184广东职业技术教育与研究2022年第5期自媒体时代高校大学生网络素养现状调查和提升路径探析罗光晔（广东省外语艺术职业学院，广东广州510640）【摘要】自媒体已经成为生活中影响深远的现实存在，厘清自媒体的含义，分析其呈现的特点，阐述自媒体时代高校大学生网络素养提升存在的问题，针对性地从三个方面提出创新高校大学生网络素养提升模式，即培养学生时间管理意识、提高学生信息甄别能力和完善网络管理平台建设与监管，其主要目的是改进高校大学生网络素养提升方法，更好地帮助大学生在自媒体环境下健康成长。【关键词】自媒体高校大学生网络素养自媒体在短短二十年间，发展迅速，对各领域的生活与工作产生深刻的影响。它的含义是指任何人可以在任何时间、任何地点发表自己的观点和看法。自媒体又称“公民媒体”或者“个人媒体”，其概念起源可以追溯到2003年美国新闻协会媒体中心发布的“WeMedia”（自媒体）［1］。自媒体平台的发展壮大，在极大丰富高校学生生活的同时，也无形中改变了学生生活。尤其在疫情期间，多数高校实行在线网络教学，返校期间也多次间断性开展网络教学，使本阶段的高校学生管理呈多渠道、网络化发展。网络教学期间不可忽视各种自媒体平台对学生管理产生的影响，如何利用好各种自媒体平台提升高校大学生网络素养已成为亟须解决的现实问题。1自媒体时代网络信息特点及影响自媒体发达的今天，任何公众都可以通过自媒体平台表达个人观点、发表评论、传播社会热点事件，甚至还可以监督政府、企业办事效率，进行参政议政。自媒体由于具有信息全方位覆盖、影响力大、监管难等特点，形成了一股不容小觑的舆论监督力量，这也意味着自媒体时代已经到来。1.1共享信息呈现全方位覆盖新时期网络传播信息的途径五花八门，微博、微信、抖音、快手、哔哩哔哩、今日头条、知乎等各种社交软件，呈现出全方位、多渠道交错共享、全面覆盖的态势。当下，除非不用智能手机，否则无时不在各种信息的冲击之中。高校学生几乎人手一部智能手机，且机不离手，屏蔽各种信息的轰炸几乎不可能。另外，随着时代发展，各项工作都离不开人工智能和互联网，高校学生管理工作也不例外，各种校园App、校园网、钉钉群、微信群以及各种辅助教学和学生管理的App（如易班、学习强国、云班课、翼课网、职教云、希沃授课等），让大学生的学习和管理都与网络息息相关。可以说，自媒体时代的高校学习，就是E+多媒体学习，即“互联网+多媒体”的学习，通俗来讲就是...
