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高教版“21世纪多元整合一体化”教材系列·市场营销专业 网络营销——理论、实务、案例、实训 （第二版） 学生考核手册 ＿＿＿＿＿＿职业技术学院 考核规范要求 一、考核模式 本课程教材采用兼顾“知识测试”和“能力与素质评估”的“知识考核+案例考核+实训考核”的“多元整合”考核模式。 二、考核目的 全面测试考生对本教材“理论知识”与“实务知识”的理解和掌握程度,评估考生在本教材要求的“职业技能训练”、“职业能力培养”和“职业道德素质养成”教学活动中达到的效果与发展水平。 三、考核种类 本课程教材的考核包括“理论考核”、“实务考核”、“案例考核”和“实训考核”四种。各种考核针对考生“学力结构”的不同层面，其全体旨在全面反映考生“职业学力”发展的整体水平。 四、考核范围 本教材各题型及其内容。 五、考核方式与成绩核定 所有种类的考核均采用百分制，满分为100分。其中：“知识考核””只评价考生的学习结果（试卷）；“案例考核”和“实训考核”不仅评价考生学习的成果，而且评价考生在“活动过程”中的表现。 1.知识考核 “知识考核”是指“理论考核”与“实务考核”。 考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合，从单元训练和综合训练中抽题，闭卷笔试。 考核成绩核定：以“单元平均”和“综合”分别按60%和40%比例加总确定成绩。其中：“单元平均”取各章“单元考核成绩”平均值。 2．案例考核 考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合； “形成性考核”与“成果性考核”相结合。其中：“形成性考核”针对考生在相关案例中“个人准备”、“小组讨论”、“班级讨论”过程中的表现：“成果性考核”针对考生在相关案例中提供的《案例分析报告》、《决策设计方案》和《道德研判报告》。 考核内容：针对“案例题”及“案例分析”、“决策设计”和“道德研判”的形成过程与成果。 考核成绩核定：“形成性考核”与“终结性考核”各占总成绩的50%。其中：“个人准备”、“小组讨论”和“班级讨论”所占百分比见主教材附录一的附表1。 以“单元平均”和“综合”各按50%比例加总确定成绩。“单元平均”取各“单元训练”案例题考核成绩”的加总平均值；“综合”取“综合训练”案例题的考核成绩。 考核指标：见主教材附录一的附表1。 3．实训考核 考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合；“活动过程考核”与“实训课业考核”相结合。 考核内容：考生在“单元训练”和“综合训练”的实训题所及“专业能力训练”、“职业核心能力训练”和“职业道德训练”中的表现、成果与发展水平。 考核成绩核定：“实训考核” 以“单元平均”和“综合”各按50%比例加总确定成绩。 对“专业能力”、“职业核心能力”和“职业道德”的考核均要求“活动过程”评估。 “活动过程”是衡量考生是否达到“实训教学”目标的基本依据之一。“活动过程考核”根据考生在“实训活动过程”中的表现来认定。其中： “职业核心能力”的“评估指标等级”分为“初级”、“中级”和“高级”三等；“职业道德素质”的“评估指标等级”分为“顺从”、“认同”、“内化”三等（各学年的“评估指标等级要求”为：第一学年“初级/顺从”，第二学年“中级/认同”，第三学年“高级/内化”）。 各等级考核的具体成绩根据考生达标程度给出。“活动过程考核”可综合通过教师观察记录、考生活动音像记录、学生工作日记、企业评估、任务小组工作报告、考生工作文件等途径进行。①教师观察：对考生个人活动、小组活动、团队活动运用一张检查表进行考察并记录；②声音和图像记录：如对小组讨论或角色游戏的录像，学生会见企业代表、 客户或相关人员的磁带录音；③反映学生工作经历的日记：反映学生各学力内涵的强项、弱点和发展；④企业评估：企业对考生的工作活动，知识与技能发展的评估；⑤任务小组的工作报告：包括对其成员的简评, 采访或调查的检查表，做出决定所用时间和记录；⑥考生的文件夹/工作文件：包括学生的工作报告、对学习困难的陈述、老师的评语，还有完成了的课业任务以及对小组课业的贡献；⑦对职业活动表现的自我评估；⑧对个人职业活动表现的团队评估。 对“实训题”的成果性考核通过“实训课业考核”进行。“实训课业”是衡量考生是否达到“实训教学”目标的另一基本依据。“实训课业考核”以考生完成课业的质量来认定。其中：“单元实训”和“综合实训”中针对“专业能力”的各项“课业考核指标”，由教材作者根据《教学大纲》要求参照“行业指标与标准”具体列示（“职业核心能力”和“职业道德”考核的“规范与标准”可参见主教材附录二的附表2和附录三的附表3。 “实训课业考核”成绩的等级与采分标准：按百分制给出成绩，共分五等。总分90以上为“优秀”；80～89为“良好”；70～79为“通过”；60～69为“重做”；59以下为“未通过”。各采分段的尺度为：优秀：课业的各主要指标均表现出色。良好：课业某些指标表现出色，其他指标基本达标。通过：课业所有主要指标均基本符合标准。重做：课业基本指标没达到标准。未通过：课业经过重做课业的基本指标仍未达到标准。一般规定重做的课业成绩等级最高为“通过”。 五、评价主体 “知识考核”由教师以评阅试卷的形式进行。 “案例考核”中的“形成性考核”兼顾并综合“考生自我评价”、“考生互评”、“教师评价”三个维度；“结果性考核”除了兼顾前述三个维度外，有条件的应加上“企业评价”。“单元案例考核”和“综合案例考核”的结果反映在教师填写的相应考核表中。 “实训课业考核”应兼顾并综合“考生自我评价”、“学生互评”、“教师”和“企业评价”四个维度。每次课业教师都要给出评语，指出该课业的优缺点，以利于学生的进步。“单元实训考核”和“综合实训考核”结果反映在教师填写的相应考核表上。 课程考核成绩总表 专业：市场营销　 课程名称：网络营销 班级: ________ 姓名: ______ 学号: _____ 考核总表1—1 理论考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—2 实务题考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—3 案例题考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—4 实训题考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—5 课程考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 第1章 网络营销概述 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核”，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表1—1中。 考核表1—1 理论题考核成绩表 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 单项选择题∑9 多项选择题∑12 判断题∑9 主观题 ∑60 简答题∑30 论述题∑40 总成绩∑100 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表1—2 中。 考核表1—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习∑40 业务解析∑60 ∑100 ▲ 案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表1—3 中。 考核表1-3 案例考核成绩表 案例分析：库尔斯公司营销观念 决策设计：如意酒店网络营销计划 道德研判：巴将军与巴元帅 类 别 考核指标 考核标准 案例分 析成绩 决策设 计成绩 道德研 判成绩 平均 得分 形成性考核∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；个人准备 问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思维是否敏捷 班级交流∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成果性考核∑50 分析依据∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤∑10 性分析步骤的恰当性与条理性 理论思考∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中：“活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表1—4 的相应各表。 考核表1—4 单元实训考核成绩表 实训题目：“网络营销环境”知识应用 考核表1—4—1 活动过程考核成绩表 考核表1－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分项成绩 专业能力 技能1 ∑50 参照主教材表1—1 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑50 参照主教材表1—1 “技能2”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表1－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业核心能力 自我学习∑10 高级 √ 参照主教材附录二附表2的相应“规范与标准” 信息处理 高级 √ 参照同上 数字应用∑10 高级 √ 参照同上 与人交流∑10 高级 √ 参照同上 与人合作∑20 高级 √ 参照同上 解决问题∑20 高级 √ 参照同上 革新创新∑30 高级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表1－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业道德素质 职业观念∑20 认同 √ 参照主教材附录二附表3的相应“规范与标准” 职业情感∑20 认同 √ 参照同上 职业理想∑15 认同 √ 参照同上 职业态度∑15 认同 √ 参照同上 职业良心∑15 认同 √ 参照同上 职业作风∑15 认同 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表1—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称： 《营销观念与网络营销内容’知识应用》 考核指标 考核标准 分项成绩 《企业营销观念和网络营销业务运作现状分析报告》质量∑25 1）分析的科学性 2）分析结果的说服性 3）报告的规范性 《企业营销观念和网络营销优化方案》质量∑25 1)格式与语言（是否精练、精确等） 2)方案是否具有可操作性 《“‘营销观念与网络营销内容’知识应用”实训报告》质量∑50 1)报告结构合理 2)报告紧扣主题 3)报告全面、周到、有条理 4)报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表1—4—3，并核定 “单元实训考核”的总成绩。 考核表1—4—3 单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩∑100 □ 单元考核总成绩 将已填入考核表1－1 至1－4 各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表1—5 和 《学生考核手册》考核总表1—1 至1－4 的第1章相应成绩单中： 考核表1—5 第1章 单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第2章 网络营销环境 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核”，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表2—1中。 考核表2—1 理论题考核成绩表 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 单项选择题∑9 多项选择题∑12 判断题∑9 主观题 ∑60 简答题∑30 论述题∑40 总成绩∑100 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表2—2 中。 考核表2—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习∑45 业务解析∑55 ∑100 ▲ 案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表2—3 中。 考核表2—3 案例考核成绩表 案例分析：探寻安利（中国）的成功之路 决策设计：优衣库淘宝网店营销策划 道德研判：小偷微博晒赃系营销炒作 类 别 考核指标 考核标准 案例分 析成绩 决策设 计成绩 道德研 判成绩 平均 得分 形成性考核∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；个人准备 问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思 维是否敏捷 班级交流∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成果性考核∑50 分析依据∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤∑10 性分析步骤的恰当性与条理性 理论思考∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中：“活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表2—4 的相应各表。 考核表2—4 单元实训考核成绩表 实训题目：“网络营销环境”知识应用 考核表2—4—1 活动过程考核成绩表 考核表2－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分项成绩 专业能力 技能1 ∑50 参照主教材表2—3 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑50 参照主教材表2—3 “技能2”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表2－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业核心能力 自我学习∑10 高级 √ 参照主教材附录二附表2的相应“规范与标准” 信息处理 高级 √ 参照同上 数字应用∑10 高级 √ 参照同上 与人交流∑10 高级 √ 参照同上 与人合作∑20 高级 √ 参照同上 解决问题∑20 高级 √ 参照同上 革新创新∑30 高级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表2－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业道德素质 职业观念∑20 认同 √ 参照主教材附录二附表3的相应“规范与标准” 职业情感∑20 认同 √ 参照同上 职业理想∑15 认同 √ 参照同上 职业态度∑15 认同 √ 参照同上 职业良心∑15 认同 √ 参照同上 职业作风∑15 认同 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表2—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称： 《网络营销环境”知识应用》 考核指标 考核标准 分项成绩 《企业网络营销环境现状分析报告》质量∑25 1）分析的科学性 2）分析结果的说服性 3）报告的规范性 《企业网络营销环境对策优化方案》质量∑25 1)格式与语言（是否精练、精确等） 2)方案是否具有可操作性 《“‘网络营销环境’知识应用”实训报告》质量∑50 1)报告结构合理 2)报告紧扣主题 3)报告全面、周到、有条理 4)报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表2—4—3，并核定 “单元实训考核”的总成绩。 考核表2—4—3 单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩∑100 □ 单元考核总成绩 将已填入考核表2－1 至2－4 各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表2—5 和 《学生考核手册》考核总表1—1 至1－4 的第2 章相应成绩单中： 考核表2—5 第2 章 单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第3章 企业网站建设与推广 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核”，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表9—1中。 考核表3—1 理论题考核成绩表 类别 成绩 得 分 客观题 ∑45 单项选择题∑15 多项选择题∑15 判断题∑15 主观题 ∑55 简答题∑40 论述题∑15 总成绩∑100 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表3—2 中。 考核表3—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习∑80 业务解析∑20 ∑100 ▲ 案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表3—3 中。 考核表9-3 案例考核成绩表 案例分析：宁波公运集团网站管理规定（部分摘录） 决策设计：某玩具制造企业网站的失败 道德研判：儋州两名男子制作虚假网站 群发中奖信息诈骗获刑 类 别 考核指标 考核标准 案例分 析成绩 决策设 计成绩 道德研 判成绩 平均 得分 形成性考核∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；个人准备 问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思 维是否敏捷 班级交流∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成果性考核∑50 分析依据∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤∑10 性分析步骤的恰当性与条理性 理论思考∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中：“活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表3—4 的相应各表。 考核表3-4 单元实训考核成绩表 实训题目：“企业网站建设与推广”知识应用 考核表3—4—1 活动过程考核成绩表 考核表3－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分项成绩 专业能力 技能1 ∑20 参照主教材3—1 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑30 参照主教材3—1 “技能2”的“规范与标准” 技能3 ∑50 参照主教材3—1 “技能3”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表3－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业核心能力 自我学习∑20 高级 √ 参照主教材附录二附表2的相应“规范与标准” 信息处理∑20 高级 √ 参照同上 数字应用∑20 高级 √ 参照同上 与人交往 高级 参照同上 与人合作∑20 高级 √ 参照同上 解决问题∑10 高级 √ 参照同上 革新创新∑10 高级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表3－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业道德素质 职业观念 内化 职业情感∑20 内化 √ 参照主教材附录二附表3的相应“规范与标准” 职业理想∑20 内化 √ 参照同上 职业态度∑20 内化 √ 参照同上 职业良心∑20 内化 √ 参照同上 职业作风∑10 内化 √ 参照同上 职业守则∑10 内化 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表9—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称： 《“企业网站建设与推广”知识应用》 考核指标 考核标准 分项成绩 《企业网站建设与推广现状的分析报告》质量∑25 1）分析的科学性 2）分析结果的说服性 3）报告的规范性 《网站建设与推广优化方案》质量∑25 1)格式与语言（是否精练、精确等） 2)方案是否具有可操作性 《“企业网站建设与推广”知识应用实训报告》质量∑50 1)报告结构合理 2)报告紧扣主题 3)报告全面、周到、有条理 4)报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表3—4—3，并核定 “单元实训考核”的总成绩。 考核表3—4—3 单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩∑100 □ 单元考核总成绩 将已填入考核表3－1 至3－4 各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表3—5 和 《学生考核手册》考核总表1—1 至1－4 的第3 章相应成绩单中： 考核表3—5 第3 章单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第4章 搜索引擎营销 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核”，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表4—1中。 考核表4—1 理论题考核成绩表 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 单项选择题∑10 多项选择题∑15 判断题∑15 主观题 ∑60 简答题∑45 论述题∑15 总成绩∑100 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表4—2 中。 考核表3—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习∑30 业务解析∑70 ∑100 ▲ 案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表4—3 中。 考核表4-3 案例考核成绩表 案例分析：希尔顿酒店网站优化案例 决策设计：服装加工企业网站搜索引擎营销 道德研判：人肉搜索是把双刃剑 类 别 考核指标 考核标准 案例分 析成绩 决策设 计成绩 道德研 判成绩 平均 得分 形成性考核∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；个人准备 问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思 维是否敏捷 班级交流∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成果性考核∑50 分析依据∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤∑10 性分析步骤的恰当性与条理性 理论思考∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中：“活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表4—4 的相应各表。 考核表4-4 单元实训考核成绩表 实训题目：“搜索引擎营销”知识应用 考核表4—4—1 活动过程考核成绩表 考核表9－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分项成绩 专业能力 技能1 ∑20 参照主教材4—1 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑30 参照主教材4—1 “技能2”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表9－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业核心能力 自我学习∑10 高级 √ 参照主教材附录二附表2的相应“规范与标准” 信息处理 高级 √ 参照同上 数字应用∑10 高级 √ 参照同上 与人交流∑10 高级 √ 参照同上 与人合作∑20 高级 √ 参照同上 解决问题∑20 高级 √ 参照同上 革新创新∑30 高级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表4－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职业道德素质 职业观念∑20 认同 √ 参照主教材附录二附表3的相应“规范与标准” 职业情感∑20 认同 √ 参照同上 职业理想∑15 认同 √ 参照同上 职业态度∑15 认同 √ 参照同上 职业良心∑15 认同 √ 参照同上 职业作风∑15 认同 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 考核表4—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称： 《“搜索引擎营销”知识应用》 考核指标 考核标准 分项成绩 《实训方案》质量∑25 1）分析的科学性 2）分析结果的说服性 3）报告的规范性 《××搜索引擎营销优化方案》质量∑25 1)格式与语言（是否精练、精确等） 2)方案是否具有可操作性 《“搜索引擎营销知识应用”实训报告》质量∑50 1)报告结构合理 2)报告紧扣主题 3)报告全面、周到、有条理 4)报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表4—4—3，并核定 “单元实训考核”的总成绩。 考核表4—4—3 单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩∑100 □ 单元考核总成绩 将已填入考核表9－1 至9－4 各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表4—5 和 《学生考核手册》考核总表1—1 至1－4 的第9 章相应成绩单中： 考核表4—5 第9 章单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第5章 E-mail营销 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核”，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表5—1中。 考核表4—1 理论题考核成绩表 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 单项选择题∑10 多项选择题∑15 判断题∑15 主观题 ∑60 简答题∑45 论述题∑15 总成绩∑100 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核”