1导师决胜面试课程讲义-语文学科教材梳理（四）主讲人：刘伟丹1/11写人记事类散文《白鹅》一、教材解读：2/113/114/115/11主要内容：作者丰子恺先生以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象，表达了对白鹅的喜爱之情特点：1作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。2运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的6/11个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。3语言诙谐幽默教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4．通过反复阅读、探究，学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。二、教学设计教学过程（一）多种方式，导入课题（二）初读课文，整体感知（三）研读课文，深入分析（四）品读课文，读中感悟（五）语言训练，加强实践（六）拓展延伸，提升素养（七）总结新知，回顾重点（八）分层作业，延伸学习思路一（一）导入方法一：谈话导入，说说你喜欢的小动物方法二：谜语导入头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。方法三：古诗导入咏鹅【唐】骆宾王7/11鹅鹅鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.（二）初读课文，在语言环境中学习生字，理解词语1．学生自由读课文，借助拼音读准生字新词，争取把课文读正确、流利。2．练习读生词。(1)同桌互听互渎。(2)个别学生分行领渎，教师相机提醒多音字“供养不周”的“供”．“净角”的“角”，“大模大样”的“模”，看图片理解“净角”。(3)去掉拼音，全班齐读词语。3．理解词义。(1)学生自由说不理解的词语。(2)平时你们读课文遇到不理解的词语怎么办呢?(3)请大家再读课文，充分利用手中的工具书解决不理解的词语。(4)互相交流词语的意思，①看看这三句话，想想这是文中哪个词语的意思?A句：()用严厉的声音大声责备。B句：()用严厉的声音大声地叫喊、吵闹。C句：()放开喉咙大叫。②看到这三个词语，你们发现了什么?(这三个词语都是在写声音)一会儿读课文的时候大家要注意它们分别...
