UniversityEducation［收稿时间］2020-10-18［基金项目］2019年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“新工科下《概率论与数理统计》课程教学改革与实践研究”（2019171）。［作者简介］龙伟芳（1984—），女，贵州人，硕士，副教授，研究方向：代数计算与统计分析。叶绪国（1982—），男，安徽人，博士，教授，研究方向：金融统计。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］数学理论与方法被广泛应用于各个学科，数学课程对理工科专业人才培养有着重要的基础支撑作用，是其专业必修的基础课程。高校数学课程基础理论抽象与计算过程繁杂，这让很多学生望而却步，从而严重影响其学习效果。文章结合凯里学院理工科专业的教学实际以及理工科专业对数学课程学习的要求，分析数学课程教学问题及其产生原因，从强化学生专业能力与素质培养等方面提出课程教学改革建议，建立服务于专业建设的数学课程教学体系。［关键词］数学课程；高校教学改革；课程教学体系［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0097-03高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、复变函数等课程是理工科专业必修的数学课程。理工科专业人才的能力与素质培养水平，与这些数学课程的教学质量有密切的联系。随着理工科学生专业课程学习的不断深入，他们对数学知识的需求也在不断增加，这时学生会深刻体会到数学功底扎实的重要性。毫不夸张地说，如果高校想在培养优秀新工科人才的道路上走得更远一点，那么建设好这些数学课程就是必要的[1]。数学课程是为培养理工科学生应用所学数学知识分析与解决专业问题的能力而设置的[2]。数学课程是一门可以帮助理工科学生实现算法优化，使程序达到最佳效率，寻求最佳算法的基础课程。可以认为智能化的发展核心就是算法，数学课程在其中具有重要地位[3-4]。对理工科学生来说，数学课程是理论抽象、具体计算过程繁杂的课程，让很多学生望而却步[5]。本文结合凯里学院理工科专业授课、人才培养等实际情况，探索地方高等院校数学课程教学改革问题。一、凯里学院数学课程建设与教学现状凯里学院（以下简称“我校”）自2006年升本以来，办学规模逐渐扩大。理工科专业在“十四五”期间将是我校发展的重点专业。数学课程课时数目前在我校理工科专业比如信息工程、计算机科学与技术、数字媒体技术、物联网工程、数据科学与大数据技术、电子商务等专业的课程中占比较高，这些专业也是学校“工科做实”...
