郑翔（1975—），男，硕士，副教授，研究方向：绘画及绘画理论、绘画教学。该文系武夷学院2021年教育教学改革研究与实践项目“课程思政背景下美术学专业基础课程体系红色基因的有机融入”（项目编号：JG202109）研究成果。地方红色文化融入地方院校课程思政教学改革的探索——以美术学专业基础课程为例郑翔（武夷学院艺术学院，福建南平353000）摘要：在当前课程思政背景下，丰富的地方红色文化可以为地方院校的思政教育融入专业教学提供优势资源。以美术学专业的基础课为例，将地方红色文化融入该课程体系思政教学改革的意义在于能够实现思政教育和专业教学高质量融合，能够弘扬红色文化，宣传地方文化，形成地方办学特色。具体实施路径要从搭建优势互补的教学团队、挖掘和梳理思政元素、合理修订教学大纲、重视有“活动”的教学过程四个方面进行改革。关键词：地方红色文化；地方院校；课程思政；教学改革；美术学专业基础课程中图分类号：G05/G641文献标识码：A文章编号：2095－3771（2022）06－0033－04国际DOI编码：10.3969/j.issn.2095-3771.2022.06.007集宁师范学院学报/Nov.2022/No.62020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：要紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源[1]。在当前课程思政大背景下，将思政教育融入专业教学中，实现专业教育与价值引领有效结合，成为高校教育教学的重要课题和普遍共识。红色文化是思政教育中的重要内容，推进红色文化进校园，对提升大学生思想政治素养，树立社会主义理想信念，培养其优良道德品质具有重要的精神滋养作用。而丰富的地方红色文化因其具体、生动、形象、接地气，为思政教育融入专业教学提供丰富且优质的教学资源，其地域性、独特性也成为地方院校的地域优势。地方院校美术学专业的基础课是一个综合多门课程组成的教学体系，这些课程在美术学低年级（大学一年级、二年级）开设，它是各绘画专业门类的共同基础，是进入高年级分专业学习前的必修课程。课程涉及静物、人物、风景三个题材，画种上分为素描、色彩、速写三类，内容有素描静物、素描人物、色彩（水粉或水彩）静物、色彩人物、色彩风景、速写人物、速写风景等，这些课程教学各有侧重但又互相支撑、联系紧密。其共同的教学目的是教授学生认识绘画基本规律，培养包括造型表...
