审定稿：《学生考核手册》（高教二版《商品学概论》） (3).doc

高教版“21世纪多元整合一体化”教材系列·市场营销专业 商品学概论——理论、实务、案例、实训 （第二版） 网络教学资源包之 学生考核手册审定意见： 高教二版大作《商品学概论》的《学生考核手册》经审阅确认：现稿已达到《修订建议书》的各项设计要求，准予审定通过。 1.请作者妥为保存。 2.此稿已经审稿人提交高教社。 ——许景行 ＿＿＿＿＿职业技术学院 考核规范要求 一、考核模式 本课程教材采用兼顾“知识测试”和“能力与素质评估”的“知识考核+案例考核+实训考核”的“多元整合”考核模式。 二、考核目的 全面测试考生对本教材“理论知识”与“实务知识”的理解和掌握程度,评估考生在本教材要求的“职业技能训练”、“职业能力培养”和“职业道德素质养成”教学活动中达到的效果与发展水平。 三、考核种类 本课程教材的考核包括“理论考核”、“实务考核”、“案例考核”和“实训考核”四种。各种考核针对考生“学力结构”的不同层面，其全体旨在全面反映考生“职业学力”发展的整体水平。 四、考核范围 本教材各题型及其内容。 五、考核方式与成绩核定 所有种类的考核均采用百分制，满分为100分。其中：“知识考核””只评价考生的学习结果（试卷）；“案例考核”和“实训考核”不仅评价考生学习的成果，而且评价考生在“活动过程”中的表现。 1.知识考核 “知识考核”是指“理论考核”与“实务考核”。 考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合，从单元训练和综合训练中抽题，闭卷笔试。 考核成绩核定：以“单元平均”和“综合”分别按60%和40%比例加总确定成绩。其中：“单元平均”取各章“单元考核成绩”平均值。 2．案例考核 考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合； “形成性考核”与“成果性考核”相结合。其中：“形成性考核”针对考生在相关案例中“个人准备”、“小组讨论”、“班级讨论”过程中的表现：“成果性考核”针对考生在相关案例中提供的《案例分析报告》、《决策设计方案》和《道德研判报告》。 考核内容：针对“案例题”所及“案例分析”、“决策设计”和“道德研判”的形成过程与成果。 考核成绩核定：“形成性考核”与“终结性考核”各占总成绩的50%。其中：“个人准备”、“小组讨论”和“班级讨论”所占百分比见主教材附录一的附表1。 以“单元平均”和“综合”各按50%比例加总确定成绩。“单元平均”取各“单元训练”案例题考核成绩”的加总平均值；“综合”取“综合训练”案例题的考核成绩。 考核指标：见主教材附录一的附表1。 3．实训考核 考核方式：“单元考核”与“综合考核”相结合；“活动过程考核”与“实训课业考核”相结合。 考核内容：考生在“单元训练”和“综合训练”的实训题所及“专业能力训练”、“职业核心能力训练”和“职业道德训练”中的表现、成果与发展水平。 考核成绩核定：“实训考核” 以“单元平均”和“综合”各按50%比例加总确定成绩。 对“专业能力”、“职业核心能力”和“职业道德”的考核均要求“活动过程”评估。 “活动过程”是衡量考生是否达到“实训教学”目标的基本依据之一。“活动过程考核”根据考生在“实训活动过程”中的表现来认定。其中： “职业核心能力”的“评估指标等级”分为“初级”、“中级”和“高级”三等；“职业道德素质”的“评估指标等级”分为“顺从”、“认同”、“内化”三等（各学年的“评估指标等级要求”为：第一学年“初级/顺从”，第二学年“中级/认同”，第三学年“高级/内化”）。 各等级考核的具体成绩根据考生达标程度给出。“活动过程考核”可综合通过教师观察记录、考生活动音像记录、学生工作日记、企业评估、任务小组工作报告、考生工作文件等途径进行。①教师观察：对考生个人活动、小组活动、团队活动运用一张检查表进行考察并记录；②声音和图像记录：如对小组讨论或角色游戏的录像，学生会见企业代表、 客户或相关人员的磁带录音；③反映学生工作经历的日记：反映学生各学力内涵的强项、弱点和发展；④企业评估：企业对考生的工作活动，知识与技能发展的评估；⑤任务小组的工作报告：包括对其成员的简评, 采访或调查的检查表，做出决定所用时间和记录；⑥考生的文件夹/工作文件：包括学生的工作报告、对学习困难的陈述、老师的评语，还有完成了的课业任务以及对小组课业的贡献；⑦对职业活动表现的自我评估；⑧对个人职业活动表现的团队评估。 对“实训题”的成果性考核通过“实训课业考核”进行。“实训课业”是衡量考生是否达到“实训教学”目标的另一基本依据。“实训课业考核”以考生完成课业的质量来认定。其中：“单元实训”和“综合实训”中针对“专业能力”的各项“课业考核指标”，由教材作者根据《教学大纲》要求参照“行业指标与标准”具体列示（“职业核心能力”和“职业道德”考核的“规范与标准”可参见主教材附录二的附表2和附录三的附表3。 “实训课业考核”成绩的等级与采分标准：按百分制给出成绩，共分五等。总分90以上为“优秀”；80～89为“良好”；70～79为“通过”；60～69为“重做”；59以下为“未通过”。各采分段的尺度为：优秀：课业的各主要指标均表现出色。良好：课业某些指标表现出色，其他指标基本达标。通过：课业所有主要指标均基本符合标准。重做：课业基本指标没达到标准。未通过：课业经过重做课业的基本指标仍未达到标准。一般规定重做的课业成绩等级最高为“通过”。 五、评价主体 “知识考核”由教师以评阅试卷的形式进行。 “案例考核”中的“形成性考核”兼顾并综合“考生自我评价”、“考生互评”、“教师评价”三个维度；“结果性考核”除了兼顾前述三个维度外，有条件的应加上“企业评价”。“单元案例考核”和“综合案例考核”的结果反映在教师填写的相应考核表中。 “实训课业考核”应兼顾并综合“考生自我评价”、“学生互评”、“教师”和“企业评价”四个维度。每次课业教师都要给出评语，指出该课业的优缺点，以利于学生的进步。“单元实训考核”和“综合实训考核”结果反映在教师填写的相应考核表上。 课程考核成绩总表 专业：市场营销　 课程名称：商品学概论　 班级: ________ 姓名: ________ 学号: _____ 考核总表1—1 理论考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—2 实务题考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—3 案例题考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—4 实训题考核成绩总表 种 类 单元考核成绩 单元平均 （60%） 综合 （40%） 总 分 （100%） 章 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得 分 考核总表1—5 课程考核成绩总表 种 类 理论考核成绩 实务考核成绩 案例考核成绩 实训考核成绩 总 成 绩 权数 (%) 25% 20% 25% 30% 100% 得 分 ∑100 第1章 导言 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表1—1中。 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 选择题∑24 判断题∑16 主观题 ∑60 简答题∑20 论述题∑40 总成绩∑100 考核表1—1 理论题考核成绩表 □　单元考核总成绩 将已填入考核表1－1表中的“理论考核考核总成绩”填入考核表1—2和《学生考核手册》考核总表1—1至1－4的第1章相应成绩单中： 考核表1—2　　　　 第1章单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 第2章 商品质量 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表2—1中。 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 选择题∑24 判断题∑16 主观题 ∑60 简答题∑20 论述题∑40 总成绩∑100 考核表2—1 理论题考核成绩表 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表2—2中。 考核表2—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习 ∑40 业务解析 ∑60 总成绩∑100 ▲　案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表2—3中。 考核表2-3 案例考核成绩表 案例分析：严打假羊肉毒生姜 决策设计：“珍珠的忠诚客户 道德研判：共筑诚信，有你有我——央视315晚会 类别 考核指标 考核标准 案例分析成绩 决策设计成绩 道德研判成绩 平均 得分 形 成 性 考 核 ∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论 ∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思维是否敏捷 班级交流 ∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成 果 性 考 核 ∑50 分析依据 ∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤 ∑10 分析步骤的恰当性与条理性 理论思考 ∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题 ∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达 ∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教 师 评 语 　 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中： “活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表2—4的相应各表。 考核表2-4 单元实训考核成绩表 实训题目：“商品质量特性、要求、因素运用”训练 考核表2—4—1 活动过程考核成绩表 考核表2－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 专 业 能 力 技能1 ∑20 参照主教材表2—9“技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑30 参照主教材表2—9 “技能2”的“规范与标准” 技能3 ∑30 参照主教材表2—9 “技能3”的“规范与标准” 技能4 ∑20 参照主教材表2—9 “技能4”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表2－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 核 心 能 力 ∑100 自我学习∑10 中级 √ 参照主教材附录二附表2 的相应“规范与标准” 信息处理∑10 中级 √ 参照同上 分析问题∑20 中级 √ 参照同上 与人交流∑10 中级 √ 参照同上 与人合作∑20 中级 √ 参照同上 解决问题∑20 中级 √ 参照同上 革新创新∑10 中级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师 评语 　　　　　　　　　　　　　　 签名： 20　 年 月 日 考核表2－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 道 德 素 质 ∑100 职业观念∑10 认同 √ 参照主教材附录三附表3 的相应“规范与标准” 职业情感∑10 认同 √ 参照同上 职业理想∑10 认同 √ 参照同上 职业态度∑20 认同 √ 参照同上 职业良心∑20 认同 √ 参照同上 职业作风∑10 认同 √ 参照同上 职业守则∑20 认同 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师 评语 　　　　　　　　　　　　　　 签名： 20　 年 月 日 考核表2—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称：《牙膏或奶油商品质量特性、要求、因素的运用实训报告》 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 《调查方案》质量 ∑20 1) 方案设计格式规范 2) 方案设计用语规范 实地调查情况 ∑20 1)样本采集的有效性 2)资料的保存与处理 “质量特性、要求、因素”的分析质量∑30 1)信息整理、统计的科学性 2)分析的说服力 《实训报告》质量 ∑30 1)报告结构合理 2)报告紧扣主题 3)报告全面、周到、有条理 4)报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表2—4—3，并核定“单元实训考核”的总成绩。 考核表2—4—3 　　单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核 成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩 ∑100 □　单元考核总成绩 将已填入考核表2－1至2－4各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表2—5和《学生考核手册》考核总表1—1至1－4的第2章相应成绩单中： 考核表2—5　　　　 第2章单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第3章 商品分类 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表3—1中。 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 选择题∑24 判断题∑16 主观题 ∑60 简答题∑20 论述题∑40 总成绩∑100 考核表3—1 理论题考核成绩表 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表3—2中。 考核表3—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习 ∑40 业务解析 ∑60 总成绩∑100 ▲　案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表3—3中。 考核表3-3 案例考核成绩表 案例分析：超市的水果分类 决策设计：“某商店楼层的分类、分区 道德研判：“白条鸡”冒充柴鸡 类别 考核指标 考核标准 案例分析成绩 决策设计成绩 道德研判成绩 平均 得分 形 成 性 考 核 ∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论 ∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思维是否敏捷 班级交流 ∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成 果 性 考 核 ∑50 分析依据 ∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤 ∑10 分析步骤的恰当性与条理性 理论思考 ∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题 ∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达 ∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教 师 评 语 　 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中： “活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表3—4的相应各表。 考核表3-4 单元实训考核成绩表 实训题目：“商品分类运用”训练 考核表3—4—1 活动过程考核成绩表 考核表3－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 专 业 能 力 技能1 ∑20 参照主教材表3-1 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑30 参照主教材表3-1 “技能2”的“规范与标准” 技能3 ∑30 参照主教材表3-1 “技能3”的“规范与标准” 技能4 ∑20 参照主教材表3-1 “技能4”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表3－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 核 心 能 力 ∑100 自我学习∑10 中级 √ 参照主教材附录二附表2 的相应“规范与标准” 信息处理∑10 中级 √ 参照同上 分析问题∑20 中级 √ 参照同上 与人交流∑10 中级 √ 参照同上 与人合作∑20 中级 √ 参照同上 解决问题∑20 中级 √ 参照同上 革新创新∑10 中级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师 评语 　　　　　　　　　　　　　　 签名： 20　 年 月 日 考核表3－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 道 德 素 质 ∑100 职业观念∑10 认同 √ 参照主教材附录三附表3 的相应“规范与标准” 职业情感∑10 认同 √ 参照同上 职业理想∑10 认同 √ 参照同上 职业态度∑20 认同 √ 参照同上 职业良心∑20 认同 √ 参照同上 职业作风∑10 认同 √ 参照同上 职业守则∑20 认同 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师 评语 　　　　　　　　　　　　　　 签名： 20　 年 月 日 考核表3—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称：《某商场商品分类体系实训报告》 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 《调查方案》质量 ∑20 1) 方案设计格式规范 2) 方案设计用语规范 实地调查情况 ∑20 1)样本采集的有效性 2)资料的保存与处理 “原则、方法、标志” 运用的质量∑30 1)信息整理、统计的科学性 2) “原则、方法、标志”运用的合理性 《实训报告》质量 ∑30 1) 报告结构合理 2) 报告紧扣主题 3) 报告全面、周到、有条理 4) 报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表3—4—3，并核定“单元实训考核”的总成绩。 考核表3—4—3 　　单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核 成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩 ∑100 □　单元考核总成绩 将已填入考核表3－1至3－4各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表3—5和《学生考核手册》考核总表1—1至1－4的第3章相应成绩单中： 考核表3—5　　　　 第3章单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第4章 商品代码 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表4—1中。 类别 成绩 得 分 客观题 ∑40 选择题∑24 判断题∑16 主观题 ∑60 简答题∑20 论述题∑40 总成绩∑100 考核表4—1 理论题考核成绩表 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表4—2中。 考核表4—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习 ∑40 业务解析 ∑60 总成绩∑100 ▲　案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表4—3中。 考核表4-3 案例考核成绩表 案例分析：质监局组织开展商品条形码专项执法检查 决策设计：“即时价格比较是零售业未来 道德研判：药店商品条码存在大量违法违规现象 类别 考核指标 考核标准 案例分析成绩 决策设计成绩 道德研判成绩 平均 得分 形 成 性 考 核 ∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论 ∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思维是否敏捷 班级交流 ∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成 果 性 考 核 ∑50 分析依据 ∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤 ∑10 分析步骤的恰当性与条理性 理论思考 ∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题 ∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达 ∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教 师 评 语 　 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中： “活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表4—4的相应各表。 考核表4-4 单元实训考核成绩表 实训题目：“商品编码运用”训练 考核表4—4—1 活动过程考核成绩表 考核表4－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 专 业 能 力 技能1 ∑20 参照主教材表4-23 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑30 参照主教材表4-23 “技能2”的“规范与标准” 技能3 ∑30 参照主教材表4-23 “技能3”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表4－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 核 心 能 力 ∑100 自我学习∑10 中级 √ 参照主教材附录二附表2 的相应“规范与标准” 信息处理∑10 中级 √ 参照同上 分析问题∑20 中级 √ 参照同上 与人交流∑10 中级 √ 参照同上 与人合作∑20 中级 √ 参照同上 解决问题∑20 中级 √ 参照同上 革新创新∑10 中级 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师 评语 　　　　　　　　　　　　　　 签名： 20　 年 月 日 考核表4－4－1－3 职业道德训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 道 德 素 质 ∑100 职业观念∑10 认同 √ 参照主教材附录三附表3 的相应“规范与标准” 职业情感∑10 认同 √ 参照同上 职业理想∑10 认同 √ 参照同上 职业态度∑20 认同 √ 参照同上 职业良心∑20 认同 √ 参照同上 职业作风∑10 认同 √ 参照同上 职业守则∑20 认同 √ 参照同上 “活动过程”考核总成绩∑100 教师 评语 　　　　　　　　　　　　　　 签名： 20　 年 月 日 考核表4—4—2 实训课业成绩考核表 课业名称：《商品分类编码实训报告》 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 《调查方案》质量 ∑20 1) 方案设计格式规范 2) 方案设计用语规范 实地调查情况 ∑20 1)样本采集的有效性 2)资料的保存与处理 “编码原则、方法”运用的质量∑30 1)信息整理、统计的科学性 2) 原则、方法运用的合理性 《实训报告》质量 ∑30 1)报告结构合理 2)报告紧扣主题 3)报告全面、周到、有条理 4)报告语言通顺、字数合乎要求 总成绩∑100 教师评语 签名： 20 年 月 日 学生意见 签名： 20 年 月 日 【实训题总成绩】 将“实训考核”的“过程考核”和“课业考核”各项总成绩加权后填入考核表4—4—3，并核定“单元实训考核”的总成绩。 考核表4—4—3 　　单元实训考核成绩总表 过程考核成绩 课业考核 成绩 得分 领域 专业能力 职业核心能力 职业道德 权数 （30%） （15%） （15%） （40%） 分项成绩 总成绩 ∑100 □　单元考核总成绩 将已填入考核表4－1至4－4各表中的“理论考核考核总成绩”、“实务考核总成绩”、“案例考核总成绩”和“实训考核总成绩”，分别填入考核表4—5和《学生考核手册》考核总表1—1至1－4的第2章相应成绩单中： 考核表4 —5　　　　 第4章单元考核总成绩表 类别 总成绩 理论考核 实务考核 案例考核 实训考核 第5章 商品属性 ■ 单元考核 □ 基本题型考核 ▲ 理论题考核 包括“客观题考核”与“主观题考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表5—1中。 类别 成绩 得 分 客观题 ∑60 选择题∑40 判断题∑20 主观题 ∑40 简答题∑40 总成绩∑100 考核表5—1 理论题考核成绩表 ▲实务考核 包括“规则复习考核”与“业务解析考核” ，通过开卷笔试实施，两者成绩相加确定总成绩，得分记入考核表5—2中。 考核表5—2 实务题考核成绩表 类别 成绩 得 分 规则复习 ∑40 业务解析 ∑60 总成绩∑100 ▲　案例题考核 包括“案例分析考核”、“决策设计考核”和“道德研判考核”，三者加总后取平均成绩为总成绩，得分记入考核表5—3中。 考核表5-3 案例考核成绩表 案例分析：日用化妆品的属性 决策设计：塑料及其制品的属性 道德研判：方某等人制售假冒品牌妇幼用品案 类别 考核指标 考核标准 案例分析成绩 决策设计成绩 道德研判成绩 平均 得分 形 成 性 考 核 ∑50 个人准备 ∑20 案例概况；讨论主题；问题分析；可供选择方案；决策标准；可行性方案 小组讨论 ∑15 上课出席情况；讨论发言的参与度；言语表达能力；说服力大小；思维是否敏捷 班级交流 ∑15 团队协作；与人交流；课堂互动等方面的满意度；讨论参与的深度与广度 成 果 性 考 核 ∑50 分析依据 ∑10 分析依据的客观性与充分性 分析步骤 ∑10 分析步骤的恰当性与条理性 理论思考 ∑10 理论思考的正确性、深刻性与全面性 解决问题 ∑10 解决问题或决策设计的创新性 文字表达 ∑10 文字表达能力的强弱性 权 数 30% 35% 35% 100% 总成绩∑100 教 师 评 语 　 签名： 20 年 月 日 ▲ 实训题考核 包括“活动过程考核”与“课业考核”两种，两者得分相加确定总成绩。其中： “活动过程考核”又包括“专业能力考核”、“职业核心能力考核”与“职业道德考核”三项。各种（项）考核成绩填入表5—4的相应各表。 考核表5-4 单元实训考核成绩表 实训题目：“商品质量属性运用”训练 考核表5—4—1 活动过程考核成绩表 考核表5－4－1－1 专业能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 考核标准 分 项 成 绩 专 业 能 力 技能1 ∑20 参照主教材表5-4 “技能1”的“规范与标准” 技能2 ∑30 参照主教材表5-4 “技能2”的“规范与标准” 技能3 ∑30 参照主教材表5-4 “技能3”的“规范与标准” 技能4 ∑20 参照主教材表5-4 “技能4”的“规范与标准” 总成绩∑100 考核表5－4－1－2 职业核心能力训练活动过程考核成绩表 考核指标 等级 选项 考核标准 分项成绩 职 业 核 心 能 力 ∑100 自我学习∑10 中级 √ 参照主教材