课程子情境综合考核量表评价指标评价标准自我评分同学评分教师评分分项加权得分核心职业能力自我学习∑11级:能在教师的指导和支持下，进行基础知识和技能的学习。学习能力较差，完成学习任务只能按部就班，不能从完成各项学习任务的过程中积累经验。2级：能在教师的指导和支持下，迅速掌握基础知识和技能，并能够主动思考深化的知识和技能。学习能力较强，能在完成各项学习任务的过程中积累经验；3级：能够脱离教师进行基础知识和技能的学习，并能够主动寻求教师的指导和支持，迅速学习并掌握深化的知识和技能。能从各项学习任务中积累经验，将其应用于新的工作任务，指导自己和他人。信息处理∑21级：能根据学习任务的不同需要去搜寻、获取并选择信息，信息具有一定的利用价值。2级：能根据学习任务的不同需要筛选出有较高利用价值的信息。并对信息进行分类归纳，以文本文件、图像和数字格式加工整理信息。3级：能根据学习任务的不同需要精选出具有直接利用价值的信息。将信息用文本、图形、图像、表格进行编排和组合，并能够借助多媒体音像、幻灯和白板等手段来展示信息。解决问题∑31级：能针对不同的学习任务找出问题的基本特征，并提出解决问题的基本思路，但是方案并不完善。2级：能针对不同的学习任务找出问题的主要特征，采取不同的方法形成两个以上解决问题的思路，并加以比较分析确定最佳方案。3级：能针对不同的学习任务找出问题的关键特征，提出解决问题的计划方案并组织实施，并在实施过程中充分利用相关资源。革新创新∑41级：在处理学习任务过程中遇到的问题时，因循守旧，按部就班，很少有自己独到的见解，创意能力较差、2级：在处理学习任务过程中遇到的问题时，不因循守旧，经常对解决问题的方法有自己独到的见解，并能积极制定有效的改进措施，提出合理化建议。3级：一直保持不断探索的心态，在处理学习任务过程中遇到的问题时，能不断提出新想法、新措施和好建议，善于学习，积极探索，锐意求新，开创学习新局面。与人交流∑51级：能围绕讨论的主题与团队成员进行交流，基本能将自己的观点表达清楚，但是不注意倾听，理解他人也存在一定困难，从而影响团队讨论的有效性。2级：能围绕讨论的主题与团队成员进行顺畅的交流，并能清楚的表达自己的观点，有一定的倾听技巧，尊重他人的观点，使团队讨论顺利进行。3级：能把握讨论的主题、时机和方式，借助各种辅助手段，使用规范的语言和恰当的手势，准确表达自己的观点，能够很好的...
