《现代金融基础》郭福春《现代金融基础》郭福春一、课程教学设计（一）课程定位与目标课程定位金融类专业学生奠定金融专业知识基础非金融类专业学生普及金融知识是一门金融基础课3掌握金融学方面的基础知识、基本理论对现代金融体系及其基本要素有全面、系统的了解和认识能认识并解释货币金融现象、分析货币金融政策、具备判断货币金融发展趋势的能力课程目标一、课程教学设计（一）课程定位与目标《现代金融概论》是进一步学习金融专业课程（商业银行综合柜台业务、商业银行授信业务、银行会计、商业银行客户服务营销、银行产品、金融法规与案例等）的基础，并为将来到金融机构的工作奠定的专业基础。（二）课程作用（三）课程历史沿革（四）课程设计理念与思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的职业技能。（四）课程设计理念与思路本课程以高职教育行家与行业专家对金融管理与实务专业工作任务与职业能力分析的为基础，以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学标准，并结合本课程的教学内容与特点设计。（四）课程设计理念与思路根据现代金融从业人员所需基本金融理论基础为线索，所学内容包括：货币、信用和银行的基本理论和基础知识；金融市场的发展及运作；金融机构体系基本理论；商业银行和中央银行的性质、职能和基本业务活动；其他金融机构基本业务；中央银行货币政策的内容及宏观调控的过程；通货膨胀与通货紧缩基本理论；金融监管基本理论；国际金融基本理论。（四）课程设计理念与思路课程注重对学生职业岗位能力的培养。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书（银行业从业人员资格考试公共基础科目中金融基础知识模块）对知识、技能和态度的要求。（四）课程设计理念与思路每个项目的学习都按以典型现代金融案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生...
