七年级上册生物人教版教材习题答案.pdf

(4)实施探究：分别对三种环境的空气湿度进行测量，多测几(3)【解析】绿色植物的每个细胞都含有线粒体，但只有组数据，并做好详细记录绿色部分的细胞才有叶绿体(5)分析结果：对不同环境的空气湿度数据取平均值，并进行(4)【解析】用细点来表示图中较暗的地方，越暗细点就比较，发现裸地的空气湿度最低，其次是草地，最高的是灌丛。将越密。三种环境早、中、晚测得的数据进行比较，也有较大差距2.在显微镜的视野中气泡边缘呈黑色且较粗，大小不一，呈(6)得出结论：植物能提高空气湿度圆形或椭圆形，图像里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下(7)表达和交流：将本组实验结果与其他小组交流讨论，发现盖玻片，气泡就会变形或者移动。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞其他小组的优越之处和本组的不足之处，并加以改进。核之分，形态多样。第二节生物与环境组成生态系统3.用于临时装片染色的染色剂，可分成两大类。一类具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用，如甲紫可将细胞核染成紫1.(1)(2)(3)色，醋酸洋红可将细胞核染成红色，经它们染色的细胞已经失去2.D【解析】食物链要以生产者为起点，箭头指向捕食者，以活性。另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无较大影响，称最高消费者为终点。另外，食物链不包含分解者和非生物部分为活体染色剂，如可对线粒体染色的健那绿。一般说来，给临时3.野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫（如蝗虫，蚱蜢等）都装片标本中的细胞染色，大都会使细胞失去活性，但对观察有帮是以植物为食，对农作物有一定的危害。因此，捕食野生青蛙会助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而危害农作物，导致粮食可不染色。减产。4,挤压水果所得到的果汁来自细胞中的液泡4.可以看作一个生态系统。因为它大致上符合生态系统的第三节动物细胞特征，具有生态系统的基本组成成分，具有一定的调节能力。1,动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体：植物细胞5.(从上到下)生产者动物分解者阳光、空气、水等包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡第三节生物圈是最大的生态系统2.可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发现有1.D叶绿体或液泡，则该样品为植物，因为动物细胞不含叶绿体，一般2.猞猁=,森林生态系统也没有液泡。若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有扬子鳄草原生态系统叶绿体)，则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制疣鼻天鹅、海洋生态系统成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品的细胞鸬鹚。河流生态系统有细胞壁，样品为植物，因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会黑斑蛙湿地生态系统吸水胀破。鳗鲡农田生态系统第四节细胞的生活3.本题具有开放性，根据实际情况来回答1.(1)(2)(3)第二单元生物体的结构层次2.细胞膜：控制物质进出叶绿体：将光能转变成化学能第一章细胞是生命活动的基本单位线粒体：将化学能转变成细胞能利用的能量第一节练习使用显微镜细胞核：细胞的控制中心1.(1)(2)(3)(4)3.人体细胞中的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线胞中的营养物质（主要是葡萄糖）分解，然后将营养物质中的化学3.不能。因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。能转化成人体细胞能利用的能量，供人体细胞进行各项生命活4.小熊的操作有四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用动。危重病人的各器官和系统功能减弱，因此危重病人通过呼吸擦镜纸擦拭：先对光再观察：在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片系统、消化系统获得的氧和营养物质减少。医生常给危重病人吸距离很近时方可停止；调焦观察时应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓氧和注射葡萄糖溶液，就是为了给病人补充氧和营养物质，以便细胞中的线粒体能正常工作，使病人尽快康复。缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。第二章细胞怎样构成生物体5.各显微镜的放大倍数：1号200倍，2号400倍3号40倍，4号125倍。视野中细胞数目最多的显微镜是3号第一节细胞通过分裂产生新细胞镜，因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到1.(1)(2)(3)2.的细胞就越多6.最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，细胞染色体DNA则说明污点在目镜上，反之，污点就在玻片上。第二节植物细胞1.(1)(2)图D-2教材课后习题参考答案219炎注脱信5众吴“敖浦资神站”获取更多冒习资种3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细生组织等，胞核先分成相同的两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细5。位于树皮中的筛管，能将叶通过光合作用制造的有机物胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成运输到植物体的其他器官和组织供其利用，如果将树皮剥去，植新的细胞壁。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变物的其他器官就会因得不到有机物而缺少进行生命活动所需的化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体能量，最终会死亡分成完全相同的两份，分别进人两个新细胞中。这种变化的重要6。从构成生物体的结构层次方面来比较，动物体比植物体意义在于：细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成更复杂，动物体有八大系统，由系统构成动物体，而植物体是由器分之一，细胞分裂实现染色体的复制和均分，也就实现了遗传物官直接构成的，没有系统质DNA的复制和均分，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原第四节单细胞生物细胞所含的遗传物质相同。1.(1)【解析】草履虫是单细胞生物，不存在细胞分化现第二节动物体的结构层次象。(2)X1.(1)(2)(3)2.从结构上看，草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本2.皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组结构。从生物特征上看，草履虫要从水中获得食物，伸缩泡、收集织：皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤有神经组织：皮肤划破管也可以把体内多余的水分和废物收集并排出体外，维持正常的会流血，说明皮肤中有结缔组织生命活动。当草履虫受到外界的刺激（如遇到障得物）时，它能够3.心脏上皮组织靠表膜上纤毛的不断摆动而运动到相对安全的环境中。唾液腺-肌肉组织3.(1)甲（）乙（）(2)食盐对草履虫来说是不利刺激，股骨神经组织所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液中大脑去：肉汁对于草履虫来说是有利刺激，所以在没有肉汁一侧的草结缔组织履虫会游到有肉汁的培养液中去。(3)草履虫是一个生物体，运动系统消化系统能够对外界的刺激作出反应。循环系统上皮组织4.小熊认为眼虫是植物，判断的依据是眼虫的结构中有叶人体呼吸系统肌肉组织泌尿系统细胞神经组织绿体，能进行光合作用：萌萌认为眼虫是动物，因为眼虫有眼点、神经系统官结缔组织内分泌系统鞭毛，能运动。通过查阅资料，了解到眼虫是眼虫属生物的统称，生殖系统在生物学中称为裸藻，在动物学中属于原生动物。因此，眼虫是第三节植物体的结构层次类介于动物和植物之间的单细胞真核生物保护组织根第三单元生物圈中的绿色植物输导组织营养器官叶植细胞组织分生组织器官第一章生物圈中有哪些绿色植物花第一节藻类、苔藓和蕨类植物营养组织生殖器官果实1.藻类植物一具有根、茎、叶，体内有输导组织机械组织种子苔藓植物又之没有根、茎、叶等器官的分化曦类植物植株矮小，茎和叶内没有输导组织2.鱼缸长期不换水，鱼的排泄物为鱼缸中的藻类植物提供2.D【解析】藕中的丝是运输水分和有机物的输导组织。了大量的养料，从而藻类植物大量繁殖，使鱼缸的水会变成绿色3.保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输导组织藻类植物贴着缸的内壁就成了绿膜。贯穿在根、茎、叶等器官中，可把根吸收的水分和无机盐运输到植3.多数苔藓植物生活在潮湿的环境中，因此，树干的阴面长物体的各个部位。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条着一些苔藓，而向阳的一面却没有。就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织，掐去后，4.煤燃烧会产生大量的二氧化硫等有毒气体，使燃煤火力细胞将无法通过分裂增加数量，枝条也就无法继续长大发电厂周围空气中的有害气体含量较高。由于苔藓植物的叶只4,橘子是植物的果实，里面有种子，外面有果皮，包括橘子有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，皮、橘子瓣和“筋络”。其中橘子皮上有保护组织、营养组织和输严重威胁苔藓的生存，导致燃煤活力发电厂周围就很难看到绿茸导组织：橘子瓣含有酸甜的汁液，说明果肉内有营养组织：“筋络茸的苔藓植物了。中含有输导组织等。种子中除保护组织、营养组织以外，还有分5,蕨类植物具有输导组织。输导组织大大提高了植物运输220七彩课堂生物人教版七年级上册炎注脱信5众吴“敖浦资神站”获取更多冒习资种水分、无机盐和有机物的能力，因而使植物能在陆地上生活第三章绿色植物与生物圈的水循环第二节种子植物1.(1)(2)(3)(4)1.(1)(2)(3)X2.因为叶片会通过蒸腾作用散失大量水分，可能导致树苗2.种皮储藏养料因缺水而死亡。剪去大量枝叶可以减弱蒸腾作用，提高移栽幼苗胚、保护胚的成活率。胚乳能发育成新植株3.(1)避免量筒中水分的蒸发，以保证减少的水分是被植物3.被子植物一般具有非常发达的输导组织，可以为植物的吸收掉的。(2)枝条A所在的量筒中液面比枝条B所在的量生命活动提供充足的水分和营养物质：被子植物都能开花和结筒中液面低，原因是枝条A的叶片多，蒸腾作用就强，从量筒中吸果，所结的果实能够保护里面的种子，部分果实还能帮助传播种收的水分较多：反之，枝条B的叶片少，蒸腾作用就弱，从量筒中子。因此，被子植物是地球上分布最广泛的植物类型。吸收的水分较少。第二章被子植物的一生4.水蒸气在空中凝结成云，然后以雨、雪等形式降落到地第一节种子的萌发面，一部分被生物利用和土壤吸收形成地下水，其余部分汇聚成1.不同植物的种子萌发所需要的条件不完全相同，播种时江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到要根据不同种子萌发的要求，提供适宜的环境条件。选择不同时海”是指江河的水最终流入海洋。“不复回”是指江河的水只能流间播种，是满足不同种子萌发对温度的不同要求：浸种是满足种向海洋，而海水不能倒流人江河、陆地。但海洋中的水会以水燕子对水的要求：耕粑土壤是使土壤有充足的空气。2.根据种子萌发时所需要的环境条件，要保存种子，可采取气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”以下措施：在低温下保存种子：把种子晒干再保存起来：密闭仓的水。因此，从水循环的角度看，汇入海洋的水也可以再返回库，或通入氮气，以减少空气中的氧气含量等陆地。3.菜豆种子的萌发与光照无关：烟草种子的萌发需要光照：苋菜第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者种子需在无光条件下萌发，光照会抑制其萌发。1.(1)(2)(3)(4)第二节植株的生长2.营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养1.(1)(2)(3)(4)物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。2.D3.绿色植物作为生物圈的生产者，它们制造的有机物，除满3.A足自身需要外，通过食物链和食物网为包括人类在内的所有生物4.植株主要是通过根部的根毛从土壤中吸收水分和无机提供食物来源。如果没有绿色植物，食物链和食物网就会失去起盐，如果根毛受损，植株就会因缺水而死亡，所以移栽植株时根部点而解体，其他生物就会饿死。因此，绿色植物是生物圈的基石。总是带一个土团，以免损伤根毛，保证移栽后植株能正常生长4.提出问题：叶绿素的形成是否与光有关？另外，土团中带有水分，有利于植株成活。作出假设：叶绿素的形成与光有关。5.(1)输入的液体中可能含有水和无机盐，能给植物补充水实验方法：本实验的实验变量是光照，所以应设计有光照和分和营养物质，促进植物生长。(2)输液用的针头应插入树木无光照的对照实验。的输导组织。实验步骤：准备20粒韭菜种子，甲、乙两个相同的、足够大6.这句谚语说的是，对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，的花盆，盛有足量的肥沃土壤在于浇水的方式和方法，而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时在甲、乙两个花盆里各播下10粒种子，再洒上点水间、方式和数量。这说明了水肥对农作物生产的重要性。将甲花盆放在室内有光照的地方，乙花盆放在室内橱柜第三节开花和结果里。一周后观察甲、乙两个花盆里长出的幼苗颜色。1.(1)(2)预期结果：甲花盆里萌发出的幼苗呈绿色，乙花盆的幼苗呈2.(从上到下，从左到右)花瓣萼片花柄花托雄蕊淡黄色雕蕊花丝子房柱头花柱花粉精子胚珠卵细胞3.上述植物都是雌雄同株异花植物，即这些植物的花要么结论：叶绿素在光下才能形成。只有雕蕊（即雌花），要么只有雄蕊（即雄花）。一般情况下雄花的第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡数量多于雌花，那些只开花不结果的花是雄花，也有少量雌花只第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气开花不结果。1.(1)(2)(3)(4)教材课后习题参考答案221炎注脱信5众吴“敖浦资神站”获取更多冒习资种2.2.栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充足的原料：二氧化碳、水氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有产物：有机物（主要为淀粉）、氧气通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用会导致窖内温度升高，而光合作用条件：光温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物场所：叶绿体品质下降，通风还能降低窖内温度，延长农作物的储藏时间。3.目的是为了提高大棚中作物的产量。二氧化碳是绿色植3.叶绿体和线粒体的不同作用：叶绿体将光能转变为化学物进行光合作用的原料之一，增加二氧化碳浓度有助于提高光合能，储存在光合作用制造的有机物中：线粒体通过呼吸作用将储作用的效率，从而提高作物产量。存在有机物中的能量释放出来，一部分用于细胞生命活动，一部4.(1)应设置两组同样的装置，其中甲组放置氢氧化钠溶液。分以热量的形式散失。乙组放置等量的蒸馏水。(2)实验装置“饥饿”处理时，“红色安叶绿体和线粒体的联系：线粒体分解的有机物来源于叶绿体全灯”应改为“绿色安全灯”。(3)两组装置应同时处于相同的的光合作用，而叶绿体进行光合作用所需的能量来源于线粒体中光照条件下。(4)对两组叶片进行处理时，“水浴加热”应改为的呼吸作用。“隔水加热”。(5)滴加碘液检测出的有机物应为“淀粉”，不是“葡4.大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈，萄糖”。出现气候、地质状况异常。例如，冰川加速融化，干早、洪涝灾害第二节绿色植物的呼吸作用频发，导致全球许多地方受灾。因此，要控制二氧化碳的排放量。1.第六章爱护植被，绿化祖国1.植树造林的重要意义：植树造林能使我们的家园更加区别与联系光合作用呼吸作用生机盎然。树能产生大量的氧气，可吸附尘埃和有毒气体，净部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞化空气。树木能通过蒸腾作用提高其周围空气湿度和降水量，条件必须有光有无光均可个促进生物圈的水循环。植树造林能为鸟类等野生动物提供良原料二氧化碳、水有机物、氧气别好的栖息环境。产物有机物、氧气二氧化碳、水2.1998年，长江、松花江等流域出现特大洪涝灾害，与各大能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量转变江河流域和上游植被的破坏有着密切关系。由于乱欣滥伐，使这些地区的水循环遭到破坏，同时土壤缺少植物根系的把持而随水光合作用和呼吸作用是密不可分的，这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产流失。北方的沙尘暴更是与地表植被的破坏有关，草场退化，使联系物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存草原变成荒漠、沙地，沙土更容易随风刮起，形成沙尘暴。在有机物中的能量，光合作用所需的能量来自呼吸作用傲信公众写数雨资利市222七彩课堂生物人教版七年级上册关注捌信5众号“教辅资神被”获取更多冒习资种