党的二十大精神融入课程思政...——以《图形图像处理》为例_韩慧.pdf

第 卷第 期 年 月天津职业院校联合学报 党的二十大精神融入课程思政的思考 以 图形图像处理 为例韩慧（天津国土资源和房屋职业学院，天津 ）摘要：将二十大精神融入课程思政是每位教育工作者思考的问题。以 图形图像处理 为例，将二十大精神的宣传学习贯穿于教学全过程，将宣传单（图解二十大）、人物封面（时代楷模）、网站元素设计（文化自信）、宣传海报（爱国主义）、专栏板报（二十大精神宣传专栏）与二十大精神衔接，与教材同步，遵循由简入深的教学规律。关键词：二十大精神宣传；课程思政；图形图像处理；教学设计中图分类号：文献标识码：文章编号：（）收稿日期：作者简介：韩慧（），女，天津市人，天津国土资源和房屋职业学院副教授，主要从事计算机应用的教学与研究工作。一、二十大精神融入课程思政的重要性建设高质量教育体系，无论基础教育、职业教育、普通高等教育等各领域，还是文化知识教育、社会实践教育等各环节，都要放眼长远，着眼未来，实现人的全面发展，将学生培养成对社会有益有贡献的人。而在教育实施的过程中至关重要的、不可或缺的、贯穿教育全过程的就是思想政治教育。思想政治教育是把握方向的、提供动力源泉的，它是一条教育主线，将帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做出符合社会发展的正确行为。党的二十大报告中明确要求“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”。这是对“党管青年”重大原则的顶层设计和基本要求，是新时代新征程党对青年工作的宏伟擘画。高等教育正值学生的青年期，是学生“三观”形成的重要时期，所以无论哪个学科的教师都必须树立起全员育人、全程育人、全方位育人的意识，共同汇聚起为党育人、为国育才的磅礴力量。（一）二十大精神融入课程思政是政治要求学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。党的二十大报告强调，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定 中明确提出，推动新时代党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。学校是党创新理论传播的重要渠道，应该不断探索创新党的二十大精神融入教学的新路径。（二）二十大精神融入课程思政是教学创新所需当前，学校的专业课程设置大都是理实一体化的教学模式，在理实一体化的教学中，需要不断创新教学模式，在思路上有所转变和创新，不断寻找切入点以达到习近平总书记提出的思想政治教育“入耳、入脑、入心”的要求。不仅课堂教学与社会行业要融合在一起，也应巧妙地将课程思政教学与专业课程融合在一起，在“非思政”课程中融入“思政元素”，真正做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。依托党的二十大精神宏大深厚的内涵，将思政课程“专业化”，从不同专业角度共讲思政，形成互补，产生共振，让思政教育真正服务于学生的个人职业生涯发展和人生规划，将立德树人的伟大思想落到实处，实现习近平总书记的嘱托，真正为党和国家培养合格的建设者和接班人。（三）二十大精神融入课程思政是责任使命深入贯彻和落实党的最新理论成果，学校担负着不可推卸的责任和使命。学校是主流意识形态传播的重要渠道和落实立德树人根本任务的主阵地。近年来，许多不良思潮对青少年产生了负面影响。快速推进党的二十大精神融入课堂，为青年学生第一时间解读、传递党的最新理论成果，补学生思想之钙，充学生理论之电，解学生人生之惑，刻不容缓。在“大思政”背景下，落实立德树人的任务不再只是思政课教师的责任，每一位教师都责无旁贷。每一位任课教师都要认真贯彻 中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定，行动要快、理论要准、方式要活，不等待、不依靠、不讨要，以高度的政治自觉，积极推进，把时效性、准确性、生动性有机结合，牢牢把握为党育人，为国育才的目的，让党的二十大精神有期盼、有温度、有共情，鲜活地走进课堂，深入学生心里，指导学生成长。二、二十大精神融入 图形图像处理 课程的总体设计党的二十大提出，推动理想信念教育常态化制度化。对教师提出了更高的要求。教师应具备的一项基本的能力，就是将思政教学有机融入专业课程的能力。特别是在二十大闭幕不久的时间节点，迅速研机析理、学深悟透，在联系实际上下功夫，及时跟进、及时用专业课进行传达学习极为重要。（一）二十大精神融入 图形图像处理 课程可行性分析 图形图像处理 是很多高校开设的专业课程。近年来，我校在 图形图像处理 的课程设计中在坚定中国特色社会主义制度、四史教育、红色文化、匠人精神、庆祝建党百年等方面做过很多有益探索，积累了很多实践经验。所以，将二十大精神融入 图形图像处理 课程，有很好的实践基础，具有很好的可行性。课程教学的内容适合二十大精神进行快速融入，有利于学习的时效性 图形图像处理 课程是一门以 软件为基础，结合平面构成、色彩构成等内容，进行平面广告设计制作的课程。它是一门职业技能课，可以有效地提高电脑艺术设计效率，创造出无与伦比的图像世界。图形图像处理 教学灵活、内容丰富。可在基础操作教学中科学穿插入学习党的二十大精神的宣传单、海报、装饰画、精绘平面、效果图、插画、网页等设计的教学，通过具体案例的设计将思政元素融入课程中，让学生在潜移默化中感受到道德上和思想上的教育，让学生在学习专业基础理论知识和技能的同时，在思想上也得到质的飞跃。可见，通过设计实例的教学形式可快速融入二十大精神，可以实现对二十大精神传达的及时性。作品设计的过程即是对二十大精神融会贯通的过程，有利于促进学习的系统性常言道“一图抵千言”。好的设计会说话，往往胜过千言万语。例如：在一个平面设计作品中，在特定的场情中，融入长城元素可以表达出中华民族精神、中华文化载体的寓意，也能表达出中国共产党是我们中华民族脊梁的寓意。民族精神、中华文化、共产党成为民族脊梁的百年历程，都是极其丰富、内涵极深的教学内容，所反映出的内容何止千言。又如：人民大会堂顶棚的元素，顶部中央是红色五角星灯，与周围数百盏满天星灯交相辉映。可用它来体现“两个维护”，同时，也有 个民族团结一心，十几亿人民团结在党的周围的寓意。这些抽象又形象的表达方式，对比干枯生硬的文字表达方式，更具艺术性、深刻性。图像作品的设计者，想通过作品表达出丰富有思想的内容，本身就需要从众多的知识元素中提炼精髓，将重点、亮点、共情点表达出来，设计过程其实就是收集吸收、整理梳理、提炼输出的过程，这一过程，就是对二十大精神最好的全面学习的过程，可以实现对二十大精神学习的系统性。课程实践性强的特点，有利于提高学习的主动性 图形图像处理 课程对学生职业能力培养和职业素养起到辅助作用。二十大精神的学习对学生分析时事能力、进行生涯规划能力起到主导作用。专业技能思想政治二者在学生未来的成长道路都发挥出重要作用，两者相得益彰，缺一不可。图形图像处理 课程具有生动直观、实践性强、艺术创造性强等特点，能很好激发学生学习的兴趣和求知欲，使学生能够主动自觉地学习。同时，在教学过程中发挥好现代教育技术生动、形象、感染力强的优点，学生愿意积极参与教学过程，这些都有利于提高学生学习的主动性。此外，图形图像处理 课程教学的不同组织形式，也能创造出很好的学习氛围，产生很强的学习感染力。例如：教学过程中可以用分组学习、分组讨论的形式，课后辅以布置二十大的专题设计。在学校中还可以开展优秀作品展活动。通过不同的形式，可以实现一个人带动一个组，一个组带动一个班，一个班带动一个校的效果。（二）课程具体设计 宣传单设计模块（图解二十大）党的二十大取得了十分重要的政治成果、理论成果和实践成果，对全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复兴具有重大的现实意义和深远的历史意义。宣传单设计模块，让学生用一张图来图解二十大精神，通过教学让学生对这些重点成果有一个整体的认知。教学内容与目标：（）色彩填充、色彩搭配；（）绘制图形，图形变换；（）文字输入、文字间距和行距调整、文字变形、文字描边。通过“一张图解二十大”宣传单的设计，学会底色搭配，学会绘制图形和变形，突出标题内容的方法，学会文字的排版的基本技能等内容。思政内容和目标：党的二十大报告的总体框架可概括为“一个主题、十六个方面成就、六个世界观和方法论、一个新使命、十二个方面新部署、一个团结奋斗的号召”。通过宣传单的设计过程，提高学生对二十大精神框架结构、重点、亮点等内容的理解与掌握。人物封面设计模块（时代楷模主题）时代楷模是在某个特定的社会历史时期内，对人们的思想和行为产生巨大而深远影响的、值得人们学习、值得人们尊敬、值得人们传颂的人物。人物封面模块的主要内容就是以时代楷模人物为主要设计元素，让学生深入了解楷模，以楷模为榜样不断激励自已。教学内容与目标：（）人物的抠图和美颜方法；（）色彩调色的方法；（）羽化工具的使用；（）杂志标题字的设计。学会对人物图片的基本操作和杂志封面标题字的设计。掌握将人物图片无缝融入背影和美颜的技巧。思政内容和目标：时代楷模具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。他们踔厉奋发、勇毅前行，立足自身岗位，弘扬凡人善举，发挥着榜样示范引领作用，在平凡的岗位上发光发热，为更多人带去幸福感。人物封面设计需要用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式来展现，只有对人物深入了解，才能捕捉到设计元素，才能做到构思新颖、切题，有感染力。设计的过程就是了解时代楷模的过程、就是与时代楷模共情的过程，就是学习时代楷模的过程，通过此模块促进学生以时代楷模为榜样，学习榜样、立志成材，做一个对社会有贡献的人。网站元素设计模块（文化自信主题）我国是世界四大文明古国之一，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，为人类文明进步做出了巨大贡献。中华民族精神和优秀传统文化，是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。网站元素设计模块，是以文化类网站为原型，为其设计网站元素。此模块非常贴合二十大报告中强调的“增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。”的要求。教学内容与目标：（）公告栏、导航条设计；（）图片大小与格式调整；（）图片切割的方法；了解网站常用图片的格式，网页布局方式。掌握图片的分割、保存方法以及网页各元素的设计要点。思政内容和目标：二十大指出：“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。”学习贯彻党的二十大精神，就要把思想和行动统一到党中央决策部署上来，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。通过对文化类的网站元素设计能让学生深入了解中国优秀传统文化，树立学生“文化兴则国家兴，文化强则民族强”的意识，为不断提升国家文化软实力和中华文化影响力奉献应尽之力。宣传海报设计模块（爱国主义主题）红色资源是我们党艰苦而辉煌的奋斗历程见证，是我们宝贵的精神财富。传承红色基因、赓续红色血脉、弘扬红色文化是每一个中国人的责任。宣传海报设计模块围绕红色教育、突出爱国主义主题。教学内容与目标：（）高级配色方法；（）构图方式；（）中英文字搭配；（）图层叠加方式。实现海报的视觉冲击效果。思政内容和目标：党的二十大报告强调：“广泛践行社会主义核心价值观。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”通过宣传海报设计模块的教学，达到巩固拓展党史学习教育成果、深化爱国主义教育的目的。专栏板报设计模块（二十大精神宣传专栏）为班级板报、学校宣传橱窗设计二十大精神宣传专栏是此模块的主体内容。要求学生设计时，版面布局要合理，配色要明快美观，内容精练，主题要明确。通过教学和设计过程进而促进学生学习二十大精神从广而博向精而深转化。教学内容与目标：（）色彩配色方案；（）版面布局，版面设计；（）蒙版高级应用；（）艺术字设计。将工具应用综合化、精进化，实现得心应手，游刃有余的目标。思政内容和目标：二十大报告主题