七年级下册美术苏教版教师用书.pdf

义务教育教科书七年级下册教育部审定2012西江苏风凰少年儿童出版社美术义务教育教科书教师教学用书教辅资湖七年级下册版社电子教辅试卷练习知识总结备课资源扫码关注获取更多学习资料一ME义务教育教科书年级下册美术师教学用书微信公众写致雨资利话团江苏凤凰少年儿童出版社炎注涮房众关“教辅资神旅”获取更奇冒司资神中华特览欣赏评述设传前写里中园人超画人物面是以人物形象为主体的险画，画家在将人物形语真表现的同时，也将人物的个性成品。以故事导入，在“七步诗人”曹植的梦境中感画家个人的情感通过画中环境、人物的动态、画面的气氯传递出来，人而达到传神的艺术效果。中国古代面家，由于以毛笔为主要工具，笔堡线条为主要造型手陵，所以其作品在表现人物的体积与明暗上不可于西方的油画。而现代的中国人物画，在继承传统的可时，也广泛吸收着外受画家顾恺之的以形传神的绘画功底；再走进南唐来的绘题技巧。表现新的时代生活，大臣韩熙载的家，引导学生在韩熙载的夜宴中感受以形写神南唐末期官廷官员的生活；最后将梁楷泼墨仙人图与前两幅作比较，使学生了解中国古代人物画的两种表现形式（写实与写意），加深学生对中国古代人物画的理解。第二课时：重点介绍中国近现代人物画作品。空00州名耳诗神献创作的。面家博时同和堂同融为一体，钙山水。花易。人物蒸性西多草一妙。诗情酒童，想候生辉。这化是的活与文李能感合的军从一代绘画大师徐悲鸿的奔马开始说起，感受画家在绘画中的真情寄寓。再通过油画开国大典的赏析，回顾那段令中国人民难以忘却并引以为豪的如今，我们能见到的古代帝王尚像是古代圆家用画笔记历史。录下来的形常。唐代画家周立本所作历代帝王图。记界第三课时：可根据实际情况进行拓展。了从汉代至隋代13位帝王的青象，细歌生动地画出了每位音王的面相。神情、性格，而可根据他们的政治作为，通过艺术形象予以更，让后世引以为里。教学内容一、教学目标第1课传神写照1.认知目标：通过对中国历代人物画佳作的欣中国人物画赏，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色。2.技能目标：通过赏析，提高鉴赏美的能力，教材分析引导学生正确理解作品的内涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。本课属于欣赏评述学习领域。3.情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树本课探讨的重点是中国人物画传神写照立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培的独特艺术传统。精选的十幅作品，均为中养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自国历代优秀的人物画作品。分别以“以形写神、豪感再现场景、表达感受、隐喻现实、见证历史”4.创造目标：通过欣赏、学习先贤的绘画佳作，为标题，从写实、写意等角度予以介绍。让希望能继续传承、发扬光大，并古为今用，勇于创新。学生在鉴赏过程中，了解人物画作品的内容、二、教学重点、难点题材、表现手法和艺术特点。教学重点：理解中国人物画的艺术特点。教学难点：理解中国人物画传神写照的内涵。课时建议三、教学准备微信教师准备：中国人物画相关图片及视频资料，本课建议为23课时。制作多媒体课件。第一课时：重点介绍中国古代人物画作学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可1炎王刷信站众号“教捕资种游”获飘更多了习资种欧贯评送再现场乘制成课件用于课堂展示交流。教学过程与方法以形写神示例作品一：洛神赋图1.基本信息：东晋，顾恺之(346407)，绢本，全卷27.1厘米572.8厘米。2.画面内容：画作以具体生动的形象，完整地表现了赋中内容。画面中，紫色伞下站立的就是曹植，他表情肃穆，双眼凝望着水面，仿佛见到了思南唐面家顺周中所作的韩熙载夜赛图是一幅杰出的人物佰作品，他用长卷记录了大臣韩熙载在家大塞宾说来有裤。料影量重享图的念已久、变成洛水女神的甄氏。远处凌波而来的洛客、听乐观舞的场面，用长卷画出过程究整,离准后主奉型诗文信健，管有水女神，衣带飘逸，婉约动人。的故事，是中国画特殊的表=词看使有见多移，修复一江毒本的现形武。这种手法类似后来的连环画。作画时一段段地唐木，面盟气重镜小，裤到不数行有3.构图：顾恺之在这幅长卷的构图上采用连环画，观画时一股地看，我们甚至可以给每一段起一个人安形命业方的文人大2。于是，他藏添家顿调中被住授黎出身于光方的兼装为画的形式，展现各种情景。画中以人物为中心，安名字：听乐、观舞、体他臣韩号鞋。裤看到的情况险减汤海消欧、告别。于是发有了过帽千古名函排了各个场景，有分、有连、有起、有伏，洛神多次反复地以不同姿态出现，给人以飘浮、游离不定之感。打破了时间、空间的限制，在空间和时间上位帝王的形象。这13位帝王按历史顺序依次给人一种不断的“运动感”。是：前汉昭帝刘弗陵、后汉光武帝刘秀、魏4.用线：顾恺之将中国画以线造型的方法提高文帝曹不、蜀照烈帝刘备、吴大帝孙权、晋到一个新的高度，用线紧动、连绵，如春蚕吐丝，武帝司马炎、北周武帝宇文邕、陈文帝陈蒨、线条运转优美流畅，富有节奏。陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈项、陈后主陈叔宝、5.设色：简雅、清丽。隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。6.绘画特色：该画开创了中国美术史上绘画与3.构图：画中按等级森严的封建伦理观文学相结合的早期范例。画家顾恺之将时间和空间念，处理人物的大小。融为一体，将山水、花鸟、人物画技巧荟萃一炉，4.设色：受佛教艺术的影响，该画用重诗情画意，相映生辉。整幅画面清晰地体现出东晋色设色和晕染衣纹。时期的绘画特色。5.绘画特色：通过对各个帝王不同相貌7.教法建议：教师在教学中注意引导学生观察表情的刻画，揭示出他们不同的内心世界和和分析。该作品长近6米，是由多个故事情节组成性格特征。那些开朝建代之君，在画家笔下的类似连环画而又融会贯通的长卷，可采用分组分都体现了王者气度和伟丽仪范；而那些昏庸段赏析法进行局部欣赏，然后全班交流。或亡国之君，则呈现猥琐庸腐之态。画家用示例作品二：历代帝王图画笔评判历史，褒贬人物，扬善抑恶的态度1.基本信息：唐代，阎立本(601673)，绢十分鲜明。本，全卷51.3厘米531厘米。6.教法建议：比较赏析。通过对人物画2.画面内容：画中刻画了历史上汉代至隋代13历代帝王图中人物的比较，学生能够形2关王刷信站众号“教捕资种游”家取更旁？习资种欣发评递我们秋赏丁帝王和言廷里面的人物画，再来看看普通人是如问被画家记录的。吉代画家也为我们留下了大4.绘画特色：该作品构图严谨精妙，用笔挺拔量的普通人物的函像，再现了古代生西的场景。劲秀，用线遒劲流畅，设色浓重丰富，人物造型生小航票燕器为赢们记装了生的生重，天，我们连汤，然可动传神，是中国古代人物画之杰作。眼感更到古代儿室的生通系纯。5.教法建议(1)比较分析：通过观察主与客的不同表情，分析主、客的不同心理；观察对比韩熙载在五个不真组面人的。时我得同场景中的脸部表情，解析韩熙载的内心矛盾。女和我(2)设疑探究赏析：这幅作品还涉及家具、音乐等很多方面的内容，既有绘画价值，又有文物价值。为了更有效地发挥自主、合作、探究的学习成效和进一步让学生领悟韩熙载夜宴图的历史文物价值和杰出艺术成就，教师可利用多媒体设备展示作品相关信息，激发学生学习兴趣。根据作品内容巧这是一量未我会支铁局的白蓝作局，酒的是摩本奉无年T6码年)】老格标手仪免南影州塑轮大军。以卫或感纳国处首领重新号康朝的婚的肠妙设疑，引导学生合作探究。家。他的白第作马。多常家金直、相留、州无、松重而言有的律变化的线品来表现人物的神情仪态，被吴网覆“不燕丹青西无影题人”，表达感受示例作品：泼墨仙人图象地分析并得出结论。画家特别注意通过人1.基本信息：南宋，梁楷，纸本，48.7厘米物面部表情的刻画来表现他们的内心状态与27.7厘米。性格特征，同时在构图上用侍从衬托帝王的2.画面内容：画中仙人祖胸露怀，宽衣大肚，高大，让学生理解古代人物画通过人物比例步履蹒跚，憨态可掬。那双小眼睛醉意朦胧，仿佛的高大来显示人物社会地位的表现手法。看透世间一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑。3.用笔：与传统的工笔描绘不同，该画画面上再现场景几乎没有对人物做严谨的细节刻画，通体都以泼洒示例作品：韩熙载夜宴图般的淋漓水墨抒写。1.基本信息：五代，南唐，顾闳中（约4.用墨：大片泼墨，浑重而清秀、粗犷而含蓄。910980),绢本，28.7厘米335.5厘米。5.绘画特色：笔简神具、自然潇洒，人物表情2.画面内容：这是一次韩府夜宴的全过既顽皮可爱又莫测高深，仙人超凡脱俗又不失幽默程。全卷分听乐、观舞、休憩、清吹、告别五段。诙谐的形象活灵活现。绝妙地表现出仙人既洞察世3.构图：以连环长卷的方式描摹了南唐事又难得糊涂的精神状态和性格特征。巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。每一段以一6.教法建议：美术作品的形式包括多方面的元扇屏风为自然隔界。采取了传统的构图方式，素，如线条、色彩、材料、构图等。梁楷的泼墨把不同时间中进行的活动组织在同一画面上。仙人图可从美术作品的构成形式和墨色的运用等在场景之间，画家非常巧妙地运用屏风、几案、方面引导学生进行观察探究。管弦乐器、床榻等器物，使之既有相互连接性，资利市话又有彼此分离感。3关注附信站众号“教辅资种游”获取更旁官习资神