费用销售费用 82#3 500 18原材料原材料 合计 3 500 合计 0 83#112 000 85#72 000 主营业务收入 主营业务收入 合计 184 000 合计 0 84#100 000 合计 0 合计 100 000 （2）编制科目汇总表 科 目 汇 总 表 2009 年 3 月 10 日 科汇 1 本期发生额 会计科目 借 方 贷 方 总账页数 库存现金 1 000 银行存款 163 800 107 000 应收账款 46 800 原材料 184 000 应付账款 70 000 215 280 应交税费 63 780 17 000 销售费用 3 500 主营业务收入 100 000 合 计 486 080 486 080 2（1）编制汇总收款凭证 汇总收款凭证 借方科目：银行存款 2009 年 5 月 汇收字 第 1 号 金 额 总账页数 贷方科目 1 日至 10 日 收款凭证 1 号至 53 号 日至 日 收款凭证 号至 号 合 计 借方 贷方应收账款 46 80046 800 略 略 主营业务收入 100 000100 000 应交税费 17 00017 000 合 计 163 800163 800 (2)编制汇总付款凭证 汇总付款凭证 贷方科目：银行存款 2009 年 5 月 汇付字 第 1 号 19金 额 总账页数 借方科目 1 日至 10 日 付款凭证 1 号至 89 号 日至 日 付款凭证 号至 号 合 计 借方 贷方应付账款 70 00070 000 略 略 应交税费 63 78063 780 库存现金 1 0001 000 销售费用 3 5003 500 原材料 184 000184 000 合 计 322 280322 280 提示 应付账款=40 000+30 000=70 000（元）应交税费=32 500+19 040+12 240=63 780（元）原材料=112 000+72 000=184 000（元）(3)编制汇总转账凭证 汇总转账凭证 贷方科目：应付职工薪酬 2009 年 5 月 汇转字 第 1 号 金 额 总账页数 借方科目 1 日至 10 日 转账凭证 1 号至 28 号 日至 日 转账凭证 号至 号 合 计 借方 贷方生产成本 91 20091 200 略 略 制造费用 17 10017 100 管理费用 11 40011 400 合 计 119 700119 700 提示 生产成本=80 000+11 200=91 200（元）制造费用=15 000+2 100=17 100（元）管理费用=10 000+1 400=11 400（元）第三部分 学习领域情境实训 实训一 第三部分 学习领域情境实训 实训一 1.编制收付转记账凭证（1）付 1 号，提取备用金 借：库存现金 3 000 20 贷：银行存款 3 000（2）转 1 号，采购材料 借：原材料 100 000 应交税费应交增值税（进项税额）17 000 贷：应付账款 117 000（3）转 2 号，销售产品 借：应收账款莱阳厂 234 000 贷：主营业务收入 200 000 应交税费应交增值税（销项税额）34 000（4）付 2 号，预借差旅费 借：其他应收款王海 2 000 贷：库存现金 2 000（5）转 3 号，领料 借：生产成本 30 000 制造费用 5 000 贷：原材料 35 000（6）转 4 号，销售产品 借：应收账款远东公司 117 000 贷：主营业务收入 100 000 应交税费应交增值税（销项税额）17 000（7）转 5 号，采购材料 借：原材料 80 000 应交税费应交增值税（进项税额）13 600 贷：应付账款江南公司 93 600（8）付 3 号，预借差旅费 借：其他应收款李华 1 000 贷：库存现金 1 000（9）付 4 号，偿还前欠货款 借：应付账款 117 000 贷：银行存款 117 000 21（10）付 5 号，提取备用金。借：库存现金 1 000 贷：银行存款 1 000（11）收 1 号，收回前欠货款 借：银行存款 234 000 贷：应收账款莱阳厂 234 000（12）转 6 号，领料 借：生产成本 50 000 制造费用 10 000 贷：原材料 60 000（13）付 6 号，偿还前欠货款 借：应付账款江南公司 93 600 贷：银行存款 93 600（14）收 2 号，收回前欠货款 借：银行存款 117 000 贷：应收账款华东公司 117 000（15）转 7 号，分配工资 借：生产成本 114 000 制造费用 17 200 管理费用 22 800 贷：应付职工薪酬 154 000(16)转 8 号，计提折旧 借：制造费用 4 000 管理费用 1 000 贷：累计折旧 5 000(17)付 7 号，支付其他制造费用 借：制造费用 4 400 贷：银行存款 4 400(18)转 9 号，结转制造费用 借：生产成本 40 600 22 贷：制造费用 40 600(19)转 10 号，结转完工产品成本 借：库存商品 234 600 贷：生产成本 234 600（20）转 11 号，结转本月销售产品的成本 借：主营业务成本 183 400 贷：库存商品 183 400（21）转 12 号，计算本月应交城市维护建设税 借：营业税金及附加 2 800 贷：应交税费应交城市维护建设税 2 800（22）转 13 号，结转收入类账户 借：主营业务收入 300 000 贷：本年利润 300 000 转 14 号，结转费用类账户 借：本年利润 210 000 贷：主营业务成本 183 400 营业税金及附加 2 800 管理费用 23 800（23）转 15 号，计算应交所得税 借：所得税费用 22 500 贷：应交税费应交所得税 22 500 提示 利润总额=300 000-210 000=90 000（元）所得税=90 00025%=22 500（元）转 16 号，结转所得税费用 借：本年利润 22 500 贷：所得税费用 22 500 2.根据本月发生的收付款业务，逐笔登记“现金日记账”和“银行存款日记账”。表 10-1 现 金 日 记 账现 金 日 记 账 232010 年 月 日 凭证 号数 摘 要 对方科目 借方 贷方 余额 8 1 期初余额 400 略 付 1 提取备用金 银行存款 3 000 3 400 付 2 预借差旅费 其他应收款 2 000 1 400 付 3 预借差旅费 其他应收款 1 000 400 付 5 提取备用金 银行存款 1 000 1 4008 31 本月合计 4 0003 000 1 400 表 10-2 银 行 存 款 日 记 账银 行 存 款 日 记 账 2010 年 月 日 凭证 号数 摘 要 对方科目 借方 贷方 余额 8 1 期初余额 2 504 500 略 付 1 提取备用金 库存现金 3 000 2 501 500 付 4 偿还前欠货款 应付账款 117 000 2 384 500 付 5 提取备用金 库存现金 1 000 2 383 500 收 1 收回前欠货款 应收账款 234 000 2 617 500 付 6 偿还前欠货款 应付账款 93 600 2 523 900 收 2 收回前欠货款 应收账款 117 000 2 640 900 付 7 付其他制造费用 制造费用 4 400 2 636 5008 31 本月合计 351 000219 000 2 636 500 3.根据本月发生的经济业务，登记总分类账。表 10-3 库存现金 总 账 库存现金 总 账 2010 年 月 日 凭证 号数 摘 要 借方金额 贷方金额 借或贷 余 额 8 1 期初余额 借 400 略 付 1 提取备用金 3 000 3 400 付 2 预借差旅费 2 000 1 400 付 3 预借差旅费 1 000 400 付 5 提取备用金 1 000 1 4008 31 本月合计 4 0003 000 借 1 400 表 10-4 银行存款 总 账 银行存款 总 账 2010 年 凭证 摘 要 借方金额 贷方金额 借余 额 24月 日 号数 或贷 8 1 期初余额 借 2 504 500 略 付 1 提取备用金 3 000 2 501 500 付 4 偿还前欠货款 117 000 2 384 500 付 5 提取备用金 1 000 2 383 500 收 1 收回前欠货款 234 000 2 617 500 付 6 偿还前欠货款 93 600 2 523 900 收 2 收回前欠货款 117 000 2 640 900 付 7 付其他制造费用 4 400 2 636 5008 31 本月合计 351 00