运动休闲运动休闲大众体育SPORTLEISUREMASSSPORTS136体育医学2023年第19期高等职业院校教育，具备了职业技术教育特征，同一般的高校对比有着更好的专业、定向与实用特征，它的教育目标就在于要塑造掌握了专业技能的高层次劳动力[1]。高职护理专业属于整个高职教育的构成之一，承担着培育高层次、高技术能力临床护理人才的重担。护理工作指的是在临床上对于病人所进行的护理与治疗，开展康复医疗和健康指导等服务的特别的职业劳动。其有着风险高、强度大、节奏快、时间久等特征，因此在生理与心理素质等方面均存在较严格的要求，所以，在校时期，应当进行相应的职业体能开发训练，这事关这一专业学生今后是不是可以适应这一职业岗位需要，给未来提升服务品质、实现可持续发展打下良好的基础。1.体能和职业体能概念的界定“体能”也叫“体适能”，最初源于美国体育学界，是指人体适应外界环境的能力。在英文文献中常被表达为Physicalfitness、Physicalperformance、Physicalcapacity、Physicalability、Motorperformance等[2]。德国研究者将其称作人体所具有工作能力；法国研究者将其称作为身体适应能力；日本研究者则将其称作为体力。中国港台通常采用体适能这一概念。美国研究者Caspersen把体适能划分成同健康与运动两个方面关联的体能，对其进行一分为二的研究，其中：前者涵盖了身体成分、肌肉能力、柔韧性与心肺耐力等，后者则涵盖了运动必备的反应性、灵敏度、协调平衡能力、速度与力量等。职业体能这个概念近年来越来越多的被运用到职教领域。这一概念实际上是基于体能所逐步发展形成的专业术语，其定义为同职业劳动关联的身体与心理素质，还有在不利工作环境之下所具有的耐力与适应力[3]。高职院校职业体能的定义为高等职业教育院校学生体育教学当中所构建的能够满足职业工作需要的技术与运动能力。此类职业体能教育属于专业教育，属于同专业培养紧密结合的，借助体育课程塑造学生适应职业需求的身体与心理素质的过程，能够让学生拥有不利劳动环境之下所需的耐力与适应能力，进而促使学生具备今后职业工作所需的基本职业素质。2.护理专业学生体能发展的重要性与必要性分析2.1职业体能是职业教育不可或缺的重要内容根据人社部所职业分类目录以及教育部《普通高等学校高职高专教育指导专业目录（试行）》，联系各个不同职业具体岗位工作之时主要身体姿态加以划分，包括了五大类型，分别为静态坐姿与站姿、流动变姿、工场操作姿、特殊岗位姿等五...
