党史教育融入青年理想信念培育的现实意义及路径_刘敏.pdf

收稿日期:202246基金项目:本文系湖南省高校思想政治工作质量提升工程项目“基于培育青年理想信念的思政课混合式学习模式研究”(项目编号:21E18);湖南省职教高地建设理论与实践研究项目“基于大国工匠精神的职业院校文化育人路径研究”(项目编号:ZJGD2021170)。作者简介:刘敏(1991)，女，湖南耒阳人，讲师，研究方向:思想政治教育。党史教育融入青年理想信念培育的现实意义及路径刘敏(湘南幼儿师范高等专科学校，湖南郴州423000)摘要 中国共产党经历百余年发展，带领中国人民走向和平、开放和繁荣富强。青年群体作为国家与民族的未来和希望，理想信念是重要的精神动力，只有在党史教育中融入理想信念教育，培育青年正确的理想信念，才能提升青年综合素质与职业能力。对此，本文试图阐明党史教育融入青年理想信念培育的意义与挑战;并从三个认同、四个自信、三个学习等维度提出青年理想信念培育的有效路径。关键词 党史教育;青年;理想信念培育 中图分类号D23 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)02014603doi:103969/jissn2096711X202302055 本刊网址http:/wwwhbxbnet引言中国共产党成立于特殊的历史时期下，此时国家和民族面临生死存亡的关键时期，是中国共产党带领人民取得一次又一次的胜利，以星星之火可以燎原之势，带动国家和民族的发展和进步。中国共产党的发展历程，充分增强了党和国家面对未来挑战的自信心。在青年群体教育过程中，要注重以党史教育培育青年理想信念，促进青年成为实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。一、党史教育融入青年理想信念培育的意义与挑战党史即中国共产党的历史，是自 1921 年中国共产党成立之日起，经历一系列革命、改造、建设与改革过程的全部历史。中国共产党经历百年发展历程，党史是当代中国人民奋发图强、拼搏向上的强大精神力量。理想信念指人们对未来事物，有依据、合理的想象和期望，是在个体实现人生奋斗目标的道路上，人生观、价值观与世界观的集中体现，换言之，是人类精神生活的核心内容。在十八届中共中央政治局第七次集体学习中，习近平总书记曾重点强调:“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”由此可见，党史教育作为党的发展历史教育，是一种强大的精神财富与精神力量的渗透，对培育当代青年理想信念具有重要价值。在开展党史教育的过程中，理想信念不仅包括始终坚持马克思主义信仰，具备良好的奉献精神、建设精神，同时包含中国不断发展与进步的过程中，国情与时代变化而衍生的创新精神。总而言之，党史教育是中国特色教育的重要内容之一，将其融入当代青年理想信念培育，对培育合格的社会主义建设者和可靠接班人具有现实意义。长期以来，中国共产党均对党史教育予以极高重视度，在党内开展一系列党史教育和学习活动基础上，面向当代青年展开党史教育，通过党史教育课程融入学校教育，以增强党史教育的效果。国家高度重视为党史教育的发展提供充足动力，且在实践中取得良好成效。但当前伴随国际形势日益复杂，党史教育仍面临诸多新挑战和不可忽视的问题。首先，各类错误的文化思潮与历史虚无主义影响青年理想信念培育。进入新时代背景下，信息传播途径扩增、传播效率较高，青年有更多机会和途径学习党史知识，提高接受党史教育的兴趣和主观能动性。但与此同时，由于各类西方错误思潮充斥网络平台，错误党史对青年形成舞蹈，更对青年形成正确的思想价值观念和理想信念产生消极影响。另外，在国家深化改革背景下，改革开放与市场经济飞速发展，对青年理想信念产生不利影响，部分青年产生利己主义、崇尚金钱与诠释、自由主义的不良思想，这部分青年更加注重个体利益，与党史教育中倡导的理想信念背道而驰，甚至部分青年对党史教育产生抵触情绪。其次，党史教育途径相对单一，主要以学校课堂教学为主渠道，青年缺少充足的学习党史空间，难以领悟党史教育的深刻内涵，不利于培育青年正确的理想信念。最后，党史教育实效性不足，影响青年理想信念培育。当前学校开展党史教育的过程中，主要是由马克思主义学院教师授课，诸多教师自身并未经过系统化党史教育，面向青年所开展的党史教育以理论灌输为主导，导致青年党史学习兴趣较低，难以通过课堂教育为青年传递正确的理想信念。二、党史教育融入青年理想信念培育的基础与关键第一，培育“三个认同”即政治认同、思想认同、情感认同，是党史教育融入青年理想信念培育的基础。政治认同主要指人民群众对政权的赞同、支持、心理归属感，当今时代背景下，政治认同主要体现在对中国共产党领导和中国特色社会主义的认同。长期以来，中国人民在共产党的坚定带领下，逐步实现国家独立和民族解放，党领导人民取得诸多功效，奠定中国共产党的政治领导地位。在面向青年开焊党史教育的过程中，必须加强青年政治认同培育，是青年形成正确理想信念的基础前提。通过党史教育，使青年正确认知为什么坚持中国共产党领导，为什么坚持走特色社会主义道路，从新民主主义革命时期、新中国成立时期、改革开放时期以及中国特色社会主义进入新时代，中国共产党始终坚持以人民为中心，使人民群众幸福感和归属感不断增强。总而言之，中国共产党坚定的政治地位不容动摇，加强青年政治认同是培育理想信念的政治基础，只有青年形成政治认同，跟随中国共产党领导，积极学习党史知识，才能领悟党发展历史的内在精神价值，继而坚定自身政治立场与理想信念。理念是行动的先导，长期以来，中国始终以马克思主义意识形态为主导，以全党全国人民团结一心、竭力奋斗为思想基础，使党来领人民和国家走向胜利。其本质是将马克思主义理论结合中国传统文化，为青年理想信念培育形成扎实思想根基。中国作为四大文明古国之一，具有十分悠久的历641湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 2 期总第 336 期史文化，虽然我国是多民族国家，但相同的历史、文化与风俗习惯，使多民族形成了统一的思想共识，更体现出中国传统文化的开放性和包容性。在中国共产党百年的发展历程中，正因始终不忘初心和使命，才获得广泛的群众基础。对此，开展青年党史教育，培育理想信念的过程中，从思想认同层面着手，使青年深刻认知中国共产党的领导地位以及马克思主义理论中国化的贡献与价值，积极学习各类理念与精神内涵，形成自身正确的理想信念。作为中华儿女、中华民族重要一员，这是对身份、民族的认同，亦是深刻的民族情怀与爱国情感，这是培育当代青年理想信念的重要精神基础。中国共产党成立初期，尚未形成稳定的社会格局，人民生活处于水深火热之中，社会各界人民均不断探寻中国改革发展的出路，思想的相互交织，亮出爱国主义情感的底色。早期中国共产党领导人，为实现国家独立与民族解放，坚持发动群众，面对敌对势力的压迫十章不屈服，坚信只有跟党走才能真正救国、救人民。革命期间无数战士牺牲，视死如归的精神是对国家和民族深刻热爱的情感，正因这份情感存在，使中国共产党带领新中国走向和平、走向新时代。因此，在党史教育过程中，需加强培育情感认同，使青年人认知党是人民利益维护者、传统文化发扬与继承者，是祖国得以未来发展的先进政党，深刻领悟情感内核，坚定自身理想信念。第二，坚定“四个自信”即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是党史教育融入青年理想信念培育的关键。“方向决定道路，道路决定命运。”新中国在成立后之所以实现经济快速发展、社会长期稳定，是因中国结合具体国情与社会主要矛盾，探索出一条适合中国发展实际情况的中国特色社会主义道路。新民主主义时期，在中国共产党带领下，结合我国具体国情，推进马克思主义理论中国化，走出中国发展的革命道路，与苏联的农村包围城市、武装夺取政权具有本质差异。这一过程不仅是中国共产党运用马克思主义解决实际问题的首个案例，亦是毛泽东思想形成基础。进入社会主义革命时期背景下，党带领人民从农业向工业转变，并走向社会主义发展道路。改革开放时期下，邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，并在进入新时代后，形成以习近平同志为核心的党中央，所开辟的新时代中国特色社会主义道路。由此可见，中国特色社会主义道路并非照搬照抄，是结合中国发展实际情况所形成，彰显出中国发展的道路自信。在青年党史教育过程中，则应深入解读中国所选择的特色社会主义道路由来，使青年形成坚定的道路自信，为理想信念形成夯实基础。中国共产党建党百年以来的发展实践，形成了坚定的理论自信，主要是毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，不仅契合我国国情，亦揭示中国社会发展的规律，是马克思主义中国化发展的重要理论成果。开展青年党史教育活动，应围绕毛泽东思想、邓小平理论、三个“代表”重要思想，使青年真正内化吸收党史理论知识，了解马克思主义理论中国化的发展进程，把握时代的发展脉络，理解理论成果的成因与意义，始终坚持跟随共产党领导，坚定自身理想信念。中国共产党在推进国家制度建设的过程中，并非短期一蹴而就，而是结合国情、总结不同时期历史经验，扎根于中国社会这一土壤，形成具有中国特色的制度体系，并充分发挥制度优势，推动国家发展和进步，这是形成制度自信的主要原因。当前中国特色社会主义制度体系中，人民代表大会制度为不同阶层人民群众，赋予表达自身诉求的机会，保障了人民群众最基本的权利。多党合作和政治协商制度，实现多党派相互合作、共同参政，实现力量广泛凝集，充分彰显出社会主义集中力量办大事的制度优势。总而言之，在国家不断发展的过程中，完善的制度体系为国家治理提供有力支撑。因此，在开展青年党史教育的过程中，需引导青年深刻认知制度自信的缘由，是基于中国特色社会主义制度优势，作为中国共产党发展的重要成就，对培育青年理想信念具有重要价值。中国文化不仅包含几千年发展历史的传统文化，亦包括建党百年的革命文化，这些经历实践磨炼的文化，值得发扬与传承。当代青年大多为 95 后、00 后，对中国传统文化和革命文化了解不足，是其理想信念不坚定的主要原因。对此，应高度注重文化自信培育，在党史教育中以优秀传统文化和革命文化，借助社会主义先进文化教育，调动青年文化自觉和文化自信，培育其良好的理想信念。三、持续学习促进党史教育融入青年理想信念培育为了进一步促进党史教育合理、高效、全面地融入青年理想信念培育过程，就必须对高校思想政治教师提出更高的理论要求和教育水平要求。这就意味着要在三个方面推动持续性学习，以加强党史教育的好成效。第一，必须加强学习当代马克思主义理论的中国化。马克思主义理论作为科学发展观和方法论，中国共产党历史发展的经验证明，马克思主义理论学习则是要以马克思主义立场、观点，观察世界、分析世界，这是青年党史教育不可或缺的内容，对培育青年理想信念意义深远。因此，组织广大青年学习党史的过程中，应加强马克思主义理论渗透，正确认知马克思主义中国化的发展历程，中国共产党自革命时期开始，则广泛扎根于群众，不仅成立中华人民共和国，同时坚持人民民主专政，凸显人民群众的地位，始终走群众发现路线，这些均是马克思主义中国化的体现。马克思主义并非教条，而是一种科学方法，需正确认知基础上，领悟马克思主义内涵和精髓，使青年结合实际情况，将马克思主义中国化理论内化于心、外化于行，指导自身的理想信念形成和发展。第二，必须加强感悟中国梦的丰富内涵。习近平总书记重点强调:“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。”以党史教育为载体，需强化当代青年的责任担当，使其正确认知中华民族伟大复兴的中国梦内涵，继而提升青年理想信念培育的有效性。中国梦作为国家与民族发展的根本梦想，青年一代作为未来社会主义建设者和接班人，需自觉承担助力中国梦的责任，树立明确的理想信念，为自身成长和发展指引明确方向。通过党史教育渗透中国梦内涵，能够使当代青年更加明确自身责任与义务，继而勇敢地面对成长与发展过程中的困境、挫折等，秉持客观理性的态度，推动时代与社会的发展，以坚定的理想信念，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。第三，必须加强领会中国当下的具体国情。在社会主义转型发展的关键阶段，这一论断是根据国家发展实情、社会突出矛盾以及党的发展经验作出的科学判断。中国共产党和国家领导人所提出的各项政