当代高职院校建筑美术教育的现状与未来_杨晓月.pdf

书评广告当代高职院校建筑美术教育的现状与未来建筑美术教育顾名思义就是通过对学生审美素养和艺术鉴赏能力的培育，使学生在进行建筑设计时既能够展现建筑物的实用性，同时还能彰显设计过程中的艺术元素，从而提升自身的实践应用能力。当前，许多高职院校已将建筑美术教育设定为本学科的基础教育课程，如何在新形势下进一步优化建筑美术教育课程设置，更好实现建筑美术教育的价值目标，是当前高职院校需考虑的重要问题。建筑美术基础（夏万爽，雒薇嘉，中国电力出版社2016 年版）一书分为素描和色彩两章，涵盖设计素描、室内与建筑场景写生、水粉静物写生、色彩（水粉、水彩）场景写生等内容，深入分析建筑美术教育的现状和面临的挑战问题，探讨了改革和创新高职院校建筑美术教育的现实路径，以求提升高职院校建筑美术教育效能。理清高职院校建筑美术教育的现状是探索未来建筑美术教育发展路径的前提基础。一是教学模式和课程体系设置有待进一步完善。建筑美术基础认为在教学模式设置方面，高职院校的课堂教学方式长期以来始终保持“教师示范，学生观摩”形式，这一形式已难以满足建筑美术教育的灵活性和特殊性，应对原有的教学方式进行大胆创新，构建多层次、多元化的教学方式。在课程体系设置方面，高职院校设置更多的是关于美术方向的课程，而针对图形设计、初步练习、建筑画等课程却较少涉及，不利于学生创造性思维的训练，因此，今后因重点重构高职建筑美术教学的框架。二是教学管理有待进一步健全。认为高职院校建筑美术教育缺少规范性和指导性的教材，在教材选用上，往往是借用高等院校建筑美术课程教材，无法满足高职院校学生群体的学习需求，影响学生对高职院校建筑美术教学和高等院校建筑美术教学作出正确区分。此外，各个高职院校对自身所开设的建筑美术课程有着各自的教学大纲和教学方法，缺乏统一的管理体系，进而导致学生对建筑美术教学的认识停留在仅仅动手作几件立体作业而已，无法深入领悟建筑美术教学的意义所在。三是教师专业修养能力有待进一步提升。认为若想培育高素质的学生，高素质的教师是必不可少的，对于高职院校建筑美术教师来说，不仅需要具备的高超的绘画技巧，还需要具备建筑艺术领域的深厚素养。就目前高职院校建筑美术教师现状来说，需重点在艺术理论、鉴赏美学等方面下功夫，从而更好地教授学生如何理解空间、结构、形体等，以此培养学生在构思、造型、美感、空间想象等各方面能力。对未来高职院校建筑美术教育的发展路径的思考。一是改善教学管理。建筑美术基础认为应对高职院校建筑美术教学实施有效管理，制定相关规章制度，针对高职院校建筑美术教学自身所带有的特殊性，以及与工科教学管理的差异，进一步完善教学大纲和教案管理制度、教学和学情评估制度、教学设备管理制度等。组织相关专家编写适合高职院校建筑美术教学统一的指导性教材，加大相应的建设力度，并且应经常性地组织教师对教材进行研讨交流，以此保证教学的有序开展，切实提高教学质量。二是加强实践教学。认为高职院校应采用产学研相结合的教学模式，一方面，应聘请建筑设计院的工程师担任兼职教师，使其能够将实践工作中的设计经验和体会及时在课堂上传授给学生，向学生展示建筑美术领域前沿的关注热点。另一方面，高职院校应与相关建筑单位共同建立校外实践教学合作基地，使学生能够参加实地建筑设计工作，了解新的建筑设计动态，熟悉建筑设计环境，进行多方面的实践锻炼，以此成为新型技术人才，适应市场经济需求。三是提升教师素质。认为应促进教师加强学习研究教育理论与教学方法。高职院校建筑美术教师应不断扩充自身的知识和信息储备，不断更新自身的知识体系。尤其是要多学习了解中华传统文化方面的知识，梳理建筑艺术设计的历史发展脉络，并且学习当代的建筑设计理念和美学知识，将传统与现代有机融合于高职院校建筑美术教学之中，使教学兼具科学性和时代性，以此在潜移默化中提升自身的教学质量。总之，运用现实案例重点分析了当代高职院校建筑美术教育的现状与未来，能够使学生和教师领会到建筑美术教育的基础作用和意义，大大提升了可读性和趣味性。作者：杨晓月（扎兰屯职业学院教育科学系）