200广东职业技术教育与研究2022年第5期电商直播营销课程建设与产业输出研究——以广州华立科技职业学院电子商务专业为例毛玲丽（广州华立科技职业学院，广东广州511325）【摘要】在产教研相融合的大背景下，本研究以广州华立科技职业学院下属二级学院管理学院电子商务专业为例，分析了电商直播营销课程与产业输出的现状，发现电商直播营销平台以及高职院校在人才培养模式、课程体系建设、师资力量、校企合作等方面存在与企业相脱节的问题，并提出了科学合理的解决路径，以促进高职院校的电商直播营销人才培养模式与企业产业输出相融合。【关键词】电商直播营销人才培养模式校企合作产业输出随着5G、增强现实技术（AR）、大数据、人工智能等新技术的涌现，营销传播进入电商营销5.0时代，传统单一的课程体系很难适应企业电商营销直播与产业输出融合及发展的内在需要。高职院校人才培养与市场需求脱轨，急需建设新的课程体系，紧密围绕电商化营销的行业趋势，结合专业特色，整合课程资源，优化、调整课程体系，以社会服务为导向，重构适应社会需要的电商营销直播课程体系，并积极开展校企深度合作，向企业输出人员和课程内容，指导企业进行电商营销直播和运营建设，帮助企业提高产出比，深化产教研的产业输出。本研究以广州华立科技职业学院（以下简称“学校”）下属二级学院管理学院的电子商务专业为例，对高职院校电商直播营销课程建设与产业输出的现状及未来的发展趋势进行研究，为同类院校相关的专业建设与产业输出提供借鉴参考。1国内外电商直播营销现状1.1国外电商直播营销现状近年来国外一些平台逐渐意识到电商直播营销对于年轻消费者的吸引力，均有开发电商直播营销功能，尤其是YouTube、Instagram等社交分享平台将电商直播营销看作一种新的变现方式。由于大部分平台布局较晚，虽然也在加紧布局电商直播营销，但大多处于初级阶段，仅在电商直播营销中增加商品销售途径，较少涉及系统性的红人培养或供应链支持。国外的平台主要有美国于2008年11月上线的YouTube、2016年11月上线的Instagram、2018年上线的FacebookLive。东南亚国家主要有阿里投资的App直播和腾讯公司推出的Shopee。1.2国内电商直播营销现状艾媒咨询数据显示，2017—2019年是电商直播营销的高速发展期，年增长率超过200%。2020年12月国家商务部监测数据显示，电商直播营销用户数达3.88亿，占网购用户的49.6%。2020年中国直播电商市场规模超1.2万亿元，年增长率为197.0%，第48次《...
