138集成电路应用第40卷第1期（总第352期）2023年1月Applications创新应用进中职电工电子教师教学方式、中职学生的学习方式、师生之间互动模式的改变，使学生学习知识的方式从“被动”转向为“主动”，同时让课堂成为学生交流、探究的平台，不知不觉中放飞学生的思维，激发学生的兴趣，让课堂氛围从“枯燥压抑”转向为“和谐愉悦”。（3）能够提高课堂教学质量。中职生创新能力培养，对一线教师的“教”提出更高的要求：从“理论”转向为“理论与实践有机结合”，而“理论”与“实践”相结合的课堂上，一方面能够强化对理论知识的理解与掌握，另一方面能够锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力与技巧，推动学生自身综合素养的发展与提高。鉴于此，中职电工电子教学中培养创新能力，能够更好地扎实学生的理论知识、锻炼学生的实践技能，推动“理论知识”与“实践技能”的协同发展，构建高质量、高效率的课堂。2电子电工教学中的创新能力教学策略将创新能力融入中职电子电工教学具有不容忽视的重要性与必要性，但现今中职电子电工教学中培养创新能力的现状并不甚理想，如若长期置若罔闻，很有可能成为影响中职电子电工创新教学征途中的“拦路虎”。因此笔者结合践行经验与文献资料，特别立足于班级学生的认知需求，提出中职电子电工教学中培养创新能力的策略，旨在实现“创新能力”与“课堂教学”的有效融合，促使中职生成长为国家发展所需的职业人才，肩负起时代赋予的责任与义务。0引言为了达成培养综合能力这一目标，结合文献资料与践行经验分析了在中职电子电工教学中培养创新能力的必要性，提出培养创新能力适用又实用的策略，推动学生专业知识与综合素养的全面提升。1研究背景电子电工教学中培养创新能力的必要性。创新能力作为综合能力不可或缺的组成部分，尤其我国教育部门对培养学生综合素质的重视呈现递增趋势的今天，教师理应明确“培养学生的创新能力”的重要性，更要结合专业的本质特征，将“创新能力”与“课堂教学”进行有效融合，实现“专业知识”与“创新素养”的统一。为此，笔者结合文献资料与践行经验，分析了中职电子电工教学中培养创新能力的必要性。（1）顺应新课改的需求。近年来，新课程改革已然在我国众多地区推进，成为各学科教育教学研究与创新的“航标”。通过解析新课程改革发现，课堂教学既要关注理论知识的理解与掌握，更要注重培养学生的思维、发展学生的素质，促使学生成长为社会发展所需的合格人才。鉴于此，创...
