Unit 4 We love animals Part A 教案 2.doc

Unit 4 We love animals Part A 教案 2 教学目标： 1、能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a bear. 2、能听、说、读、写Jj-Nn 5个字母；能听懂（会说）以Jj-Nn 这5个字母为首的单词 教学重点： 1、能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a bear. 2、能听、说、读、写Jj-Nn 5个字母；能听懂（会说）以Jj-Nn 这5个字母为首的单词 教学难点： 字母Kk ,Ll书写体与印刷体的不同 教具准备： 1、教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。 2、教师准备教材录音带。 3、教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰 教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song: ABC song 3. Say a chant I have a pencil, me too. …… Step 2 Presentation 1. 教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? 导入单词的学习。 2. 学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。 3. 教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow! Great! 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评4. 教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片 5. 教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强的学生表彰也是多方面调动学习 6. 打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 7. 将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。 8. 小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。 Step 3 Jj-Nn T: Look! This is an umbrella.这是一把雨伞，看伞柄。What does it like? Yes, our letter J. Jj / Jj Jj / Jj / dʒ/ jeep jeep/jeep, jump Jj / Jj / dʒ/ jump/jump show me your fingers, one j: one, two (PPT展示放风筝图片)Here, Kate is flying a kite. Kite kite/kite\ kite Kate Kk Kk /Kk/k/ fingers one two k: one I have a long ruler ,long long/long and this is my leg leg leg/leg (同理教授Mm, Nn) T: Take out your exercise. Write down the letter Jj-Nn Step 4 Practice 1. 游戏：小组对抗赛 a. 按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。 b. 各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda, dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。 c. 总结各小组分数，为第一名小组发奖。 2. Let's do a. 教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。 b. 教师使用Let's do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 3. 游戏： 教师将monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。 Step 5 Homework 1. Listen and repeat for 5 times. 2. Write down the letters 5 times.