Unit 4 We love animals Part B 教案 2.doc

Unit 4 We love animals Part B 教案 2 教学目标： 1、听懂会说what’s that? It’s a …I like it. Thanks并能在实际情景中运用. 2、复习巩固所学的动物单词：bear, pig, duck, cat, dog，并且能把它们运用到所学的新对话中。 3、在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。 教学重点： 听懂会说what’s that? It’s a …I like it. Thanks.并能在实际情景中运用. 教学难点： 1、What’s that?和What’s this?的区别 2、Thanks的发音。 教具准备： 1、教师自备的bear, pig, duck, cat, dog的单词卡片，图片和课件。 2、教师准备教材配套的录音带。 3、教师准备 ducks, cats, dogs的头饰。 4、教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。 5、教师准备所学动物类单词卡片和图片。 教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Say a chant Look at the cat ….. 3. Use the pictures to review the animals in part A. Step 2 Revision Make a dialogue (创设情境) T: What’s this? Students: It’s a … …. Step 3 Presentation 1. 教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is Old Ma Donald's farm. 之后，教师带读Old Mac Donald 和 farm 两个单词。告诉学生farm 是农场，Old MacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。 2. 教师播放歌曲Old MacDonald，询问学生听到些什么？（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。 3. 教师带读歌词中的重点词句。 Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks. Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks. 教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有鸭子，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出 Here a quack, there a quack, everywhere a quack. 重点带读here, there, everywhere, with. 4. 教师手打节拍，再次带读歌词。 5. 让学生听 Let's sing 部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。 Step 4 Practice 1. 教师拿出准备好的 ducks, cats, dogs 的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks 改为cats, dogs, quack, quack 改为 mew, mew, woof, woof 。 2. 师生共同演唱改编后的歌词。 3. 由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。 4. 做 Let's make 部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。 a. 教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。 b. 学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。 c. 教师组织"巧手大赛"，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用： Look, I have …的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。 Step 5 Consolidation 1. Start to read. 2. Play a box game. 盒子里装动物的小卡片，击鼓传花，运用句型： A: What’s that? B: It’s a … A: Cool! It’s nice. I like it. B: Thanks. Step 6 Homework Listen and repeat for 5 times.