２０２４年４月云南化工Ａｐｒ．２０２４第５１卷第４期ＹｕｎｎａｎＣｈｅｍｉｃａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＶｏｌ５１，Ｎｏ４ｄｏｉ：１０３９６９／ｊｉｓｓｎ１００４２７５Ｘ２０２４０４３５中学化学跨学科教学研究现状与困境分析韩祉曼１，韩梅２（１沈阳师范大学教育硕士研究生院，辽宁沈阳１１００３４；２沈阳师范大学教师教育学院，辽宁沈阳１１００３４）摘要：跨学科教学是基础教育课程改革的关注点。化学作为自然科学中的一门基础学科，应注重与其他学科之间的联系。以ＣＮＫＩ中２００６年１月至２０２３年１月的１１６篇关于中学化学跨学科教学研究的文献为研究对象，利用ＣＮＫＩ可视化分析功能及ＣｉｔｅＳｐａｃｅ６１Ｒ６工具，从年度发文量、关键词共现进行可视化分析，并从概念界定、价值阐释、教学设计思路、教学评价角度进行观点的综述，在此基础上对中学化学跨学科教学研究存在的困境进行分析，并提出了中学化学跨学科教学的相关建议，以期为推进中学化学跨学科教学的理论和实践研究提供参考与借鉴。关键词：中学化学；跨学科教学；困境分析；ＣｉｔｅＳｐａｃｅ中图分类号：Ｇ６３３文献标识码：Ａ文章编号：１００４－２７５Ｘ（２０２４）０４－０１４７－０４ＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄＤｉｌｅｍｍａｓｏｆＣｒｏｓｓＤｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＣｈｅｍｉｓｔｒｙＨａｎＺｈｉｍａｎ１，ＨａｎＭｅｉ２（１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＴｅａｃｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＳｈｅｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ１１００３４，Ｃｈｉｎａ；２．ＧｒａｄｕａｔｅＳｃｈｏｏｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＳｈｅｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ１１００３４，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｔｈｅｆｏｃｕｓｏｆｂａｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ．Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｓａｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｉｎｔｈｅｎａｔｕｒａｌｓｃｉｅｎｃｅｓ，ｓｈｏｕｌｄｆｏｃｕｓｏｎｌｉｎｋａｇｅｓｗｉｔｈｏｔｈｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ．Ｔａｋｉｎｇ１１６ａｒｔｉｃｌｅｓｏｆＣＮＫＩｏｎｔｈｅｉｎｔｅｒｄｉｓ...
