教育教学研究124_胡佳微杨雨凡卢凤（泰州学院教育科学学院，江苏泰州225300）摘要：近年来，教育焦虑成为家长的群体性心态，“双减”政策在给传统教育模式与家庭教育理念带来冲击的同时也引发了家长群体新的教育焦虑。本研究聚焦“双减”政策下小学生家长面临的形势和挑战，剖析学生家长的新型教育焦虑，探讨其原因及破解路径：家长应自我学习与成长，学校与社会也应提供相应支持，各方联动帮助小学生更好地适应“双减”政策，获得应有成长。关键词：“双减”小学生家长教育焦虑挑战为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（简称“双减”），2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“《意见》”）。“双减”政策的颁布在一定程度上影响了我国的基本教育生态，带来了学科类培训机构的严格管控、作业负担的进一步减轻、学校教育主体地位的回归等一系列变化。但与此同时，“双减”政策也给传统教育模式与家庭教育理念都带来了巨大的冲击，给家长群体带来了新的挑战。［1］小学作为儿童接受正规教育的开始时期，是个体养成正确学习习惯，掌握正确学习方法的关键时期，也是决定未来发展深度与广度的重要奠基时期。这个阶段的学生家长作为学生学习路径与课后时间分配的主要决策者，家长的教育理念与教育方法直接影响了小学生的家庭教育环境及成长生态。“双减”政策背景下，更深入地认识小学生家长所面临的新挑战，设身处地进行分析并提出相应的应对思路是保证小学生健康成长、全面发展的重中之重，也是推进“双减”政策更好实施的必要举措之一。从教育需求层面上看，“双减”政策背景下，学科类培训机构易禁，而家长教育焦虑难清；从学生发展期待层面上看，学生作业负担减轻，可视化学习时间下降；从教育期望层面上看，学校教育虽回归主体地位，但家长群体仍对学校教育效力观望怀疑，这些都是“双减”政策背景下小学生家长需要面对的新挑战。一、“双减”背景下小学生家长面临的新挑战为有效贯彻“双减”政策落地实施，《意见》中对于学生作业负担、学校课后服务水平、校外培训行为、教育教学质量、配套治理能力和试点探索工作做了细致而明确的要求和指导，旨在肃清基础教育频发之乱态，力求构建教育良好生态，有效缓解家长教育焦虑，进...
