小作家选刊小学语文教学中培养学生核心素养的策略探究李春香（广西壮族自治区南宁市西乡塘区永宁小学，广西南宁５３００００）摘要：语文是义务教育阶段的基础学科，对提高学生的表达能力、理解能力、思维能力、鉴赏能力均具有十分重要的作用。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。随着《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》（以下简称“新课标”）的实施，核心素养培养成为语文课程的重要目标。为此，小学语文教师应深入研读新课标，通过培养学生的核心素养，促进其全面发展。本文阐述了小学语文教学中培养学生核心素养的策略，旨在为广大教师提供一种新的教学思路，推动语文教学创新发展。关键词：小学语文；语文教学；核心素养中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ新课标指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。若想使学生练就扎实的语言功底，小学语文教师应以新课标作为行动指南，运用多种行之有效的教学方法，将核心素养培养渗透至每个教学环节，帮助学生不断积淀文化底蕴。一、当前小学语文教学中存在的问题１．教学内容单一现阶段，部分小学语文教师在教学时只注重传授课内知识，甚少引入课外教学资源，也忽视了对学生思维品质、创新意识等素质的培养。同时，这些教师往往只注重讲解词语的含义和用法，对修辞手法、表现手法等的讲解则较为浅显，导致学生只能了解这些手法的作用，很难将其运用于写作实践中。这种教学模式会打击学生的信心，使学生对语文学习感到枯燥，甚至厌倦。２．教学方式单调当前，部分教师过分仍然秉持传统的教学观念，习惯于单向输出观点，使得课堂缺乏互动性。一般来说，这些教师在课堂上会照本宣科，要求学生死记硬背，甚少组织实践活动。这种单调的教学方式，会使学生的学习效率逐渐下降，缺乏参与学习活动的主动性和积极性，难以点燃学生的学习热情。３．忽视兴趣培养语文学科对小学生的学习具有基础性作用，但部分小学语文教师并没有注意到这一点。这些教师往往把教学重点放在布置任务、讲解习题上，忽视了对学生学习兴趣的培养。这主要表现为他们只注重对各类优秀文学作品进行推介，却不向学生传授高效的阅读方法，也不给予学生有针对性的阅读指导。这种教学模式既不能提高学生的阅读能力，也不能使学生...
