UniversityEducation［收稿时间］2021-04-03［基金项目］本文系2020年度辽宁中医药大学教学改革研究项目：基于“以学生为中心”教学理念的高校思想政治理论课问题链教学法创新研究与实践探索（LNZYJG2020003）阶段性成果。［作者简介］万舒全（1980—），男，辽宁人，哲学博士，副教授，研究方向：高校思想政治教育。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］问题式教学法有利于培养学生解决问题的能力、有利于培养学生的创新能力、有利于增强高校思想政治理论课的实效性。但是当前高校思想政治理论课问题式教学法还存在着问题设计脱离学生实际无法使学生产生共鸣、问题形式单一无法持续吸引学生、问题分析缺乏互动无法激发学生参与热情等不足之处。文章指出，通过问题设计要以学生为中心、构建教学问题链以持续抓住学生的注意力和增强问题讨论的互动机制以带动学生的参与热情等途径，可以有效提升当前高校思想政治理论课的教学质量。［关键词］思想政治理论课；问题式教学法；以学生为中心［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0123-03问题式教学法已经成为当前高校思想政治理论课的重要教学模式，通过问题的提出、分析和解决实现教学理论与社会现实的结合，有利于提升高校思想政治理论课的针对性与实效性。在高校思想政治理论课教学中，问题导向教学方式对于激发学生兴趣、启发学生思考、改善教学效果有重要的应用价值[1]。国内学者对问题式教学法在高校思想政治理论课中的应用进行了广泛的讨论研究，取得了丰富的成果，对教学实践起到了很好的指导作用。但同时，问题式教学法在当前高校思想政治理论课的应用中仍然存在着一些问题，影响到教学质量的进一步提升，因此有必要对当前高校思想政治理论课问题式教学法的不足进行深入分析，积极探索弥补这些不足的途径，为进一步增强高校思想政治理论课的实效性提供理论基础。一、高校思想政治理论课采用问题式教学法的重要意义问题式教学法可以在一定程度上培养学生解决问题的能力和创新能力，进一步增强高校思想政治理论课的实效性。（一）有利于培养学生解决问题的能力有利于培养学生解决问题的能力高校思想政治理论课一个重要的目标就是培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题、解决问题的能力。高校思想政治理论课问题式教学法以问题为焦点开展教学活动，通过提出问题、讨论问题、分析问题等环节促进问题的解决，对于培养学生运用马克思主...
