七年级下册美术广西版教师用书.pdf

义务教育教科书教学参考用书M七年级下册义务教育教科书美术七年级TE工SHL凵U下册教辅资料站电子教辅试卷练知识总结备课资扫码关注获取更多学习资料“州关术出饭扫义务教育教科书美术教学参考用书七年级下册广西课程教材发展中心编著%广西美术出版社取雨资利关注粉信站众号“救捕资种游”获取史旁冒习资种说明本书是为了配合义务教育教科书美术而编写的教学参考用书本书的编写突出体现国家基础教育课程改革的基本精神，体现全面推进索质教育的琴本指导思想，充分发挥美术教育在促进学生全面发辰过程中的积极作用。立足于面向全体学生，面向全体教师，充分考虑学生发展的需婴、学生学习的需要、教师教学的需婴和教师自身提高的需要，体现人文关怀。关注学生健康成长。为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。这套教学参考用书与其相应的美术课本配套，各18册。本书编排体例分别设“敦材分析”、“教学目的”、“教学思路与课堂教学设计参考”、“教学建议”、“课后拓展（或课后延伸）”、“相关知识”、“资料库”等栏日。“教材分析”为教师剖析教材的编写意图和教学内容。以便教师能准确地理解教材，把握教材，内化课本课业内容，把星雅教学重点、难点，引导学生正确进行学习评价。“教学日的”为根据课标精神结合教材要求设定要达到的日标。“教学思路与课堂教学设计参考”为教师提出教法思路、学法思路和教学设计方案，为任课教师（特别是青年教师其至是非美术专业敦师)的备课提供启发性思路与参考借鉴的村料，它并不能取代任课教师因时、因地制宜，深人细致的各课工作，目的是引发数师做出更好的教学设计。“教学建议”和“课后展（或课后延伸）”主要帮助教师在备课中更好地拓展思路，并创造性地拓展教学内容。“相关知识”和“资料库”为教师提供一些研究、分析和理解敦材的参考资料，帮助教师上好本课本书主要为教师教学提供建设性意见与可选择性内容，将先进的教育教学观念和新的课程理念雅人教学过程，其宗片是为教学提供创造性服务。愿本书能成为教师教学的工作助手与良师登友。傲信公众号炎注州信少众号“教捕资种游”获飘更旁了习资神第1课绘画风格与流派目录雷米第1课会画风格与流派4第2课独特的风采21第3课中同花鸟而花卉、腐鸟8一、教材分析第4课多变的立体造型3羽1.课文内容分析第5课纸雕5引绘画艺术是美术的一个重要门类。中外绘画都有着悠久的历史，出现了第6课装饰两的美感57许许多多的绘两大师，他们创作了大量的绘画珍品和绘画理论著作，积累了第7课高雅的藏书票68丰富的创作经验和绘画技法，留下了数不胜数的经典之作，形成了完整的体系。产生了多个深具影响的流派。成为人类文化宝贵的财富。第8课美化我们的校园73从古今中外绘画艺术发展的成就及其影响来看，最主要的是以中国传统绘画为代表的东方绘画体系和以欧别为中心的西方绘满体系。它们具有各自的艺术传统和独特的表现方式。中国画是中国传统文化的组成部分。中国画源远流长，从原始社会的彩陶文化就已破土黄发了。从中国画的发展看，是先有人物画，后有山水画和花鸟画：先有工笔画，后有写意水墨画。按画家阶层分，可分为院体画、民间画、文人两。但无论是宫廷画家，还是民阿画工，或是文人士大夫，他们在中国绘画史上具有同等重要的地位，都是中国绘听历史的创造者。中国属无论是人物画、山水画，还是花鸟画，都有一种强烈的精神追求，这种追求使中国画创造出来的形象已不完全是客体的再现，面是一种情感的表达方式和精神的视觉符号，即以“写意”为特点的“意象”艺术。这种观念性、程式性和符号性的艺术处理，造成了物象与现实的距离感，造成了客体物象的虚拟性。正是在这种虚拟性和距离感中，显示出中国同独特的艺术魅能力。中国画从意境、形式结构到笔墨等各方面，都展示出自己独特的民族气魄和风采。它在世界美术领城中自成体系，独树一帜。具有鲜明的艺术特傲信公点。并不断地影响着东方乃至全世界绘同艺术的发展，是世界绘画艺术的明炎注州房占众号“教辅资种旅”获取更旁官习资神珠它不仪在工具材料和表现方去上与西方中国绘画有明是的不同，面且在艺术隋店时期，中国封建社会进人了始感时期，社会安定，经济繁荣，文化观念和观察方法上也与西方的写实中同绘面存在着明显的区别，有着十分独昌盛。这时期的绘画题材除宗教题材外，措写现实生活，尤其是上层统治者特的审美特征。的生活的作品日益增多。到了五代时期，中国人物两越发注意反腴现实生活中国画是以客观为主，主客观相结合的艺术，是相对于具象艺术和抽象和刻画人物的心理和精神气质，山水两分出青绿和水墨两大体系，并形成南艺术面自成体系的象艺术北不同的地域性风格：花鸟画创立工笔设色和水墨淡彩、没骨等方法。这一“写意”体现了中国传统绘画的艺术观和思雏方式，“以形写神”、时期的绘两作品是中国绘撕史上的一个高峰。“气韵生动”、“意在笔先”、“外师造化”、“情景交融等理论都强调宋湖的绘画虽无唐代的辉煌富丽之风，却在作品表现形式上出现前所未写意、写心，强调两家创作的主观作用和自我情感的抒发。凭记忆作画，有的丰富、精致、写实之情，北宋设置规模很大的宫廷两院，至宋微宗赵估把现察所得储存在记忆中，凭形象记忆进行创作是中国画特点之一。在中国统治时明画院达到极盛。.文人士大夫绘国创作空的活跃。人物圆、小水画、画家看来，物象的形体、结构、动静、神情、姿态等若不能活现于心，是不花鸟画作品名目紫多，丰富至极。令人目不暇接足以言画的在元、明、清这三个王朝的六百多年中，中国绘画艺术虽然在不同时期外国绘同是指中国以外所有国家的绘周。一般而言是以欧洲为中心的西和不同领域中依然取得了令人瞩目的成就，但从总体来看，随着中国封建社方绘画。会的日登囊落.艺术领域中的革新与守旧的神突日益尖锐如同中国历代的画家为我们留下数不胜数的经典作品一样。西方各国的元初文人上大夫更重视主观意业的表达和笔服技法的追求，尽管经画万代画家也为人类四造了许多宝贵的艺术见富。题材狭窄，但这一时期的绘脚发展了用书法诗文题两的方法，强调了绘画的与中国绘两不同的是西方绘两直到文复兴时期才逐新医脱宗教的桌缚，文学趣味，提高了传统水墨画的笔墨技巧，奠定了中国古代文人同的主要特人的价值、艺术中的人性才得以解放与表现。19世纪以后，出现了多种画色张。如浪漫主义画派、现实主义腾派、印象主义周派等。它们对西方绘画的明闭的绘画艺术主要成就体现在山水画、花鸟面、人物画，版画等方发展起到了授大的推动作用面。明朝的山水两因画家的艺术观点、风格、师承和地域等多种原因，先后浪没主义画派盛行于19世纪的法国。画家在创作时注重个人感情的表形成多种派别。达，追求幻想，以想象、夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。清阁的绘画艺术以文人士大夫的绘博为主流。两风大致分成两种领向：现实主义两限是西方艺术发展进程中一种独特的艺术现象.现实主义经一种是适成统治阶级需要的以崇古仿古为特征的保守顿向。这此作品虽有笔画是表现生活直实的艺术，画家用忠实于对象的手法描绘事物墨功夫，但因缺乏创造精神，作品缺乏生气。另一种顿向是因不满现实，无印象主义两派诞生于19世纪后期的法国，是西方绘西史上一个划时代的论水、花鸟都力创新风，重在抒发内心的幽愤，强调个性的表现，不为成艺术流派。印象主义西派强调人对外界物体的光和影的感觉印象，在创作技法所来傅。这种画风对我国近代绘的发展影响很大。法上主张艺术革新，在绘而技巧方面。两家把光和色彩作为绘面追求的主要到了近现代，面对中外文化交流日益赖繁的形势，一些有革新精神的目的。船导描绘自然景物。面家如齐白石、黄宾虹、潘天寿、博抱石等坚持弘扬中华传统艺术，增加学绘两的风格与流派是而者的精神追求。无论是中同绘丽或是西方绘画：养。不断推进绘西的发辰：另一些画家主张中西兼容。吸收四方绘画优秀成都显示出自已己独特的民族气韵和风采，分。推进中国绘四的改节。代表人物有徐悲鸡、林风具（等本课属“欣赏评述”学习领域，建议木课两课时完成中国绘画作为世界东西方两大体系之一极，有着强烈鲜明的艺术特点。歌言公2教学重点与教学雄点2炎注州富站众号“教辅资种游”获飘更旁了习资神教学重点：会画艺术是美术的一个重要门类。中外绘画都有着悠久的历史，出现了(1)欣赏、分析、评途中国绘画的风格与流派，以及中国画独特的艺许许多多的绘两大师，他们创作了大量的绘画珍品和绘面理论著作，积累了术语言和审美取向、造型特点丰富的创作经验和绘画技法，留下了数不胜数的经典之作，形成了完整的(2)欣赏、分析、评述西方绘两的风格与流派。欣赏、分析、评述西体系，产生了多个深具影响的流派，成为人类文化宝贵的财富方绘画的艺术语言和审美取向、造型特点绘画的风格与流派是画者的精神追求，无论是中国绘画抑或是西方绘教学难点：画，都展示出自己独特的民族气魄和风采(1)如向理解中国画的意象造型和表意的艺术特点和风。本课教学活动因绕绘画的风格与流派及对其进行欣赏评述展开。一般的(2)如何理解西方绘两艺术流派的遗型特点和风格美术欣赏，最初的感受往往是获得美感的重要基础。因此，课前给学生充分3工具材料准备的时间预习和准备，引导学生利用图书馆、网络查找、收集与本课学习内容教师教学准各：教师做好多媒体课件有关的资料，让学生学前有准备，学时有资料，从而缩短学生认识的途径。学生学习准备：到图书馆或上网查找、收集中外绘断的经典作品图片、本课学习分两节课进行。第一节课对美术作品进行欣赏。本课时主要是相关美术知识等。让学生接触、了解、知道尽可能多的美术作品，增加学生对美术作品的感性4.学习评价建议认识。通过教学，假炼学生的共同学习、相互沟通的学习能力(1)是否对本课欣赏活动感兴趣第二课时主要对作品进行评述。本课时主要是让学生认识绘画的风格(2）是否现解中、西方绘画的表现形式及经典作品的绘画风格与流派与流派的属性、艺术形式、艺术特点。然后再从每件作品的表现题材、表现和作者的关联手法、表现形式以及作者的艺术成就、作品完成时的加时代背景等方面去剖析(3)是否能运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品作出欣赏每件美术作品。使学生能养成多角度观赏、分析、现解、感桥作品的良好习与评述。惯。二、赦学目的2.课堂教学设计参考1知识日的：第一课时(1）初步认识绘画风格与流派以及绘两风格与流派同生活、历史、文(1)课前准备化的关系敦师在教室布置学生上网或到图书馆查找有关美术的图片、画册、照(2)初步形成审美判断能力。片、文字等资料，让学生将收集的资料带到课常上来。2能力目的：(2)组创织教学(1)能从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述敦师检查学生学习资料准备情况。将学生分成四个小组进行教学。组织(2)认识绘西的流派和绘作者的表现风格。提高美术欣赏能力学生摆好课桌。布置学生把自己的学习材料摆放、展示。散到资料共享。3情感日的：(3)教学导入(1)能够在文化情境中认识美术作品。产：生自豪感教师引导学生欣赏有关的美术作品导入本课学习(2)关注美术文化的发展，对深究人文文化产生兴趣(4)课堂教学三、教学思路与课堂教学设计参考敦师简要介绍和闸明绘画的风格、流派与美术作品的关系。教师从美L.教学思路信公术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品。从中国绘两的艺术性到西方绘画5炎注州富站众号“教辅资种游”获飘更旁了习资神