小作家选刊小学语文情境化课堂识字教学方法的探索姚钟文（甘肃省陇南市文县碧口小学，甘肃陇南７４６４００）摘要：目前，在小学语文课堂教学过程中，很多语文教师开始应用情境化教学模式，培养小学生的发散性思维，提升课堂教学效率。本文首先概述小学语文情境化课堂识字教学方法，然后分析小学语文识字教学中构建情境化课堂的意义以及情境化课堂在小学语文识字教学中的作用，探寻小学语文情境化课堂识字教学方法的可行之处，在此基础上指出小学语文情境化课堂识字教学存在的问题，并提出具体的解决对策，希望为小学语文情境化课堂识字教学以及其他教学工作的开展提供参考。关键词：小学语文；情境化课堂；识字方法；解决对策中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ为了强化小学生的语文阅读及写作能力，语文教师会让小学生先认识汉字。只有认识足够多的汉字，才能为后续的语文写作和阅读打下坚实的基础。目前，部分语文教师在课堂识字教学过程中开始探索并运用情境化课堂教学的模式，通过丰富多彩的教学手段吸引小学生的注意力，让小学生不断积累字词，为语文学习奠定基础。本文主要探索小学语文情境化课堂识字教学方法的相关内容，具体如下。一、小学语文情境化课堂识字教学方法的概述在探索小学语文情境化课堂教学的过程中，语文教师需要以情境化理论为基础，同时考虑不同学生的认知能力及兴趣爱好，精心设计课堂教学案例或者对真实事件进行改编，在此基础上创设生动丰富的教学情境模式，让小学生学习并认识更多的汉字。在小学语文情境化课堂识字教学过程中，语文教师可利用合理的途径调动学生的学习积极性，让小学生主动探知语文常识及汉字的内涵，以提高学生的学习效率。二、小学语文识字教学中构建情境化课堂的意义对小学生语文识字教学而言，语文教师要合理设置情境化课堂教学内容，使小学生对课堂学习充满兴趣，每天都能完成学习任务，不断增加汉字识字量。在小学语文识字教学中，构建情境化课堂的意义主要体现在以下两点。１．帮助小学生巩固汉字学习基础对小学生来说，语文课堂教学开展的基础是汉字的学习，识字是小学生语文学习最基础的能力，因此在小学语文课堂教学中积极开展语文识字教学工作显得非常重要。教师只有保质保量地完成课堂教学任务，才能不断提升课堂教学质量与学习效率，为小学生后续语文知识的学习奠定基础。在小学语文识字教学中积极构建情境化课堂的意义重大，有助于让小学生掌握语文学科知识的基础内容，通过情境...
