Unit 5 Let's eat! Part B 教案 3.doc

Unit 5 Let’s eat! Part B 教案3 教学目标: 1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, cake, fish, rice. 2、能用英文介绍这些食物。 3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点： 1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, cake, fish, rice. 2、能用英文介绍这些食物。 3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 教学难点： 理解water为不可数句词，不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。 教学准备： 1、教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。 2、本课教材的录音带。 3、教师和学生分别准备食物模型或真实食物。 教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song 3. Say a chant Step 2 Revision 1. T shows the pictures to review the words about food. 2. T: Have some French fries……. Students: Thank you. Step 3 Presentation 1. 教师将hamburger, hot dog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。 学生回答：I like hot dogs. 2. 做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like … 。 3. 教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计） Step 4 Practice 1. 教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ ۷ ”记录对方的喜好。 2. 教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。 3. 让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后，播放Let’s sing 部分的录音，学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today 。 4. 教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day. 5. 然后学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。 6. 将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today 。 Step 5 Add-activities 室外活动：找伙伴 将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是bread就说：You like bread. B则要读出A 背后的单词。若A背后的单词也是 bread，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。 Step 6 Consolidation 1. Let’s check. 2. Do the exercises on part AB. 3. Playing a game: Listen and touch. 4. T gives the students some small pictures about the food and drinks. Let them use the pictures to make a dialogue. Step 7 Homework 1. To review the food and the drinks. 2. To make a poster about the food and the drinks.