人教版ＰＥＰ三年级英语上册Unit 6 Happy birthday!PartA.doc

课题 Unit 6 Happy birthday 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能目标： 1. 能听、说、认读数字1~5。 　　2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 过程与方法目标： 学生在游戏中认识数字，通过模仿录音掌握数字单词的发音。 情感态度与价值观目标： 让学生感受英语数字的乐趣，了解数字在生活中的妙用。 重点难点 重点：能认读数字1-5。 　　　能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。 学法指导 小组探究学习法、模仿法等 教具 学具 点读机、课件 数字卡片 通案 个案 1． 热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm, EIEIO ",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-5。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，跟读。教师用同样的方法教到数字5。 (2)玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。 (4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3． 趣味操练 ( Practice) （1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2）让学生练习从1数到5， 再从5数到1。 （3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 5的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。 （4）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。 A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. B.听歌谣写数字。 C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。 D．组织学生四人小组操练和表演。 4． 课堂评价 (Assessment) 完成课堂练习 5． 课外活动(Add- activities) (1) 听录音，仿读句子 。 (2) 将所学的数字1-5说给家长听。 知识点小结： 1. 听说、认读数字1~5 2. 能听懂Let’s chant所学的指令语. 课堂检测 一、从小到大排排队。 1.two one five four _______________________ 2. five three one four _______________________ 3.four one three five two _______________________ 4. one five four two _____________________ 5.four two three five _______________________ 二、计算 one +two= two +three= five-two= four +one= one +three= four-three= 教学反思 课题 Unit 6 Happy birthday  课型 新授课 课时 2 教 学 目 标 知识与技能目标： 能听懂、会说How many…?This one,please. Here you are等并能正确模仿，在实际情景中正确运用，语调自然。 过程与方法目标： 借助课件、创设情景帮助学生理解How many…?的含义及用法。 情感态度与价值观目标： 培养学生学习英语的兴趣，初步了解西方人的生日。 重点难点 重点：How many…? 及相应的回答 。 难点： How many后所跟名词的复数形式。 学法指导 多媒体直观教学法、情景教学法等 教具 学具 课件，图片 通案 个案 1． 热身/复习(Warm-up/ Revision) (1) 师生互致问候。w w w .x k b 1.c o m (2) 复习本部分的Let's chant。 2． 新课展示(Presentation) (1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts. What are they? Let’s take a look. How many cakes? One. Great! Can you find more gifts and count them. (2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。 (3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate. (4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates? (do they buy)? (5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。 （6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。 3． 趣味操练 ( Practice) 游戏“掷骰子，说数字 4． 课堂评价 （Assessment） 完成课堂练习。 5． 课外活动 (Add-activities) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 知识点小结： 听说、认读句子How many…? 及相应的回答 课堂检测 一.连词成句。 1. many , how , plates ______________________ 2.do, many , you , how, books, have ______________________ 3. can , count, you , me, with. 4.many，how，you，birds, see, do 二.图数一数，说句子。 How many…? 教学反思 课题 Unit 6 Happy birthday 课型 新授课 课时 3 教 学 目 标 知识与技能目标： 1. 能听，说，读，写u v w x y z六个大小写字母。 2. 在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。　　 过程与方法目标： 学生通过听、读感知字母的发音，在小组合作探讨中学会总结。 情感态度与价值观目标： 培养学生的自学能力，让学生学会总结和感知。 重点难点 重点：学习掌握Uu，Vv，Ww，Xx, Yy, Zz 难点：感知5个辅音字母作为单词首字母的发音。 学法指导 情景教学法、小组合作活动法等 教具 学具 字母卡 课件 通案 个案 1．热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1）Sing “A B C song”. （2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。 2．新课展示（Presentation） (1) 教师出示字母Tt, 引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 (2).导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象 （3）师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。 （4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生错误。 （5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。 （6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx, Yy, Zz的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。 3．趣味操练 ( Practice) (1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。 (2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big V…How many big Vs? 4. 课堂评价（Assessment） 完成课堂练习。　　 5. 课外活动（Add-activities） (1) 将新学的字母读给家里人听。 (2)正确书写6个字母。 知识点小结： 听，说，读，写u v w x y z六个大小写字母 课堂检测 一.不同类的单词。 ( ) 1. A .ten B. tea C. four D. five ( ) 2. A .nine B. nice C. eight D. seven ( ) 3. A .one B. Coke C. coffee D. juice ( ) 4. A . three B. six C. two D. too （ ） 5. A、seven B、eight C、coffee D. two 二 Write and say写u v w x y z六个大小写字母 教学反思